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[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖卫民
在社会对传播学迫切需求的背景下,现有传播学数字化学习资源分布状况及特点各异:在视频公开课中少而精,在精品共享课程中经典课程长盛不衰,在数字化学习资源开放联盟中因高校而异,在国家数字化学习中心则参差不齐。传播学数字化学习资源的开发应用除现有模式之外,还应面向实践开拓新型合作模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
付道明 杨改学
本文在参照拉斯韦尔、香农-韦弗、施拉姆、贝罗、马莱茨克以及坂元昂等人构建的传播模式的基础上,首先应用德尔菲法构建了数字化学习的信息传播过程模式,其次依据该理论模型构建了基于信息传播学视野的数字化学习优化策略,最后以福建省广播电视大学开放英语教育本科专业"高级职业英语"课程的数字化学习效果作为个案展开研究,运用问卷调查、访谈、双向量表和达标度分析等数据收集与统计方法,对信息传播学视野下数字化学习的应用效果进行了验证。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郭蓉
作为一种新型电子商务模式，Ｏ２Ｏ将线上营销和线下营销有机结合，为商家和消费者提供沟通平台，吸引众多商家涉足。基于拉斯韦尔的５Ｗ模式从传播者、传播内容、受众、媒介、传播效果五方面分析Ｏ２Ｏ电子商务的传播过程，可知，Ｏ２Ｏ电子商务的传播优势包括受众的媒体接触、多媒体的传播手段、通过＂意见领袖＂提升宣传效果及传播效果的针对性等。
[期刊] 教育研究
[作者]
李智晔 邓承敏 刘世清
数字化教育资源共享的过程实质是信息传播与商品交换的过程，其中涉及数字化教育资源提供者、共享者和数字化教育资源共享平台三大要素。三者构成教育信息传播的完整过程，是互为依托、相互制约又利益相关的共同体。在以此为基础构建的数字化教育资源共享的传播—消费模式中，数字化教育资源在传播和消费中被共享，资源的提供者与共享者可以实现角色转换，网络共享平台为供需双方架起了共享的桥梁。
关键词：
数字化教育资源 资源共享 传播—消费模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡航 董玉琦
研究在"技术怎样促进学习"这一核心命题的多变量探索实验基础上,针对"学习内容及其资源"这一变量进行了深入的实证研究。依据实证研究的过程与结论及其相关理论基础,分析了S-DIP深度学习资源表征态,总结了与表征态映射的数字化学习资源表征方法及其特征,归纳了深度学习资源的五项开发原则,构建了CRF深度学习资源开发模式,最后对深度学习资源的内涵进行了深入理解,提出了其应用策略。
关键词：
深度学习 数字化资源 表征 开发模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓建平
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展规律以及传播与人和社会的关系的学问。从某种意义上讲,思想政治教育也是一种传播活动。从基本要素看,思想政治教育是一种典型的传播活动,其教师、学生、教育内容、教导方式四项组成分别对应着传播活动"四大要素"——传播者、传播受众、传播
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
宋佳 王翠萍
近年来我国在数字化学习资源建设规模、数量方面取得了巨大进步,为数字化学习的开展提供坚实的基础。然而,泛化的资源与学习者需求间的矛盾日渐突出,如何有效地管理和组织资源,优化资源结构,充分发挥资源的有效性,急需改进现有的整合方式。文章在综述数字化学习资源整合相关研究的基础上,采用文献分析法和开发性研究方法,设计出一种新的整合模式——数字化学习资源发现,通过界定内涵和研究过程,阐述运行机制与实现路径,以期为数字化学习资源整合提供新的研究思路。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
罗治平
分析了新闻传播学科文献的特性 ,提出了高校新闻传播学科文献资源建设的基本要求及其开发利用的具体措施。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王娟 杨改学 王妍莉 孔亮
