- 年份
- 2024(12367)
- 2023(18095)
- 2022(15493)
- 2021(14715)
- 2020(12101)
- 2019(28208)
- 2018(28272)
- 2017(52812)
- 2016(29218)
- 2015(32837)
- 2014(33088)
- 2013(31739)
- 2012(28949)
- 2011(25994)
- 2010(26126)
- 2009(23545)
- 2008(23190)
- 2007(19967)
- 2006(17621)
- 2005(15520)
- 学科
- 济(111559)
- 经济(111438)
- 管理(79411)
- 业(74831)
- 企(61912)
- 企业(61912)
- 方法(47296)
- 数学(40873)
- 数学方法(40281)
- 中国(35645)
- 农(30800)
- 财(29804)
- 地方(27231)
- 业经(26179)
- 学(24690)
- 教育(23933)
- 制(22056)
- 理论(21171)
- 农业(20625)
- 贸(19353)
- 贸易(19338)
- 易(18699)
- 务(18655)
- 技术(18604)
- 财务(18575)
- 财务管理(18529)
- 银(18428)
- 银行(18388)
- 环境(17557)
- 融(17510)
- 机构
- 大学(395170)
- 学院(393566)
- 管理(152262)
- 济(151884)
- 经济(148375)
- 研究(134021)
- 理学(131269)
- 理学院(129767)
- 管理学(127354)
- 管理学院(126621)
- 中国(97647)
- 京(85514)
- 科学(81434)
- 财(73515)
- 所(66611)
- 中心(60536)
- 范(60218)
- 研究所(60015)
- 师范(59739)
- 农(59640)
- 江(59284)
- 财经(57007)
- 业大(55705)
- 北京(54767)
- 经(51800)
- 院(49095)
- 师范大学(48561)
- 州(48009)
- 农业(45975)
- 经济学(44680)
- 基金
- 项目(265547)
- 科学(209897)
- 研究(201541)
- 基金(189036)
- 家(163218)
- 国家(161701)
- 科学基金(139407)
- 社会(124693)
- 社会科(117975)
- 社会科学(117945)
- 省(105263)
- 基金项目(99987)
- 教育(98034)
- 划(89247)
- 自然(88986)
- 自然科(86919)
- 自然科学(86899)
- 自然科学基金(85292)
- 编号(84752)
- 资助(77224)
- 成果(70411)
- 课题(60325)
- 重点(60266)
- 发(59730)
- 部(59453)
- 创(55504)
- 项目编号(52036)
- 教育部(51788)
- 创新(51547)
- 大学(50300)
- 期刊
- 济(169059)
- 经济(169059)
- 研究(125224)
- 中国(86225)
- 教育(71083)
- 财(58591)
- 学报(57650)
- 管理(55973)
- 农(54151)
- 科学(53693)
- 大学(45486)
- 学学(41362)
- 技术(38348)
- 农业(37691)
- 融(33790)
- 金融(33790)
- 业经(29020)
- 财经(27394)
- 经济研究(26598)
- 经(23436)
- 问题(21646)
- 图书(20839)
- 业(19051)
- 会计(18778)
- 理论(18136)
- 职业(18102)
- 科技(18097)
- 技术经济(17901)
- 版(17787)
- 发(17130)
共检索到595662条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 财会通讯
[作者]
鲁芳
本文在会计教育与会计实务、会计研究的困境分析基础上,探讨了会计教育与会计实务、会计研究的协同机理,提出了会计实务能力与会计研究能力协同培养框架,并从课程体系丰富度、学生主动性培养、教师传授知识的广度和深度以及学校支持维度对我国会计本科教育协同的创新。
关键词：
会计教育 协同 会计实务能力
[期刊] 财会通讯
[作者]
鲁芳
本文在会计教育与会计实务、会计研究的困境分析基础上,探讨了会计教育与会计实务、会计研究的协同机理,提出了会计实务能力与会计研究能力协同培养框架,并从课程体系丰富度、学生主动性培养、教师传授知识的广度和深度以及学校支持维度对我国会计本科教育协同的创新。
关键词：
会计教育 协同 会计实务能力
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
曾爱军
会计作为能够为各行业提供智力支持的学科专业,如何更好地满足经济发展和社会进步的需求,解决学生知识、能力与素质的冲突与协调,是会计学本科教育面临的难题。本文从科学发展观视角,提出了会计本科教育改革有利于人们树立正确的教育理念,有助于全面系统的分析和解决问题,促进会计学科可持续发展的观点。
关键词：
科学发展观 会计本科教育 改革
[期刊] 财会通讯
[作者]
周新玲 金晶
高校本科会计教育是会计职业能力培养的重要途径。本文在分析会计教育对会计职业能力培养重要性的基础上,指出了当前高校本科会计教育存在的突出问题,提出了从教育目标导向、课程体系设置、职业能力训练、协同机制构建、职业道德培养五个方面优化高校本科会计教育改革的对策措施。
关键词：
上市公司收购 制度设计 证券法
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李锦奇 何平 李连梅
