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[期刊] 全球教育展望
[作者]
付艳萍 张晓阳
美国现代意义上的英才教育发端于20世纪20年代。在其百年发展历程中，美国学界围绕三大核心议题展开持续论争：“何谓英才”“谁的教育”以及“如何教育”,分别涉及英才的定义、选拔标准以及英才教育的实践形式。论争背后，“公平”与“卓越”两大价值取向之间的博弈贯穿其中，而美国英才教育也在公平质疑中不断发展。开展英才教育既是实现英才儿童个体潜能最大化发展的重要举措，也是推动社会创新、增进民族福祉的国家战略选择。对于我国而言，应加快建立英才教育体系，助益创新型国家建设和人才强国战略的实施。
关键词：
英才教育 论争 美国 教育公平
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高莉 褚宏启 王佳
澳大利亚拥有众多的科技创新人才,其英才教育发挥着重要的作用。本文在对澳大利亚英才教育发展历程梳理的基础上,从英才学生的甄选鉴别、教育培养、管理、师资、研究机构等方面进行介绍,以期对我国发展英才教育提供借鉴。
关键词：
澳大利亚 英才教育 甄选鉴别
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚红玉
英才教育是英国教育体制中的重要部分,英才教育的政策、管理以及培养模式都渗透了新时代英国教育改革的思想理念。追求卓越与平等的发展共同构成了英国教育制度的宗旨。本研究从英国英才教育的政策与管理、英才的选拔与培养、英才教育的师资等方面论述了英国的英才教育,以期对我国的英才教育提供借鉴。
关键词：
英国 英才教育 英才选拔 英才培养
[期刊] 教育研究
[作者]
褚宏启
英才是国家战略性资源,是人力资源中最稀缺的资源,发展英才教育是提高国家核心竞争力的战略选择。英才教育与教育公平政策并不冲突,反而是实现人的充分发展、促进教育公平的重要手段。尽管改革开放以来我国英才教育有一定发展,但与许多国家相比依然比较落后,要解决存在的突出问题,必须走出有关英才教育的认识误区,完善英才教育政策与立法,制定多样性的英才儿童选拔标准并在全国范围内对于英才儿童进行系统甄选,建立健全英才教育体系和英才培养模式,加强教师队伍建设并提高英才教育研究的质量,为英才教育提供坚实的人力支持和智力支持。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关美 朱永新
自2003年来，韩国共实施了四次“英才教育振兴综合计划”,不仅为韩国的科技发展贡献了大量创新型人才，也使韩国逐步建立了相对完善的英才教育体系。该计划实施过程中遇到的问题及获得的经验对我国开展超常儿童教育具有一定的借鉴意义。本文对韩国英才教育的内涵、历史和政策演变、发展成效及面临的挑战等方面进行了系统介绍和分析，提出了对我国开展超常儿童教育的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曹原 朱庆环
美国英才教育的发展居于世界前列,其对英才教育的重视和发展经验对世界其他国家有着重要的引领和示范作用。本文从选拔、培养、师资和管理四个方面对美国英才教育的相关政策进行了梳理,并结合我国实际,提出了促进我国英才教育发展的政策建议。
关键词：
英才教育 选拔 培养 师资 管理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王伟廉
“英才教育情结”作为一种思想观念,对高教结构产生了重要影响。它促成了高校选拔功能的生成和选拔机制的建立,增加了高校向上流动的驱动力,促进了高教结构中的分支与分段的多样化格局的形成。由于它的政治色彩浓厚,又与民主化、大众化的形式相关,且关系国家的前途,因而历来受到各方面关注。在这种思想观念影响下,对高教结构应采取怎样的战略?本文赞同“少分段,多分支”的主张,认为这是中国今后高教结构改革的方向。
关键词：
英才教育 高教结构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴春艳 肖非
以色列在近40年的英才教育发展中,积累了大量的经验和丰富的成果。本文较为全面地梳理了以色列英才教育的思想基础与起源,英才学生的甄选与培养模式,英才教育的师资培养与科学研究,以及英才教育体系的组织与管理等方面的内容,并分析了以色列英才教育的优点与不足,以期为我国英才教育工作提供借鉴。
关键词：
以色列 英才教育 天才
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陆莎 肖非
相比美国、英国等发达国家英才教育的发展情况,日本的英才教育具有其独特性。英才教育在日本官方是不被认可的,而实际上则存在着各种各样的教育机会是针对英才儿童的,这使得英才教育在日本是实质上存在的。本文从"名"到"实"较为全面地梳理了日本的英才教育状况,分析了日本英才教育"有实无名"的原因,介绍了日本英才教育的相关实施举措,以期为我国的英才教育发展提供借鉴。
关键词：
日本 英才教育 英才
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金京泽
大众教育与英才教育并重是世界各国教育发展的普遍趋势。本文简单介绍了韩国科学英才教育的历史沿革及现况。其中韩国科学英才的选拔方法、科学课程开发与运营、科学教师教育及与高等教育的联系等内容对我国科学英才教育具有一定的参考价值。
关键词：
韩国 英才教育 科学高中 英才学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵厚勰
本文通过对“超常教育”“英才教育”“天才教育”“资优教育”等概念的辨析 ,认为“超常教育”过于偏重智力而忽视其它方面的能力 ;“英才教育”是为“少数人集团”服务的教育 ,而他们中间不一定个个都是“英才” ;“天才教育”则过于强调先天遗传的因素 ;而“资优教育”则相对较为科学与合理。因此 ,笔者建议 :统一使用“资优教育”这一概念。
关键词：
超常 英才 天才 资优
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乔思·巴格利 李亚婉
[期刊] 全球教育展望
[作者]
姚林
独特的社会文化使得澳大利亚英才教育发展相对滞后。面对日益激烈的国际竞争以及在国际大型标准化测试表现不佳的状况,澳政府正逐步超越公平与卓越的二元论争,各州(领地)政府近期陆续发布多项英才教育政策,对英才教育的目标、基本模式、项目内容以及英才儿童的甄别等方面做出规定。当前,澳大利亚英才教育分为两种基本模式:(1)新州模式,即重点学校与重点班;(2)南澳州模式,即普通班级学习,辅之以差异化课程。澳政府从重视师资培养与专业发展、保障教育公平避免歧视、积极开发网络教育资源等三方面着手发展英才教育。借鉴澳大利亚英才教育之经验,我国应充分认识英才教育的战略意义,保障教育公平,消除公众对英才教育的误解与疑虑,并建立科学与公平兼备的甄选机制,推进本土英才教育研究,重视英才教育师资的培养,借鉴南澳州英才教育模式逐步推动英才教育不断发展。
关键词：
英才教育 澳大利亚 教育政策 英才儿童
[期刊] 教育学报
[作者]
李孝诚 綦春霞 王中雷
英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等教育体系比较成熟。通过对英国三所中学的141名数学英才学生进行问卷调查、个别访谈,结果表明:英国数学英才学生"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;英才身份认同感强。这些对我国的数学英才教育具有一定的借鉴意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学 王宇琛
当前超常教育或英才教育的概念以及基本假设存在许多模糊之处,需要澄清。本文结合国内外英才教育的发展历程、现状和趋势,讨论了英才教育的理论问题,并以国际比较的视角,为我国教育服务体系的建设提出了发展思路和实践教学模式的建议。
关键词：
英才教育 服务体系 理论问题
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