教育信息化改革离不开数字化学习资源的应用。本研究采用问卷调查法,对西部地区五所大学的全日制本科生进行调查研究,探讨了高校数字化学习资源的应用现状。研究发现,当前的数字化学习资源存在使用意识淡薄、无统一规划、评价体系的空置,监管制度的缺失等方面的问题,提出了重软、硬件资源的合理配置、重资源的整合、管理和维护、重评价体系的完善,重培训机制和管理机构的构建等策略。
关键词：
数字化学习资源 调查研究 评价 培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
李娟 张琪
社区教育数字化学习模式是在以数字化技术为支撑的社区教育中,学习者通过数字化学习平台,利用数字化学习资源进行学习的一种学习支持服务过程和形式。它具有重要的应用和推广价值。通过选取北京、天津、上海三地社区教育数字化学习模式建设作为个案,在网络平台、学习资源、管理运维、评价激励等方面对其建设路径进行分析,得出了一些思考和启示。
关键词：
社区教育 数字化学习 建设路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗晓娥
信息全球化的时代已经到来,传统的教学模式面临新的挑战。为了更好的适应数字化学习时代的教学工作,数字化学习资源的建设与应用是广大教育工作者正在努力探讨的问题。作者从数字化学习的内涵、数字化学习资源建设的策略、数字化学习资源的应用几个方面谈了自己的体验。
关键词：
数字化学习 资源建设 任务驱动
[期刊] 图书情报工作
[作者]
傅予 李博然 徐拥军
[目的/意义]科学有效地进行文化资源数字化开发和传播依赖于对其开发和传播要素与影响机理的准确把握。从数字人文视角关注数字化开发传播的深层效果，对文化信息分析方法进行改进适配，以实现数字化开发传播要素和深层效果度量在文化大数据中的自动精确提取，进而系统性探究深层与表层效果影响机理的异同。[方法/过程]从数字人文视角出发提出文化资源数字化开发和传播要素与影响机理的“双层效果”分析框架，进而从文化信息分析的三个阶段进行方法改进。首先，提出“雪球合成”信息全量获取方法；其次，构建基于大规模深度神经网络的要素和效果度量的自动提取模型；最后，对数字化开发和传播效果影响机理进行系统计量。[结果/结论 ]自动提取模型的Accuracy、Precision、Recall和F-Measure性能指标均达到0.965以上；计量结果发现，影响深层效果的关键要素及影响机理相较于表层效果差异显著，存在部分共性影响要素但影响权重不同，此外各影响要素呈现出显著的交互作用，可以为文化资源数字化开发和传播实践提供科学参考和有力支撑。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
王静静 叶鹰
生成式AI和GPT类技术应用风靡全球。一场影响全社会的知识创新正在发生，新技术革命开启，值得各行业尤其是信息管理与传播业密切关注。本文以逻辑综合方法讨论生成式AI、LLM、GPT对信息管理与传播的影响。指出生成式AI和GPT类技术应用正通过智能办公、自动文摘、自动综述和自动简报、机器翻译、媒体传播等对信息管理与传播产生颠覆性影响。也指出生成式AI和GPT类技术应用存在数据偏差问题、透明度问题、隐私问题、恶意使用问题等。提示AI进步和GPT发展正在变革信息管理与传播，正在重塑信息管理与传播，值得学界和业界高度关注。图1。表1。参考文献35。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
雷静
OBE教育模式是以学生学习结果为导向的教学模式,在高等教育模式中具有前沿性及创新性。在详细阐述OBE教育模式含义的基础上,分析该模式下成人转化学习的实践路径,探讨其在成人转化学习中的应用对策,旨在更好地指导成人转化教育的实践。
关键词：
OBE教育 成人转化学习 成人教育
[期刊] 图书馆建设
[作者]
冯彩芬 徐文贤
数字资源的采购模式可以从资源组织者、资源提供方式和资源采购程序3个方面进行划分。数字资源采购的组织者模式包括图书馆联盟采购、单个图书馆采购和国家采购;数字资源采购的资源提供模式包括纸本资源与数字资源同时提供模式和纯数字资源提供模式;数字资源采购的程序模式可分为自主采购和政府采购。由于各种数字资源采购模式的适用范围不同,因此,图书馆应根据本馆具体情况选择适合的模式。
关键词：
数字资源 采购模式 图书馆联盟
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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