- 年份
- 2024(2765)
- 2023(4182)
- 2022(3592)
- 2021(3629)
- 2020(3071)
- 2019(7079)
- 2018(7409)
- 2017(14803)
- 2016(8309)
- 2015(9484)
- 2014(9743)
- 2013(9750)
- 2012(9579)
- 2011(8999)
- 2010(9514)
- 2009(9191)
- 2008(9378)
- 2007(8517)
- 2006(7903)
- 2005(7334)
- 学科
- 济(34169)
- 经济(34116)
- 管理(20418)
- 业(19501)
- 方法(15375)
- 企(15180)
- 企业(15180)
- 数学(12648)
- 数学方法(12430)
- 中国(12015)
- 农(9662)
- 学(9085)
- 制(8797)
- 财(8242)
- 银(8013)
- 银行(7996)
- 行(7771)
- 理论(7557)
- 贸(7401)
- 贸易(7396)
- 业经(7339)
- 易(7219)
- 融(7000)
- 金融(6999)
- 和(6143)
- 农业(6000)
- 教育(5709)
- 体(5533)
- 策(5275)
- 税(4941)
- 机构
- 大学(136969)
- 学院(131743)
- 济(54601)
- 经济(53365)
- 研究(47010)
- 管理(46498)
- 理学(39429)
- 理学院(38874)
- 管理学(38175)
- 管理学院(37928)
- 中国(36246)
- 京(30108)
- 财(29162)
- 科学(27555)
- 所(24659)
- 财经(22795)
- 研究所(22164)
- 范(20780)
- 师范(20637)
- 经(20520)
- 北京(19852)
- 中心(19793)
- 江(19707)
- 农(19587)
- 经济学(17709)
- 师范大学(17086)
- 财经大学(16890)
- 业大(16570)
- 院(16304)
- 州(16004)
- 基金
- 项目(75358)
- 科学(58966)
- 研究(57854)
- 基金(54350)
- 家(46867)
- 国家(46472)
- 科学基金(38070)
- 社会(35798)
- 社会科(33702)
- 社会科学(33693)
- 基金项目(28188)
- 教育(28171)
- 省(27554)
- 划(24936)
- 编号(24627)
- 自然(23086)
- 成果(22897)
- 资助(22751)
- 自然科(22479)
- 自然科学(22466)
- 自然科学基金(22069)
- 部(18284)
- 课题(17648)
- 重点(17437)
- 发(16374)
- 教育部(15765)
- 性(15340)
- 创(15169)
- 项目编号(14889)
- 人文(14586)
共检索到205110条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
李伟言
日本正从产业社会向后产业社会急剧迈进,终身学习的必要性前所未有的凸显。与此形成鲜明对比的是,在整个日本社会,学习正面临着虚无主义的巨大危机。佐藤学的学习理论于是应运而生。它包括三方面的内容,一是对学习概念的重新界定,二是对学习现状的批判,三是提出改革学习实践的构想。这一学习理论对我国的教育教学改革具有宝贵的启示。
关键词：
佐藤学 学习理论 启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈静静
为了解决日本公立教育危机,日本政府采用"宽松教育"的政策来解决矛盾,但并未真正奏效。佐藤学在深刻分析日本教育危机的基础上,提出了"学习共同体"的改革系统,包括"愿景""哲学"和"活动系统"三个方面。"学习共同体"的展开是以"倾听"作为核心和媒介的,"倾听"不但是提升学生学习品质的重要方式,而且是教师专业成长的必由之路,也是学校内涵发展乃至社会生态变革的路径。佐藤学以"宁静倾听""同侪互助""高品质学习"为核心的"宁静的课堂革命"为突破口,系统化重构了整个教育生态。学习共同体的改革实践给我们提供了多方面的启示和借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨雄珍
服务学习理论是２０世纪８０年代中后期兴起的一种教育理论，在美国高等教育尤其是教师教育领域广泛运用，目前已得到教育界的普遍认可。本文就服务学习理论的内涵、特征、理论基础作简要概述，围绕服务学习的实施原则、实施程序展开分析，提出对我国教师教育在教育理念、教学模式、课程改革、教育实践等方面的借鉴和启示。
关键词：
服务学习理论 教师教育 课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王清华
运用文献资料与逻辑分析法对美国学者麦基罗所提出的质变学习理论进行一系列的剖析,并在借鉴质变学习理论的基础上,提出了对国内成人教育的几点启示。研究认为,质变学习理论由经验、质疑与批判性反思三个维度构成,且相互关联,高度契合成人教育学习的特点,在成人教育中的运用可以有效地促进成人学习的质变。建议国内成人教育,应注重以下几个方面:第一,强化"经验"在成人教育实施中的参与;第二,关注个体意外事件的发生,促进其反思;第三,通过学员角色定位促进成人质变学习的发生;第四,注重质变学习规律,营造良好的成人教育环境。
关键词：
质变学习理论 成人教育 批判性反思
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林育瑜 李建生
