- 年份
- 2024(4871)
- 2023(6530)
- 2022(5458)
- 2021(5441)
- 2020(4529)
- 2019(10271)
- 2018(10475)
- 2017(17937)
- 2016(10066)
- 2015(11208)
- 2014(10713)
- 2013(9716)
- 2012(8854)
- 2011(7973)
- 2010(8308)
- 2009(7780)
- 2008(7555)
- 2007(6535)
- 2006(5999)
- 2005(5375)
- 学科
- 管理(27998)
- 济(27138)
- 经济(27097)
- 业(27058)
- 企(25088)
- 企业(25088)
- 技术(14386)
- 中国(11766)
- 技术管理(11332)
- 教育(10298)
- 制(9960)
- 业经(8704)
- 理论(8346)
- 教学(8027)
- 农(7735)
- 财(7652)
- 方法(7448)
- 体(7421)
- 地方(6761)
- 银(6604)
- 银行(6598)
- 行(6434)
- 融(6365)
- 金融(6365)
- 体制(6253)
- 学(6007)
- 数学(5614)
- 数学方法(5462)
- 农业(5015)
- 研究(4919)
- 机构
- 大学(125108)
- 学院(120469)
- 研究(45861)
- 济(45060)
- 经济(43976)
- 管理(43625)
- 理学(36674)
- 理学院(36186)
- 管理学(35387)
- 管理学院(35118)
- 中国(32622)
- 京(27243)
- 科学(25795)
- 财(22995)
- 所(22199)
- 范(21734)
- 师范(21591)
- 江(20849)
- 研究所(19863)
- 州(19553)
- 中心(19548)
- 教育(19025)
- 北京(18070)
- 师范大学(17563)
- 院(17238)
- 财经(16625)
- 农(15470)
- 技术(15231)
- 经(15041)
- 业大(14309)
- 基金
- 项目(77022)
- 研究(63210)
- 科学(61811)
- 基金(52068)
- 家(44467)
- 国家(43976)
- 社会(38433)
- 科学基金(38119)
- 社会科(36232)
- 社会科学(36221)
- 教育(32764)
- 省(32719)
- 划(27581)
- 基金项目(27159)
- 编号(26427)
- 成果(23691)
- 创(22929)
- 自然(22780)
- 自然科(22315)
- 自然科学(22310)
- 自然科学基金(21931)
- 课题(21252)
- 创新(20199)
- 资助(19467)
- 重点(18052)
- 年(17774)
- 大学(17267)
- 发(17087)
- 部(17011)
- 规划(16637)
共检索到209755条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 开放教育研究
[作者]
穆肃
在现代信息技术快速发展的今天,在线活动成为人们工作和学习的重要方式。人们希望高等教育教学项目也能提供多样化的学习选择,实现教育机会的公平及均等。如何在技术的支持下满足这些需求,为学习者提供他们所需要的学习机会,成为高等教育机构面临的重要挑战。为应对这一挑战,美国旧金山州立大学主管教学事务的副校长布莱恩.贝迪博士设计和实施了HyFlex课程模式(Hybrid和Flexible的组合词,意思为混合式灵活教学),真正实现了在线学习和课堂学习方式的灵活整合。HyFlex课程是远程教育中的新英格兰模式在常规高等教育中的应用,是远程教育与常规教育融合的重要体现;同时它也是均等主义远程教学理论这一源于美国教...
