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[期刊] 中国远程教育
[作者]
滕青
对外汉语教学在我国已经有几十年的历史了,无论在教材编写还是在教学方法等方面都积累了丰富的经验。如何利用现代教育技术,发挥这些经验的优势,弥补其不足是当前亟待研究解决的问题。本文在分析远程对外汉语教学现状的基础上,提出解决问题的思路。
关键词:
远程教育 对外汉语教学 发展
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
余红艳
民俗文化是民众创造的民族文化精华,是国家文化软实力与国家形象的重要载体之一。对外汉语教学属于跨文化语境下的教学活动,而民俗文化则是跨文化交际的前提,因此,对外汉语教学既需借助民俗文化以开展相关教学活动,同时,其本身也是对外传播民俗文化的重要窗口。对外汉语教学可以充分利用课堂内的民俗知识讲授与课堂外的民俗体验,深入传播中国民俗文化。
关键词:
对外汉语教学 民俗文化 传播
[期刊] 教育研究
[作者]
丘进
海外华文教育发轫于海外华侨华人之特定环境,对外汉语教学则由国内向外辐射为始端。对外汉语教学和海外华文教育这两种教育形式各有优势和特点,两种管理和运行体系不必改变,可以做到并行不悖。对于华文教育而言,要把华文教育的政策性、国际性和社会功能放在首位,而不必过于强调其学科性、学术性和理论性。
关键词:
对外教育 对外汉语教学 海外华文教育
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
赵菡
叶舒宪先生的新作《图说中华文明发生史》面世了。不过,这部著作并非通常意义上的史学著作,而是以神话历史理念来考察中华文明发生期文化原型的史前史。所谓神话历史,借王静安先生的话"以我观物,故物皆著我之色彩"来说,即是"以神话思维观物,故物皆著神话之色彩"。雅斯贝斯用"轴心时代"来指公元前第一个千年内四大古文明(中国、印度、希腊、以色列)同时出现哲学突破的思想变革现象。哲学突破之后Logos和Mythos彼此对立,而在此之前,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张少刚 熊应进
与新中国对外汉语教学事业发展近60年的历史和中央广播电视大学远程开放教育30余年的历史相比,中央电大对外汉语教学的历史不过前者的四分之一,后者的二分之一。从最初在美国SCO-
[期刊] 求索
[作者]
王岩
与西方现代化不同,和平发展是中国式现代化的主要内容与重要特征。中国式现代化之所以具有和平发展的价值特质,中华文明的和平性起到至关重要的作用。作为对中华文明属性特征的高度提炼,和平性在现实中通常体现于传统文化、沉淀于民族精神、作用于制度建设并附着于外交理念,这些具象化的表现形式彼此交融、相互支撑,通过厚植文化底蕴、标注精神坐标、提供制度保障以及彰显世界意义为中国式现代化坚定选择和平发展战略供给源源不断的内生动力。
关键词:
中国式现代化 和平发展 中华文明 和平性
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
赵越云 樊志民
历史时期形成的旱作农业类型是一种以旱作种植业为主、以养畜业为辅的,种养结合且结构功能较为完整的农业类型;而所谓游牧农业类型是一种以游牧业为主,结构功能并不完整的农业类型。自新石器时代晚期以来,伴随作为游牧农业因素的家养牛羊在黄河上游—西辽河流域和渭河—黄河中下游流域的先后出现,非典型游牧农业类型开始在黄河上游—西辽河流域形成并逐步发展;至晚商时期开始,家马的出现与用于骑乘,使得上述非典型游牧农业类型或分化、或转型,在晚商西周春秋时期黄河上游—西辽河流域和渭河—黄河中下游流域之间基于农业类型的差异而形成的界限逐步明晰化,形成了深刻影响中国历史的农牧关系。农牧关系的形成导致晚商西周王朝的政治格局产...