社会互动在协作学习过程中的作用越来越重要,越来越多的学者在协作学习研究中将社会互动作为一个重要的影响因素,逐渐提出社会调节学习理论(SSRL)。SSRL来源于协作学习中的自我调节学习(SRL)逐步融入社会互动的影响因素,衍生出共同调节学习(CoRL)和社会调节学习(SSRL),是协作学习理论体系的进一步发展。本文梳理了SSRL的理论框架,归纳了SSRL的典型研究方法及SSRL对协作学习研究的促进作用和意义,提出了SSRL对教育技术的启示,即教师能够在SSRL的理论基础上,促进协作学习;SSRL能够促进协作学习者的策略调节;SSRL能够促进学习分析技术的发展。本文有望为深化协作学习理论研究和教学策略提供创新性的思路和理论指导。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张越 夏建国
动作技能学习历来是心理学所关注的重要课题。费茨和波斯纳将动作技能的形成分为认知、联系形成、自动化三个阶段,实训指导教师在教学过程中,应根据动作技能形成过程中不同阶段的不同特点,将职业教育的实训课按照讲解与示范、反馈与指导、验收与总结三个环节进行设置,这三个环节环环相扣,层层深入,形成一个完整的教学过程。
关键词：
动作技能 学习理论 职业教育 实训教学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
曹曦颖
长期以来,人们一直比较强调外显的、有意识的学习,无意识的学习则被忽视。美国心理学家阿瑟·S·雷伯(A.S.Reber)在人工语法概念学习的实验中发现,被试者能在无意识状态下获得字母所蕴含的语法规则,他把这种现象称为内隐学习。内隐学习研究涉及意识与无意识的重大问题,关系到人类潜能的开发。所以"内隐学习"概念一经提出,便引起了国内外学者的关注。尤其在语言教育领域,学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
项丽娜
体验式学习理论历经多年的发展,杜威、皮亚杰、库伯等教育学家们依据时代的发展不断丰富着其内涵,使其日臻完善。现代体验式学习方式具有不同于传统学习的优势条件,可以适用于包括成人教育在内的多个教育领域之后。反观我国成人教育的教学实践,不难发现,虽然不少教师尝试着对日常教学进行一些有益的探索,但是其适用范围还是相对保守。我们应当系统地在成人教育中开发这种以体验为基础的教学方式,充分发挥体验式学习的优势。
关键词：
体验式学习 体验 反思 成人教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
向丽
基于工作过程的学习领域课程是德国职业教育"设计导向"思想在课程领域的实际运用。人本关怀的价值观、社会建构主义的工作过程知识观以及后工业化阶段企业组织创新观念,三者有机整合于学习领域课程中。当前我国职业学校应树立促进劳动者全面发展的课程观;通过建立知识与工作过程之间的联系,改革课程内容;在"本土化"条件下通过建立校企合作的有效机制,实现课程的开发结果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张爱芹
在人类学视角中,情境学习理论有其本身的特征和核心要素,实践共同体是知识的载体,学习则是通过合法的边缘性参与来实现的,整个学习过程则被理解为文化的吸收与融入,最终实现在共同体中身份的转变。根据这一理论,职业教育应该建构情境,以活动为载体来传授知识,在对时间情境的参与中进行学习,而教师则是能力发展的引导者。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
刘明明 谢鸿昆
伊藤诚从克服凯恩斯主义、苏联模式和新自由主义的弊端出发,提出了民主、分权的市场社会主义理论,尽管社会主义运动遭遇了重大挫折,但从我国社会主义市场经济成功的改革以及欧美马克思主义的复兴中,伊藤诚看到了市场社会主义的光明前景。民主、分权的市场社会主义理论的提出对于坚定人们对社会主义信心,完善我国社会主义市场经济体制意义重大,但这一理论也存在着误读我国社会主义市场经济、实现路径虚幻等缺陷。
关键词：
伊藤诚 市场社会主义 民主 分权
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔚华 林瑞华
受到马克思交往理论、巴赫金对话交往概念和哈贝马斯交往行为理论的影响,同时结合成人学习的特点,对话交往理论强调人与人之间的真正交流和沟通。对话交往理论对成人转化学习具有以下启示,即需要培养成人学习者的自主学习意识,提升他们的批判反思能力,营造民主、和谐的师生关系,充分利用成人学习者已有的经验。
关键词：
对话交往理论 成人转化学习 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱彦陈 叶青
自我导向学习是学习者对学习内容进行有组织、有计划的并且内外相结合的系统学习过程。从对自我导向学习理论的概述入手,对自我的导向学习理论的历程取向模式、个人取向模式和个人责任取向模式三大主要模式进行分析,从而得出自我导向学习理论对国内成人教育的启示。研究认为,历程、个人取向与责任是自我导向学习理论的三大核心体系,同时,也是理论体系的关键点。国内成人教育的实施过程中,则可以融合三类模式予以应用,在结合个人历程、个人取向以及个人责任等三方面对成人教育加以指导与应用,来促进成人教育过程中成人自我学习能力的提升。
关键词：
自我导向学习理论 成人教育 取向模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张博
教师教育培训是促进教师职业发展的途径之一,同时,接受继续教育也是教师的一种责任与义务。教师作为成人学习者,有着独特的学习规律与特点,对其教育培训则要考虑到其成年学习的这一特性。诺尔斯成人学习理论在关注成人特性方面有着独特的见解,作为成人教育的经典理论,对教师教育培训的指导应该说是有着极高的参考价值。基于此,本文通过结合运用文献资料与逻辑分析法,对诺尔斯成人学习理论的思想内容进行深入剖析和梳理,并在诺尔斯成人学习理论研究的基础上,为我国教师教育培训提出新的路径参考。
关键词：
诺尔斯 成人学习理论 教师教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
