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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
崔艳艳
小学英语已在全国普及,而抓好小学英语入门教学,培养好对学英语的兴趣和信心,就是"好的开端"。在教学中我们要以精心的课堂设计来培养学生持久的兴趣。多提供情景体验的机会,使学生真正做到学以致用。同时,还要采用多种形式组织课堂纪律,以保证课堂效率。
关键词：
低年级英语 教学 学生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
袁莉娅
关注学生作为教学中主体的研究由来已久。在教学实践中,笔者注意到学生的经验与教师、教材之间存在差异。本文通过案例研究,认为基于学生经验的练习活动设计,应该关注学生的年龄特征,关注学生能力层次的差异,关注学生学习中的错误,从而努力实现真正意义上的从关注"教"向关注"学"的转变。
关键词：
练习活动设计 学生 经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王超美
高校开展双语教学是教育国际化的必然趋势。当前需要解决的问题是如何做得更好。笔者认为,使用双语教学,不能一味追求英文原版教材、英语比重必须占50%或50%以上等量化指标。使用双语教学与使用汉语教学一样,遵循的基本原则仍然是因材施教。本文通过对河南省某高校两个年级的调查,旨在说明低年级双语教学的定位以较低为宜。
关键词：
低年级 双语教学 定位
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柏长春
本文总结、归纳了目前聋校中、低年级应用题教学中普遍存在的几个难题 ,然后从聋生的身心特点、认知规律以及学习环境、学校教学、教材等主、客观方面 ,分析了形成这些教学难题的原因 ,最后再针对这些造成应用题教学难题的原因 ,结合自己的实际教学经验 ,提出了几种有效的解决方法
关键词：
聋校 中低年级聋生 应用题 教学难题
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
安子琴
少先队的学习内容在一年级道德与法治教材中循环出现，落实对学生红色基因的教育。道德与法治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，以少先队学习内容作为学习载体，有利于加强学生政治启蒙和价值观塑造，有利于让学生形成对党和祖国的质朴情感，有利于确保红色基因代代相传。一、教材中的少先队内容和设计意图（一）少先队相关内容的显性呈现道德与法治教材经过多次修订完善，少先队的内容在一年级上下册中都有涉及。
关键词：
少先队 教育融入 教学实践 低年级
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋强
大学是人一生中全面发展和成长最快的时期之一,大学生低年级的生活和学习重点应该是横向、全面地成长,高年级应该侧重学业。本文分析了低年级大学生面对的共性问题,根据大学新生的成长背景,从大学生全面成长角度,对低年级大学生提出了五点建议,同时在常规学习方面也给出两点建议,以更好地促进学生全面成长。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈煜 金韶华 金海波 张舰月 李丽洁
认为低年级硕士研究生从课程学习阶段到科学研究阶段的转型培养是研究生培养中的关键阶段,以北京理工大学材料学学科为例,探讨了在课堂教学、社会实践、实验研究、学术活动等环节构建的多方位实践教学模式在低年级硕士研究生转型培养中的应用及取得的成效。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨锐
新课程标准明确提出,要培养学生"学会倾听、表达与交流,初步学会文明的进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"由此可见,学会倾听,是其他各种能力得以发展的基石,它是学生生活和学习必备的能力之一。作为低年级的教师,应该充分认识到培养学生倾听能力的重要性和有意识地将学生倾听能力的训练与课堂教学有机结合。在学习过程中,养成良好的倾听习惯和形成一定的倾听能力,对于学生而言,将会受益匪浅。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈远喜
我从1989年以来一直担任低年级提高班的物理实验课,随着教学不断地改革,我们在一、二年级大胆地开辟了第二课堂,积极开展课外科技活动,通过几年的实践,取得了较好的效果,本文就此谈谈体会.
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘春玲 马红英
以盲校幼儿园大班至小学二年级的33名视觉障碍儿童为研究对象, 利用韦克斯勒学龄儿童智力量表的词汇及类同部分测验为材料,研究以汉语 为母语的低年级视觉障碍儿童词义掌握情况。结果发现低年级视觉障碍儿 童词义理解能力显著低于普通儿童;在词义理解上,大多处于具体的、功用的 水平,难以归纳、概括事物的本质属性;视觉障碍儿童个体间差异明显;教育 对于视觉障碍儿童词义理解有显著作用。
关键词：
视觉障碍儿童 词汇 理解
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐原
本文探讨大学低年级学生成就动机和学校适应的关系。采用分层随机抽样的方法,从河南省信阳市三所高校抽取2个年级共170名在校生,采用《成就动机量表》和《大学生学校适应量表》进行测量,从而得出结论:大学低年级学生成就动机和学校适应存在显著的相关关系,追求成功动机对学校适应有直接的预测作用。
关键词：
大学低年级学生 成就动机 学校适应
[期刊] 图书情报知识
[作者]
陈欣
本文从大学人文素质教育出发,认为"文化自觉"是其基本点,"人文精神"是其终极目标,而"人文阅读"是其重要实践途径之一。本文秉持一种"大人文阅读观",着重阐述了其内容与形式,并突出经典名著的阅读是"人文阅读"的核心形式。最后,从学校、教师、图书馆、学生四个方面对大学本科生"人文阅读"的实践途径提出了建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾欣 沈章明
低年级母语教科书的形制演变主要分为两个时期。简帛时期，木觚教科书易携带、便于识记、学程清晰。纸书时期，母语教科书呈现专题化、功利化特色，重视内容而忽略装帧质量。晚清民国引进现代教育理论和印制技术，母语教科书从内容到形制都有新变化。现行母语教科书装帧质量不高，应该强化历史责任感，更新母语教育理念、目标和方法，继承优良传统，借鉴先进经验，推动形制创新。
关键词：
传统文化 母语教育 教科书 装帧设计
[期刊] 教育研究
[作者]
张启睿 边玉芳 陈平 张积家
汉字学习诊断测验可以为学生提供准确的汉字学习能力发展报告,从而使教学更有针对性。以小学低年级学生为对象,以汉字学习技能与认知过程为测量目标,使用汉字学习认知诊断测验对2 148名一至三年级小学生做认知诊断评估。认知诊断表明,基于认知分析得到的汉字学习认知过程模型,2 148名小学生被判定为70种认知属性掌握模式;小学低年级学生的汉字学习状况不理想,每一年级都有4/5以上的儿童在汉字学习上存在不足;在汉字学习认知过程模型涉及的10种认知属性中,笔画意识和部件意识最简单,形声字学习的四种认知属性较难,声旁精细加工能力最难,儿童到较晚时才对不规则形声字的语音有准确把握。
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