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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈伟
学术自由是高等教育的“要塞”。但是传统中对于学术自由合法性的论证不外乎两种很成问题的逻辑程式:把学术自由或者作为一种信仰,或者作为一种工具。其实,学术自由的本体性基石在于,高等教育在十九世纪初逐渐建立了一种可以在自身范围内独立自主地调控“学以致学”内部循环的学科规训制度。以该种制度为基础的学科规训权力能够依据特定的学科“范式”,从根本上捍卫学术自由。
关键词：
学术自由 合法性 学科规训权力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
肖海涛
学术自由是科学繁荣的必要前提。学术自由的条件固然包括学术界内部对学术自由原则的遵守，更重要的则是在整个社会形成学术自由的空气。解放思想、解除禁痼，尊重知识、尊重人才，是实现学术自由的两个重要社会条件
关键词：
学术自由
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
爱德华·希尔斯 林杰
学术自由在西方高等教育研究领域是个“显课题” ,这与西方国家的政治、文化背景密切相关。许多西方学者站在不同的学科立场加入到这一问题的争论之中 ,使学术自由的研究呈开放态势。本文作者E·希尔斯是美国著名社会学家、功能主义学派的领袖人物之一。希尔斯本人的政治立场是保守主义的 ,从本文可窥见一斑。而他却善于从更为广阔的社会背景出发 ,对学术自由探幽发微 ,巨细不遗 ,着重阐述了学术自由与外部权威之间的矛盾关系 ,并着重论及学者的政治自由问题 ,为学术自由的研究开辟了新的视野。
[期刊] 财务与会计
[作者]
姚靠华 洪昀
XBRL(eXtensible Business ReportingLanguage,可扩展商业报告语言)是用于企业财务数据电子交流的语言,是一种基于XML语言的实现。上世纪90年代末美国首先提出XBRL理论,很快为实务界所采纳,短短几年之内,XBRL得到超乎寻常的发展。在XBRL国际组织(xbrl.org)的推动下,目前XBRL在全球范围内已经被大多
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘亚敏
学术自由是民主政治有效运作的必要前提,它使不同意见自由表达和深入讨论,促进社会共识的形成,确保多数决原则之实现,从而成为民主程序之重要环节。学术自由不仅为政治决策提供科学依据和备选方案,而且对政府权力的行使发挥着重要的舆论监督功能,从而促进政治决策的科学化。学术自由是政治文明的重要体现,并为政治文明的发展提供物质动力、精神动力、技术手段和文化基础,纠正民主运行中的偏差,阻滞"多数人暴政"的形成。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘亚敏
作为一种独特的文化现象,学术自由具有丰富的文化价值。它捍卫着学者在探求真理的过程中不受干预,保持高度的精神与行为自由,无限趋近真理性认识;它保障着学者在自由的学术探究中形成理性认识和理性态度,培育、确立和高扬人的理性精神;它有助于学者智慧潜能的充分释放,促进各种思想观点的广泛传播和自由争鸣,成为学术进步和文化繁荣的基本保证。
关键词：
学术自由 真理 理性 文化价值
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
林杰
本文主要讨论了学术自由合法性的知识论基础 ,认为学术自由的合法性只能从知识本身得到说明 ,并进一步比较了中西方知识论的主要差异 ,试图从学术传统的角度考察中国学术自由价值观之不立以及合法性缺失的原因所在。
关键词：
学术自由 合法性 知识论 学术传统
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
黄文杰
美之本体是美学的核心问题,它规定着美学的边界并制约着美学学科之合法性。美意味着绝对自由的感性显现,美作为存在方式具有突出的信仰特征。美学起源于人类对绝对自由之自觉,绝对自由作为存在方式以终极实在为依据。以自我与自我意识为表征的对象性存在乃是对以终极实在为基础的本真存在(绝对自由)的背叛,审美活动的本质其实就是消解自我和自我意识,并实现对以真我为表征的绝待性存在的超越或者还原。以美学的发生学追问为基础,对中西美学两种范式进行结构性比较,能够阐明纯粹美学的基本主张以及美作为信仰之合法性。
关键词：
美之本体 信仰 合法性证明
[期刊] 高等教育研究
[作者]
肖海涛
学术责任是大学存在的意义，学术自由是大学生命的真谛。要实现学术责任，需要有学术自由；只有有了学术自由，才能更好地实现学术的责任。若单纯强调某一方面，都有失偏颇。只有坚持学术责任与学术自白的统一，才有利于大学的繁荣发展。
关键词：
大学 学术责任 学术自由
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱景坤
学术自由存在和发展的逻辑基础是由大学的本质和使命决定的,也被大学自身发展的历史所印证。美国学术自由思想深受德国学术自由传统的影响,在充分借鉴并广泛吸取社会生活和制度中的许多共同主张的基础上,形成了具有美国特色的学术自由思想和以终身教职为核心的较为科学完善的学术自由制度保障体系。
关键词：
美国 学术自由 逻辑基础 制度保障
[期刊] 旅游学刊
[作者]
彭兆荣
我国当下的旅游研究与大众旅游一样,进入如火如荼的发展时期。在这样的背景下,旅游研究领域出现在学术框架内要求学术范式、方法等规范的呼声。如果这些呼声是从学术道德和研究体例而发,笔者表示支持;但如果要在旅游研究的学术领域确立一种学科圭臬,笔者表示反对,理由是:为时尚早。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
操太圣 乔雪峰
改革情境下角色期待与身份认同间的张力威胁到教师的本体安全和专业发展。在指令型的制度框架和权威性的专业话语中,教师沦为教育改革的对象和工具,被动地执行预设的角色。传统道德制约下,过度责任强加到教学中,教师角色被过分苛求,生活世界被边缘化。重塑教师本体地位,需要激发其能动性,培养反思性实践,并在基层生成信任文化。
关键词：
能动性 本体性 身份认同 实践意识
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
马梦洁
宋明理学经历了从理学到心学的转变。这一转变之所以产生，乃在于理学的重点是伦理学，而不是宇宙论。张载、朱熹所建构的理性本体，起初就蕴含着内在的矛盾，即无法将本体世界与现实世界区隔开来。正是在这一意义上，王阳明心学实现了对理性本体的超越——＂发明本心＂即可认识天理，尽管其心体中的自由意志，依旧只是其预设的自由。
关键词：
自由观 心学 理性本体 超越
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵文平
职业教育课程论是建立在职业教育学学科和一般课程论学科这两个学科发展基础之上的,按照学科形成的标准,其有自己的研究对象和范围、形成了一支研究队伍、出版了一系列代表性论著、有自己的体系结构、有独创性的理论、具有不可替代性和实践性,所以是一门独立的学科。职业教育课程论是课程论学科在职业教育领域的具体化延伸、是职业教育领域自己的课程论、是一门分支学科或交叉学科。课程与教学论、职业技术教育学、职业教育心理学、技术哲学和职业科学都是职业教育课程论的学科基础。
[期刊] 管理世界
[作者]
江春
本文认为 ,实现货币的自由兑换不只是一个货币问题 ,更是一个制度问题;货币自由兑换的先决条件是合理的制度;实现本国货币的自由兑换既不是最终目标 ,也不是最后的改革步骤 ,而只是一个过渡性的制度变革;中国要积极、稳妥地成功实现人民币的自由兑换 ,就必须首先进行彻底的产权改革。
关键词：
货币自由兑换 制度基础 产权
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