[期刊] 经济师
[作者]
王凤丽 王春刚
随着中国经济的蓬勃发展,要不断提高中华文化对外传播力和国际影响力,就应该了解中华文化传播的现状以及文化对外传播的意义,总结经验教训,激发国人为中华文化对外传播贡献自己的一份绵薄之力。寻找能够拓宽中华文化对外传播的媒介及渠道,让中华文化走向世界,站稳脚跟。
关键词:
中华文化 对外传播 策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李志凌
汉语典籍存在的主要意义就是不断被继承和弘扬,其中重要的存在形式就是对外传播。当我们关注对外传播中的汉语典籍时发现,典籍文化所表现出来的形态特征实际是不同的,主要可以分为前文化形态和后文化形态。这两种文化形态直接影响了典籍文化价值的产生、文化特征的形成以及典籍的社会服务功能。
关键词:
汉语典籍 对外传播 文化形态 价值 功能
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙晓明
在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外。汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题。本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴。
关键词:
汉语国际传播 标准研究 语言交际能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
韩晓明
东南亚汉语传播是全球汉语传播的重要组成部分,具有明显的区域性特征。从类型学的角度出发,语言国际传播分为"语源—输出型"和"移民—扩散型"。"语源—输出型"指语言从语源国直接传播到目的国。"移民—扩散型"指移民作为语言的载体,通过跨国迁移把语言资源携带到国外,再在移入国实现语言传承和传播,一般会经历"落地期""保持期"和"扩散期"三个阶段。东南亚汉语传播受华人移民影响显著,属于较典型的"移民—扩散型"传播。本研究详细考察了东南亚汉语传播的三个阶段,认为自20世纪末期以来已进入第三阶段,日益呈现出由族内传播转向跨文化传播的趋势。华人能否更好地继续发挥域外"传播源"角色,有赖于新形势下华人、华人住在国、中国三方的良性互动。为顺应跨文化传播,在教学层面也需要切实加强"华裔+非华裔"混合型课堂教学研究。
关键词:
移民—扩散型 东南亚 华人移民 汉语传播
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李琰
土耳其凭借与中亚国家的地缘、族源特殊关系,制定了包括高等教育合作、初中等教育合作、高层学术研讨以及资助研究机构等语言传播战略,并取得了较好的效果。其语言传播战略对我国汉语国际传播具有现实的启示价值,我国应采取软硬实力结合的策略,细化传播部门的职能,鼓励非政府机构、企业和个人参与,举办高层次学术交流,以有力促进汉语国际教育和传播。
关键词:
土耳其 中亚地区 语言传播 策略
[期刊] 国际贸易
[作者]
王砚文
随着国家综合实力快速提升与"一带一路"政策的有效实施,我国对外贸易得到迅猛发展,经济体系建设也从以本国贸易活动为主转换为国内外贸易共同发展模式。错综复杂的国际经济环境中,中国对外贸易经济的稳定发展促使各国与我国进行贸易往来的意愿愈发强烈,再加上商务部对我国对外贸易经济发展制定并执行了一系列优化政策,促进了对外贸易经济水平的提升。语言是深化国际经济贸易往来的主要交流方式,是促进我国对外贸易发展必不可少的因素。所以,在我国经济贸
[期刊] 教育研究
[作者]
任翔
汉字是中华文化的基因,汉字教育是继承中华文化的根本及传播中华文化的基础。汉字已逐渐成为世界各国共同珍视的文化资源,成为现代世界各民族进一步增进文化认同、加强交流合作、谋求共同发展的枢纽。汉字教育必须遵循汉字形成的规律。汉字作为一种表意文字,是中华文化的活化石,也是教育的基石。探索汉字教育的方法,挖掘汉字的文化内涵,是汉字教育必须面对的问题。
关键词:
中华文化 文化传承 汉字教育
[期刊] 教育研究
[作者]
华国栋
差异教学围绕教育教学的要素,构建适合班集体教学的差异教学策略体系及课堂教学的模式与变式。差异教学理论,源起儒学教育之因材施教思想,汲取中华文化之辩证中庸精髓,追求和而不同之全面发展境界,旨在促进每个学生最大限度的发展。
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