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[期刊] 全球教育展望
[作者]
霍海洪 戴双翔
教学是一项富有道德理想和伦理使命的善的活动。从伦理学的角度看,追求优良道德是中国伦理学世纪发展的自觉要求;从教学论的角度看,追求优良道德是现代教学价值引领的应有之义,更是当前教学改革的必要规约。让教学回归善的本性,使其成为实践优良道德的事业,是教学伦理价值发展的时代使命。
关键词：
优良道德 教学道德 现代教学
[期刊] 教育科学
[作者]
王爱玲
作为一种新的教学理念,合作学习已经广泛地应用到中小学的课堂教学过程中,但是,实际操作过程中伦理关怀的缺失,使得合作学习往往流于形式而不能起到应有的作用。从伦理学的视角来透视合作学习使得我们更接近于一种哲学的方式来反省该研究的价值与意义。其中,教育的伦理品性是合作学习伦理探究的着眼点;学习的本真含义是合作学习伦理探究的契入点;人是目的则是合作学习伦理探究的落脚点。
关键词：
合作学习 伦理 道德
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
袁新国 吴美荣
体育运动从人类诞生之初就有。人类为了生存开始进行简单地捕猎活动,无形中就蕴含着运动的因素。随着人类社会的不断发展,人们对体育运动的需求不断增长,尤其是现代科技的迅猛发展,更是为体育运动的普及提供了不竭的动力,全人类的体育事业也进入了高峰期。改革开放以来,我国经济发展不断创造世界奇迹,经济体量也一跃成为世界第二,为体育经济的孕育与发展奠定了基础。尤其是北京奥运会的举办以及姚
关键词：
体育运动
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙伟
信息网络技术的迅猛发展,对当代大学生产生了深刻的影响。重视与加强网络时代大学生伦理道德教育是当前高校德育与思想政治工作的一项重要任务。为此,我们要积极培养大学生的自律意识、自律能力;要把伦理道德教育与法律教育相结合;要建设一支强有力的德育工作集团军;开辟大学生伦理道德教育的新领域。
关键词：
网络 伦理道德 教育
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
叶少芳 刘婵娟
智能时代的数字医疗正在快速改变着传统的就医模式，由此产生的伦理问题和伦理冲突集聚并超越人类的想象，如何理性地对待数字医疗的发展？数字医疗能否“道德物化”？我们该如何构建数字医疗伦理？本文基于维贝克“道德物化”理论，在解析数字医疗面临系列伦理困境的同时，试图将数字医疗作为一种信息技术和医疗活动融合的整体进行道德能动性的审视，以道德规范和价值嵌入人工物来启发数字医疗的“道德转向”，并对数字医疗的发展作负责任的理性思考，从而探析数字医疗伦理标准、原则和实现公共善的可行路径。
关键词：
数字医疗 伦理困境 道德物化
[期刊] 管理评论
[作者]
章发旺 廖建桥
组织中的非伦理行为不仅普遍存在而且具有隐蔽性,鼓励员工报告身边的伦理问题成为组织强化伦理管理的重要方式。基于社会学习理论和道德意动能力视角,探讨伦理型领导对员工伦理问题报告的影响,尤其是道德效力在二者间的中介作用与道德认同的调节效应。采用两阶段问卷调查方式收集多个企业的326名员工样本,运用层级线性回归和Bootstrapping方法对假设进行检验。结果显示,伦理型领导显著正向影响员工的伦理问题报告,道德效力在二者间起部分中介作用。当员工的道德认同较高时,伦理型领导对伦理问题报告具有更强的正向作用;当员工
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李庆成 莫蕾钰
运用道德领导的方式引领学术型公共组织成为有责任担当的实体。确立多方参与的民主决策机制,将潜在的伦理冲突的风险最小化。引入专门人才从事专业性极强的高校筹资事业,服务于"双一流"建设。据中国校友会网统计,2016年,全国高校累计接收校友大额捐赠总额突破230亿元,突显高校筹资的巨大潜力。高校这一组织的学术性与公共性要求筹资行为必须与其责任、使命和社会形象契合,亦即高校筹资应接受基本伦理准则和共识的调节。
[期刊] 商业研究
[作者]
丁瑞莲 徐婷婷