如何通过高等教育改革与发展推动社会治理体系建设是高等教育社会发展研究中的热点问题。以此为出发点,从高等教育社会治理功能的可实现性研究角度,论述我国高等教育与社会治理体系建设协同发展问题。首先,提出并论述社会治理体系建设的高等教育决定论,得出高等教育的社会治理功能与它的科技功能一样是影响和决定经济增长与社会发展的关键要素。其次,提出并论述社会治理体系建设的高等教育发展论,通过我国高等教育几个不同的发展阶段,分析我国高等教育发展对社会治理的影响,得出高等教育的改革与发展在一定程度上决定了社会治理的现实需求。最后,对如何通过改革课程设置与教学模式,促进高等教育改革与社会治理体系建设协同发展给出初步的...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘凡丰
十年来,美国研究型大学超越普通教育与专业教育之争,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性是构成本科教育新范式的三个维度。由此,引发了研究型大学课程体系的创新。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 课程改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘凡丰
近 1 0年来 ,美国研究型大学超越通识教育与专业教育之争 ,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性构成本科教育新范式的三个维度 ,并由此引发了研究型大学课程体系的创新
关键词：
美国 研究型大学 本科教育 课程改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 耿孟茹
高等教育与经济协同发展是雄安新区打造全球科学、人才中心和创新高地的关键一环。基于高等教育与经济的协同关系，以面向建设国际科技创新中心的北京、上海、粤港澳大湾区为常模团体，从高校知识创新驱动、企业技术创新驱动两种模式出发，结合常模参照法与回归预测模型对不同人口规模及经济发展水平下雄安新区的高等教育规模及结构进行预测，并据此提出构建雄安新区高等教育系统的建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘金林 龚放
呼唤大学之道的回归和21世纪大学面临的挑战是美国研究型大学本科教育教学方法改革的主要动因。美国研究型大学教师投身教学方法改革的推动力量主要来自于对学术的重新界定、教师发展中心的作用以及"创造性契约"的激励。以研究为基础的教学模式、以探究为基础的大学新生年、创造本科生的顶峰体验,构成了贯穿其本科教育全过程的教学方法改革的核心内容。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 教学方法
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钱颖一
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。
关键词：
本科教育 通识教育 个性发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
庄丽君 刘少雪
自1998年《重构本科教育:美国研究型大学的蓝图》发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮。本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
庄丽君 刘少雪
本科教育是大学教育的主体,是奠定高层次人才后续教育和终身发展的关键时期,如何发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,提供优质的本科教育是一个非常值得思考和研究的问题。本文以"博耶报告"的10条建议为参照,以"博耶3年后报告"和我国14所研究型大学的本科教学工作水平评估自评报告为依据,对两国研究型大学本科教育的改革现状进行比较,分析和诊断了研究型大学本科教学中存在的问题,提出了未来研究型大学本科教育改革的趋势,以期给我国研究型大学的本科教育教学改革以理论和实践启示。
关键词：
研究型大学 本科教学 改革
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王新玉 刘淑娥
从银行业、证券业和保险业的发展现状比较可知,京津冀三地金融发展水平差距较大。通过实证研究发现,影响金融发展的主要因素是交通发展状况和科技水平,因此,受客观条件限制,三地的金融协同发展是一个长期的过程。三地的金融发展应根据各自定位,结合自身优势、劣势及面临的机会、威胁,做出合理决策,同时可以通过建立统一的征信体系、统一的支付结算体系、加强金融市场建设合作、加强金融机构合作、加强金融风险防范来实现京津冀一体化下的金融协同发展。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王新玉 刘淑娥
从银行业、证券业和保险业的发展现状比较可知,京津冀三地金融发展水平差距较大。通过实证研究发现,影响金融发展的主要因素是交通发展状况和科技水平,因此,受客观条件限制,三地的金融协同发展是一个长期的过程。三地的金融发展应根据各自定位,结合自身优势、劣势及面临的机会、威胁,做出合理决策,同时可以通过建立统一的征信体系、统一的支付结算体系、加强金融市场建设合作、加强金融机构合作、加强金融风险防范来实现京津冀一体化下的金融协同发展。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
陈尊厚 杨伟静
河北省发展战略性新兴产业离不开科技创新。本文运用灰色关联分析法分析了河北省近几年企业、高校、科研机构的科技创新对于战略性新兴产业的支撑情况，发现河北省高校的科技创新对于战略性新兴产业产值的关联系数最低，而北京、天津的这一系数都高于河北省企业、科研机构的科技创新对于战略性新兴产业产值的关联系数。因此，河北省要借助京津冀协同发展的机遇，不断提高科技创新人才水平，加大科技创新的经费支持，促进科技协同创新平台的搭建，利用国际间的交往加强与国外企业、高校及科研机构的合作，特别要加强河北高校服务地方经济的功能，从而提升河北省科技创新的水平。
关键词：
战略性新兴产业 科技创新 灰色关联分析
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
