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[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权 陈丽华
理解科学本质是科学素养的内涵之一,是实现提高科学素养的科学教育目标的关键因素。现代科学本质观对科学知识、科学探究和科学事业进行了新的诠释。根据现代科学本质观,发展科学本质观下的科学教学理念,构建科学教育的三维目标,形成融入科学本质的科学教学策略,提升学生的科学本质观。
关键词：
科学本质 教学理念 教学目标 教学策略
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
虞添 郭吉强
[期刊] 经济问题
[作者]
林其屏
"科学发展观"的提出,标志着我国发展方式将出现重大的突破。在"科学发展观"中,科学是方法,发展是目的,按照科学规律,用科学的方法推动发展。"科学发展观"内在地体现以人为本、求真务实、全面协调、宏观调控、可持续发展、共同富裕六大原则。
关键词：
科学发展观 体现 原则
[期刊] 证券市场导报
[作者]
陈彬
２０１４年以来，资本市场一系列重要制度创新对交易所业务规则的制定与完善提出了新的挑战。首先，引入股票发行注册制后，交易所与上市公司、保荐机构、承销商产生了更紧密的法律关系，或者说产生了直接的法律授权之下的注册审核法律关系。其次，沪港通、深港通、前海共同市场等跨境证券投资业务的开通，在某种程度上
[期刊] 中国审计
[作者]
史宁安
河南省审计厅党组以科学发展观为指导,科学分析审计工作与经济社会发展的内在联系,准确把握经济社会发展趋势和审计发展规律,认真总结审计实践经验,明确提出了"监督体现服务,制约体现促进"的"十二字"科学审计理念。为了深入贯彻落实"十二字"科学审计理念,河南省审计厅在增强创新审计意识、拓展深化审计内容、探索改进审计方法、健全完善审计机制、强化培
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
促进学生对科学本质的理解已成为科学教育的根本目标之一。科学本质阐明了科学所具有的基本特征,是人们对科学本质属性的正确认识。本文对国外关于科学本质的内涵、科学本质的教学内容与学习范畴、融入科学史的科学本质教学、科学探究及科学本质教学的研究等作了概述。
关键词：
科学本质 学习范畴 科学史 科学探究
[期刊] 生态经济
[作者]
张晓芬 董玉宽
循环经济是国际社会推进可持续发展战略的一种优选模式,它强调以循环生产模式替代线性增长模式,表现为“资源—产品—再生资源”和最有效利用资源和保护环境,做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和环境无害化”,以最小成本获取最大的经济效益、社会效益和环境效益。积极发展循环经济,不断完善循环经济的运行机制和管理模式,必将有助于提高我国国民经济的竞争力,实现环境、经济和社会的可持续发展。
关键词：
循环经济 科学发展观 可持续发展
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
王仕军
西方经济学企业理论的科学性主要体现在三个方面:一是与时俱进的研究理念;二是在一定程度上反映了市场经济条件下企业运行、演化的一般规律;三是在一定程度上反映了资本主义生产方式微观领域内的基本矛盾及其发展。
关键词：
西方经济学 企业理论 理论经济学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周国炳 王建林
比较成人高等职业教育与其他教育类型的不同点,分析成人高等职业教育教学管理存在的主要问题,提出成人高职教育教学管理要"回归成人本质、体现企业要求",探讨成人高职教育教学管理体系的构成,并从理论与实践两方面分析组成该体系的成人高职教学标准系统、教学监控系统和教学评价系统的具体内容。
关键词：
成人高等职业教育 教学管理 机制 体系
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
陈琴 庞丽娟
科学的本质是科学教育领域中的一个重要问题。本文从定义和内涵两个角度对科学的本质进行了分析和阐述。科学既是一种过程,同时也是一种结果。科学活动的过程和科学活动的结果是紧密结合在一起的。作为探究与思维的科学、作为态度与精神的科学、作为知识与能力的科学是科学内涵的三个重要体现。在对科学本质进行分析的基础上,本文进一步对科学教育的目标与内容、过程与方法进行了探讨。
关键词：
科学的本质 科学教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
陈洪捷
本文对通行的人文社会科学学科体系的概念与内涵进行了讨论,提出了人文社会科学学平面体系和立体体系的概念,认为立体体系是建设具有中国特色的人文社会科学体系的关键所在,并从国际比较的角度,把中国特色与中国优势联系起来,指出建设具有中国特色的人文社会科学体系的核心在于形成中国人文社会科学的优势,没有优势,则无特色可言。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
袁维海
党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面协调可持续的科学发展观,四中全会又在此基础上把构建社会主义和谐社会作为我们党的执政目标,在党的文件中第一次把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。正如胡锦涛总书记指出的:构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。因此,构建和谐社会是坚持科学发展观的最终体现。
关键词：
和谐社会 科学发展观 GDP 以人为本
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
师磊
发展观是关于发展问题的总的看法,有什么样的发展观,就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略。政绩观是领导干部对政绩所持的态度,包括为谁创造政绩、创造什么样的政绩、如何创造政绩、如何评价政绩等基本问题。必须推进发展观与政绩观的良性互动,切实做到以科学的发展观引导正确的政绩观,以正确的政绩观践行科学的发展观。
关键词：
政绩观 科学发展观 决策机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张昌盛 沈海燕
科学本质具有丰富的内涵,大学生不应该仅仅学习科学知识,还应该深刻理解科学的本质。本文概述了科学本质的内涵,分析了本科生对科学本质的曲解和模糊认识,提出在课程中引入物理学史进行科学本质教学,并对教学实践的过程和结果进行了总结。实践表明,课程中引入物理学史是进行科学本质教学的有效手段。
关键词：
科学本质 物理学史 课堂教学
[期刊] 中国软科学
[作者]
马俊如
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