关键词：
HyFlex 在线学习 学习灵活性
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张宝辉 张静
面向21世纪,教师必须具备信息通讯技术、学科内容、教学法三种知识交互形成的"融合技术的学科教学知识"(Technological Content and Pedagogical Knowledge,简称TPACK)。然而,我国对于技术支持学科教学过程中教师不同知识成分的融合与发展问题还处于深化认识阶段。本期访谈嘉宾马修.凯勒(Matthew Koe-hler)教授是TPACK理论的提出者之一。他将就TPACK研究的起源、现状、问题与未来趋势等问题阐述其个人见解。本文希望为我国TPACK和相关领域的研究者提供TPACK的国际前沿信息,为提升我国教师融合技术的学科教学知识提供启发。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈珊 韩芳
美国北卡罗莱纳州立大学创客教育作为国家创客运动的一部分,从创客空间的环境设施、服务理念、服务政策及组织领导四方面为全州居民、教师、学生带来人性化的生成性学习环境。其创客教育主要通过平台搭建、文化辐射、研讨学习、课程整合、展览分享、主题交流六个方面实施。我国创客教育应从形成创客生态、营造创客文化、塑造创客素养、设计创客课程、举办创客活动五方面着手。
关键词：
北卡罗莱纳州立大学 创客教育 美国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
无论中国还是美国,"公共教育学"课程都是教师教育中重要的基础课程。本文通过对路易斯安那州立大学教师教育者的访谈,尽可能地勾勒美国教育学课程的现状,以期对反思我国"公共教育学"课程中存在的问题有所启示。
关键词：
路易斯安那州立大学 “公共教育学”
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘凡丰 沈兰芳
美国多所州立大学在本州政府的积极科技政策支持下,组建巨型的跨学科研究中心,努力与产业界共同创造具有“聚集效应”的高科技产业,开始在国家(区域)创新系统中扮演重要角色,其学术地位也相应迅速上升。这些跨学科研究机构具有复杂的合作关系网络,实现了产学的“无缝对接”,超越了技术转移模式。这种成功的科研组织变革需要我们重新审视传统的学术价值观。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
崔向平 徐娟
近几年,各国政府意识到个性化学习的重要性,先后制定了相关的愿景和规划。实现个性化学习被预测为在线教育发展的趋势。美国新媒体联盟发布的《地平线报告》指出,自适应学习技术被预测为未来影响高等教育发展的关键技术。自适应的本质是个性化,自适应学习技术是实现个性化学习的有效途径。笔者围绕自适应学习技术的应用、问题及趋势,访谈了国际知名远程教育专家——美国俄亥俄州立大学大卫·斯坦恩(David Stein)教授。斯坦恩教授的研究领域是互联网教育、在线与远程学习,研究重点是虚拟教室和成人学习。斯坦恩教授在美国高等教育界被公认为在线和远程学习的主要开发者,2014年获美国大学技术网络"新在线教师训练营"入围奖,2013年获美国成人与继续教育协会授予的成人教育杰出研究奖,2012年获美国大学技术网络最佳研究论文奖和美国远程教育协会授予的Shauna Schullo奖。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯嘉慧
本文聚焦拔尖创新人才培养的基本途径以及与之相关的几个关系与争议：一是美国拔尖创新人才培养的现状。拔尖创新人才培养的核心包括两个方面，多元化课程和学习发展通道以及匹配的产业发展体系。就产业配套而言，美国具有全球顶级的科研型大学和大公司，为拔尖创新人才提供了优质的资金扶持和科研生态环境。二是美国宽广纵深课程与拔尖创新人才培养的关系。美国拔尖创新人才培养的优势是其现有的覆盖全学段的“宽广纵深”课程体系。美国中学生可以有丰富的自选课程，包括几百门覆盖中学和大学水平的选修课，而不是让学生在中小学期间十几年的时间里仅仅学习几门课程。“宽广纵深”课程的实施有配套的方法，比如选修课程、学分制、走班制，其课程体系与大学录取完全挂钩。三是美国的大学招生制度与拔尖创新人才的关系。美国的大学招生制度不只是考察几门课程，而是将学生在中小学选修的课程全部纳入考察的范围。这样一方面鼓励学生在“宽广纵深”课程体系中按自己的兴趣和优势多元化发展，同时这种发展的结果也作为大学录取的一个重要考察方向。其结果是使得优秀的学生可以自主地多元化发展，而大学也可以招到专业和能力匹配的优秀学生。创新需要有足够的自由空间与自主发展，因此，多元化的学习和发展空间是拔尖创新人才培养的关键条件。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马世青
美国各州在赠地学院基础上发展起来的州立大学一般规模大、资金来源广、师资力量强、设备条件先进,在国内外享有较高声誉,形成了美国高等教育系统的主体力量,对美国经济和社会发展的影响很大。 笔者在美国加州大学戴维斯分校进修教育管理专业期间,重点考察了该校的管理系统,先后拜访了数十位分校、学院、系、专业级的负责人和一些行政管理部门的工作人员,阅读了大量有关文件资料。现以该校为例,对美国州立大学的大学本部、分校、学院三级管理系统作简单介绍。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余承海