随着经济金融化的不断深入和公众金融资产的不断增加,金融的社会属性日益明显。金融既是现代社会的核心公共资源,又是实现社会公平的基本手段,金融对发展权利、社会稳定、代际公平有着重要的影响。为此,经济的金融化凸现了金融在社会和谐中的价值指向。
[期刊] 教育研究
[作者]
戚万学 谢娟
教育大数据是由数据主体、数据客体、教育活动和教育数据四个要素组成的有机整体。教育大数据的伦理诉求具体表征为主观上的自我保护需要和客观上的社会保障需要,明确伦理诉求是治理伦理风险的前提条件。教育大数据的伦理诉求是数据主体和数据客体等结构要素对伦理价值的共同追求,即数据主体以"有用无害"为表征的内生性诉求,数据主体以"责任担当"为表征的外发性诉求,数据客体以"数据权利"为表征的内生性诉求,数据客体以"制度保障"为表征的外发性诉求。四个方面的内涵表征相互关联,形成从低到高的伦理诉求层级。教育大数据伦理诉求的最终实现有赖于教育大数据伦理共同体的建立和维系,即以伦理精神共同体促进共识性伦理信念的形成,以伦理交往共同体打破沟通壁垒、明确责任担当,以行业规范共同体实现数据权利的制度保障,以伦理文化共同体增强大数据技术与教育人文的共通。
关键词：
教育大数据 伦理共同体 伦理诉求
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋晶
工具理性职业教育目的带来伦理的困惑:工具化导致职业教育目的的伦理意蕴丧失,理性化致使职业教育目的的人本价值虚无。现代教育目的不能放弃人的幸福之终极追求,追求职业幸福感是现代职业教育目的的应有之义。职业教育目的的伦理诉求最终将体现于职业教育的课程,将职业的文化价值认同作为现代职业教育课程目的前提条件,对职业活动效能的理解和信念置于职业教育课程的核心,职业活动的环境体验是现代职业教育课程实施的关键所在。
[期刊] 教育学报
[作者]
秦行音
底线伦理、最低限度的道德的提出有着复杂的社会原因,当代社会道德滑坡和不断出现的突破道德底线的事件是直接的原因。价值观教育是道德教育的精神内涵,底线伦理、最低限度的道德的理论向价值观教育提出了新的要求,也提供了解决道德价值观教育缺乏实效问题的可能途径。价值观的非理性和非知识性特点使得价值观教育要远复杂于理性的知识教育。关乎个人道德成长、关乎个人与他人关系、个人与社会关系等的价值观是底线伦理和最低限度的道德所必须要求的;价值观教育的途径和方法需要吸收现代德育研究成果,使其更为生动和易被青少年所接受;价值观教育还要求一个公正的社会。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
教学伦理是国外教学研究领域新近崛起的研究主题,先后历经了概念上的"清思"、领域上的"拓荒"、发展上的"多元化"的三个发展阶段,形成了一批有价值的研究成果。这对我国教学研究的拓展与教学论学科建设有着重要的启示意义。
关键词：
西方 教学伦理 研究动态
[期刊] 商业研究
[作者]
陈银飞
供应商的伦理问题涉及人权、环境、多样化、慈善与安全等方面,不同伦理问题的道德强度不同,企业决策者对供应商不同伦理问题的重视程度也不同。运用层次分析法,给出道德强度的结果严重度、社会共识、结果发生可能性、时间急迫性、接近性、结果集中度等六个维度的相对权重,根据道德强度各维度的相对重要性,对供应商不同的伦理权重进行排序。
[期刊] 教育研究
[作者]
张务农
当前，教育理论研究对教学主体的阐释囿于现代主体哲学所揭示的理性主体与非理性主体之争，无法有效说明技术在教学主体发展中的作用，也无法为人工智能对教学主体的扰动进行合法性辩护。通过对现象学技术哲学及主体哲学发展的考察，发现现象学技术哲学的身体分析和后人类主义的超人假设，能够进一步发展教学主体理论。身体既是非理性主体反对理性主体的关键，也是非理性主体证明自身的依据，还是技术主体出场的必要过渡。超人假设则突破了人的局限，建构了新的人性论。由此，人与“技术人”之争成为教学主体理论研究面对的新矛盾。规避教学主体的技术性建构带来的伦理风险，需通过人的认识自由实现人与技术的和谐共存；通过认知工具协同实现人类认知与机器认知的融合；通过人的理性、非理性与技术的协调发展实现教学价值。
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