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[期刊] 中国高等教育
[作者]
于京天
习近平总书记提出的"使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律"这一要求内涵深刻,是扎根中国大地办教育、按规律办事的根本指导。在教育实践中,要深刻把握教育事业发展的内在规律,认真探索、研究并充分尊重教育规律、人才成长规律和学校办学规律。
关键词：
教育规律 人才成长规律 办学规律
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
本刊编辑部 迟凤玲
社会发展的根本动力在于生产力,生产力的提升依赖于科技创新。作为科技创新的实践者,人成为核心要素。我国拥有庞大的研究团队,这些人承担着我国现在和未来社会发展的重任。2011年全国企业、研究机构和高校共计有R&D研究人员近402万人,软科学研究者在其中占有一定的比例。根据《中国科技统计年鉴》,2009—2010年度,我国拥有软科学研究机构2408家,科技活动人员数8万多人,其中中高级职称人数近7万人,这些科技政策研究者在我国的科技政策制定过程中发挥着重要作用。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
胡中应 胡浩
我国是世界农业大国,农业发展模式的选择对缓解气候变暖、保护生态环境尤为重要。本文首先指出了我国当前农业发展所面临的资源匮乏、污染严重和承诺国际减排的压力,然后结合农业发展的三个历史阶段特征分析,指出低碳农业是发展生态农业、循环农业和有机农业的统一,是发挥经济功能、生态功能与文化功能的统一,是保障粮食安全与履行减排责任的统一,因而是符合农业发展规律的必然选择。发展低碳农业,要保护植物多样性发挥农业本身的固碳效应、指导农民减量使用生产资料、引导农民综合利用农业废弃物以及推动农业碳汇市场及生态补偿制度。
关键词：
低碳农业 历史 发展规律 统一
[期刊] 中国金融
[作者]
丁小燕
只有改革车险条款费率监管制度,建立遵循市场法则的车险监管制度,才能解决市场和监管的非正常摩擦和冲突,促进车险市场健康有序发展近十年,伴随汽车工业的蓬勃发展,我国车险市场也发生了根本性的变化。2010年,全国经营车
[期刊] 职教论坛
[作者]
齐爱平
职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一。职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一。职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养体系自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律。职业教育的各个规律相互关联、相互作用并依一定的机制构成了职业教育的规律体系,正是这个规律体系影响并决定着职业教育的现实状况和发展趋势。
关键词：
职业教育 性质 规律 规律体系
[期刊] 教育研究
[作者]
孙振东
《教育研究》杂志1992年第10期,发表了程少堂等同志《“教育的外部规律”说不能成立吗?》一文(以下简称程文),并转载了潘懋元教授《教育外部关系规律辨析》一文。这两篇文章解释说明了“教育的外部规律”说法的科学性、适用性,读后使人更清楚了此说其意,同时也引起了人们的进一步思考。在此,提出个人的几点粗浅意见与程少堂等同志商榷并就教于理论界同仁。 讨论教育规律问题,首先要解决的是教育观问题。笔者认为,应该整体地把握教育现象及其关系。教育现象不只是教育实践,还应包
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程少堂
教育规律分类新探程少堂教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学，教育规律问题是教育学理论的精髓所在。而“对教育规律的研究，最大的难题就是对教育规律的逻辑分类”①。尽可能恰当地对教育规律进行分类，从而全面精确地揭示教育规律体系的内在结构，对建立教育学科...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵沁平
"要按教育规律办教育","不要违反教育规律",这是我们常听到的呼吁和告诫。但教育规律是什么?教育规律有哪些呢?潘懋元先生曾提出教育内外部关系规律的观点,并详细论述了教育外部关系规律和内部关系规律的含义,以及两者之间的关系。潘懋元先生的理论影响了许多教育研究者,推动了对教育规律的讨论和研究。教育界,特别是教育研究领域应当对这一教育的根本性问题展开更深入、更广泛的研究和讨论,全面回答教育规律有哪些的问题,并逐步系统化,形成共识,进而使其成为社会常识。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯向东
从现代科学的角度看,规律是一定时空条件下在事物的联系和发展中反复起作用的内在机理,那种不受任何限定的"普遍、必然、永恒"并不是规律范畴所必须承载的意义。所有的社会规律包括教育规律都是在人的实践活动中创造出来的,并且具有历史性和客观性。探寻教育规律,是从教育现象、教育过程开始,从"不甚深刻的本质到更深刻的本质"的认识深化的无限过程。某个已经提出的教育规律命题重新成为学术讨论的对象,一定是人们在教育实践中有了新的经验和新的认识后的反思,并且有着回答现实问题的需要。厘清教育规律与教育规范、教育理念之间的关系,才能更好地把握教育实践。
关键词：
教育规律 教育规范 教育理念
[期刊] 教育科学
[作者]
刘良华
人性主要显示为三种本能以及与之相关的三种“欲望”。一是占有欲,一般称之为“自私”,二是爱欲,一般称之为“性欲”,三是探究欲,一般称之为“好奇心”。符合人性的教育是尽可能维护并促进人的本能发展,非人性化的教育是破坏人的本能。
关键词：
占有欲 性欲 探究欲 人性教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程少堂
再论“教育的内部规律，教育的外部规律”说程少堂潘懋元先生提出的“教育的内部规律，教育的外部规律”说，是教育理论界一个有影响的观点。近年来学术界对之展开了争鸣。笔者是赞成和支持这一观点的。①本文不揣浅陋提出浅见，拟从这一观点提出的方法论特点、历史必然性...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋晓欣 马陆亭 赵世奎
以22位长江学者为例,对教育学科高层次人才成长规律进行探究,发现其内部条件主要涉及关注社会重大问题、保持专注的科研精神和在实践中学习与反思;其外部环境主要涉及大学阶段交叉学科背景、研究生阶段就读知名高校和博士阶段得到名师指导。研究还发现将个人研究主题与国家重大教育问题联系起来更容易取得突破;研究生阶段就读知名高校、获得名师指导对人才成长起着至关重要的作用;交叉学科背景有利于科学人才有宽厚的知识基础;将理论学习与工作实践相结合更利于教育学科人才的成长。
关键词：
教育学科 长江学者 成长规律
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
周颖 邓贵仕
众所周知 ,软件产业属于知识型产业 ,与其它产业有着明显的区别。所以 ,软件产业人才的教育与培养必然有其自身的特殊性。本文遵循其特殊性 ,分析软件产业人才基础教育的规律性 ,包括软件产业人才的基本素质水平、软件产品原创性研究与开发的技能、软件产业生存的市场开拓能力和软件产业发展资本运作的本领等。
关键词：
软件人才 基础教育 素质教育 软件产业
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
周小梅
自我国城市水价改革以来,关于水价管制的合理性问题一直存在争议。其中,水价管制的依据是人们关注的焦点。本文从自来水产业发展规律角度,分析目前我国水价管制存在的问题,以及水价管制政策制定的依据和水价成本公开化改革等问题。
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