答辩时间2011年4月近几十年来,大学治理问题备受关注,因为它是理解大学运营的关键。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,建立现代大学制度成为高等教育学界与管理工作者共同关注的焦点问题,在这一背景下,大学治理问题日益凸显。在政府集权与我国省属大学自治的博弈中,政府依然对省属大学进行了过多的干预;与此同时,我国省属大学的内部治理也呈现出日益严重的泛行政化趋势,成为其进一步发展的障碍。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐鹏
2005年,美国学者科勒(Koehler)和米什拉(Mishra)提出了整合技术的学科教学知识(TPACK),被认为是全新的教师知识能力结构框架,得到了全球学者的广泛关注,相关研究包括TPACK理论框架、TPACK测量和基于TPACK的教师信息技术应用能力培养实践等。大数据和人工智能技术的出现,给教育行业带来哪些机遇和挑战?教师的知识能力结构需要有什么变化?TPACK是否会出现新的研究内容和方法?教师信息技术应用能力监测评价体系会有什么变化?带着这些问题,我们与整合技术的PCK理论构想的提出者——美国俄勒冈州立大学尼斯(Margaret Niess)教授进行对话,探讨TPACK领域未来研究趋势,人工智能时代教育的机遇和挑战及人工智能时代教师的核心素养、培养路径和监测评价。尼斯是俄勒冈州立大学教育学院教授,曾任美国数学教师教育工作者协会(AMTE)主席、信息技术与教师教育学会(SITE)教师教育委员会副主席、美国教育研究协会(AERA)技术促进教与学分会主席、美国数学启蒙教师委员会咨询委员会委员,《数学教育研究》《教学与教师教育》等杂志评审专家等。她长期从事科学与数学教师的培训和研究,对前沿技术的教学应用、信息技术与课程深度融合及整合技术的教师课堂教学能力培养有独到的见解。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
余亮 杨秋燕 赵楠
米米·雷克(Mimi Recker)是犹他州立大学教育与人力服务学院教授,兼任美国国家科学基金资助咨询委员会委员,还先后担任《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)、《教学媒体国际期刊》(International Journal of Instructional Media)、《教育技术研究与发展》(Educational Technology Research and Development)、《美国教育研究杂志》(American Education Re
关键词：
教育大数据 数据挖掘 模型 学习分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李静
通识教育在人才培养中占有重要的地位。美国高校经过一百年多年的探索与实践形成了各具特色的通识教育体系。笔者选择美国加州州立大学各分校通识教育培养方案作为研究对象,从培养目标、课程设置、课程特点等方面进行了解析,分析了我国普通高校通识教育实施过程中存在的问题,并提出了相关建议。
关键词：
通识教育 课程设置 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨体荣 卓泽林
在州政府公共财政削减和教育需求等推拉因素作用下，亚利桑那州立大学进行了以创建＂新美国大学＂为目标的一系列创新创业实践改革。在组织架构上，它对各校区功能进行再定位，并在学院层面实施强调配合的＂学院中心式＂变革；在具体的创新创业举措上，该校提供丰富的学习资源和学位项目，搭建各类平台和开拓资金渠道，连接大学与市场之间的技术转化通道。经研究分析发现，该校的创新创业具备发展目标定位明确、合作及改革全面系统、资源多样和体系完善的特点。
[期刊] 图书馆
[作者]
宋家梅 闫娜
地理信息服务是大学图书馆数字人文实践创新的重要方向。文章采用典型案例分析与网络调查等方法，概述美国亚利桑那州立大学图书馆地图与地理空间中心现状，梳理其地理信息服务发展模式与服务保障情况，总结其发展特征。在借鉴美国亚利桑那州立大学图书馆地理信息服务实践经验的基础上，我国大学图书馆在规划与发展地理信息服务时可以从以下几方面着手：审视自身服务，发现用户需求；评估自身实力，确定服务层次；注重跨学科合作，促进多领域协作；搭建数字资源门户，促进资源的长期保存与开放获取。
关键词：
数字人文 地理信息服务 大学图书馆
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
美国高校博士点项目内部评估研究——以俄亥俄州立大学为例
创新高地的高等教育组织结构变革研究——以美国旧金山湾区为例
创新体育 培养一流人才——美国麻省州立大学
高校图书馆学术型服务阐释——以美国北卡罗莱纳州立大学亨特图书馆为例
国外遗产研究博士生培养的特征及启示——以美国阿肯色州立大学为例
教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈
美国卓越教师教育课程特征研究——基于密歇根州立大学教师教育课程案例分析
美国堪萨斯州立大学教授到中科院亚热带生态所访问
美国高等教育中多元理念及其实践——基于俄亥俄州立大学的课程观察与思考
美国路易斯安那州立大学风景园林研究生课程体系与职业认证研究
