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[期刊] 财会月刊
[作者]
彭艳梅
随着传统的案例教学法在《财务分析》课程中的广泛应用,其存在的弊端和局限性日益显现,影响了教学效果。针对目前教学活动存在的问题,笔者开创性地提出了体验式案例教学法,这种教学方法可以有效地弥补传统案例教学法存在的不足,让学生变被动为主动,亲身参与整个案例的分析讨论,真正做到学以致用,从而有效地保障该课程的教学质量。
关键词：
财务分析 教学方法 体验式案例
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙威
随着经济水平的不断提高，大众对于音乐的审美也在不断的提升。当前的钢琴艺术已经融入到了寻常人家的生活中，钢琴教育也愈加受到人民的关注。传统钢琴教学模式已经不再适用于当今时代的要求，体验式教学法在高校钢琴教学中的应用，可以保证学生学习积极性的提高，还能培养学生良好的演奏习惯。因此，高校教师力求将体验式教学法融入到高校钢琴教学中，对于教学质量的提升、学生水平的提高以及钢琴情感的融合有着十分重要的意义。
[期刊] 财会月刊
[作者]
张莉芳
本文针对本科院校的《财务分析》课程,提出开放式案例教学法,包括三层开放式教学目标的设计、三类开放式教学案例的选取和四维开放式案例教学的实施。同时针对我国《财务分析》课程案例教学的现状,提出了一些改进建议。
关键词：
案例教学法 财务分析 高校 本科
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
乔南
体验式教学模式将学生作为主体,合理创设情景,使学生能够在亲身体验中掌握知识并提升能力,弥补传统《晋商学》教学模式的不足。教学中将理论与实践结合起来,激发学生学习的兴趣,培养其实际操作及自我学习能力,达到更好的教学效果。
关键词：
体验式教学法 商科院校 晋商学
[期刊] 财会月刊
[作者]
解媚霞
目前我国高职院校的《财务会计》教学存在着理论与实践脱节、教学方法陈旧等弊病,进行《财务会计》教学改革势在必行。本文分析了当前我国高职院校《财务会计》教学存在的主要问题,提出了《财务会计》项目教学的设计方案,并指出了在《财务会计》项目教学过程中需要注意的问题。
关键词：
财务会计 项目教学 项目设计 业务流程
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
李江萍
本文认为,案例教学的实战性特征适应了高级财务会计课程内容复杂、研究性强等特点。在案例教学中,案例的选择应与教学目标、相关会计理论、当时经济活动以及国际会计案例相结合,反映教学的基本要求、会计改革与实践、学科发展前沿和会计国际化的进程。在组织案例教学时,可以采用实践探究模式或理论演进模式,通过案例准备、小组讨论、课堂讨论、撰写报告、教师小结等具体步骤实现案例教学目标。
关键词：
高级财务会计 案例教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
何静
"团队—体验式"教学模式强调发挥团队的优势,同时注重教师和学生共同体验、共同参与的一种教学模式。体验式教学基于经验主义学说的观点,引导学生在体验中获取知识,团队式教学是实现体验式教学的必要模式。在家庭社会工作课程教学改革过程中,"团队—体验式"教学组织模式将对社会工作专业教师教学质量、学生实务工作能力的提高起到重要作用。
关键词：
团队—体验式 教学模式 家庭社会工作
[期刊] 财务与会计
[作者]
张黎焱
审计案例教学,是指在审计教学过程中运用各种模式的案例进行教学,以教师为主导、学生为主体、案例为内容,通过教师设置案例,学生分析、谈论案
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
张玉英
案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。本文从高校学生“适应能力”培养的角度,对案例教学法的本质特征以及案例教学法“教”与“学”的定位进行了分析,针对案例教学法应用存在的问题,提出改进财务管理案例教学法的具体建议。
关键词：
案例教学法 运用 研究
[期刊] 档案学通讯
[作者]
吕元智
档案管理学是档案学专业的核心主干课程,将案例教学法运用于该课程有助于教学相长。本文从案例教学法的本原分析出发,探讨案例教学法在档案管理学课程教学中运用的价值,进而对本校档案管理学课程中案例教学法运用的情况进行总结和分析,并提出案例教学法运用应注意教师实践经验、案例编制、教学成本投入以及预备课程学习等问题。
关键词：
案例教学法 档案管理学 课程教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛志忠
本文在介绍PBL教学法的基础上提出了在《财务管理学》教学中实施PBL教学法的思路设计,包括3个阶段和6项主要活动。在《财务管理学》课程教学中实施PLB教学法,有益于提高学生分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、陈述能力以及团队合作能力。
关键词：
PBL教学法 财务管理学 运用
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
梁国萍 黄亿虹 曹筱春
由于传统教学法的不足,使财务管理案例教学法的优势明显凸现。本文从案例教学的原则入手,对财务管理案例教学法在案例的选择、教师的课堂组织、学生角色的转换及有效的考核机制等方面进行了分析探讨。
关键词：
财务管理 案例教学 教师 学生
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋可
在室内设计专业中引入体验式教学,使学生能通过对实物或实地的考察、调研,将理论知识与设计实践结合起来,从而更全面地理解、掌握、提升专业知识和专业技能,提高教学质量。
关键词：
室内设计 体验式教学 设计实践 创新能力
[期刊] 财会通讯
[作者]
何华
一、Seminar教学法简介Seminar(意为研究组,讨论会)教学法起源于18世纪的德国哥廷根大学,最早用于语言教学和学习。19世纪20年代以后逐渐成为英、美大学的一种重要教学方法。Seminar教学法是以授课教师和听课学生双方为共同教学主体,实现课堂参与者最大限度地就某一研究主题进行认识互动的一种交互式教学路径。与传统的课堂教学模式相比,Seminar教学法具有互动性、民主性、激励性和学术性的鲜明特点(陈潭、程瑛,2004)。其教学结构主要由教师的概要式说明和专题研究两大部分组成。第一部分是教师系统、概括性介
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