- 年份
- 2024(6198)
- 2023(9115)
- 2022(7482)
- 2021(7041)
- 2020(5761)
- 2019(13213)
- 2018(12714)
- 2017(24063)
- 2016(12474)
- 2015(13873)
- 2014(13470)
- 2013(12639)
- 2012(11164)
- 2011(9753)
- 2010(9033)
- 2009(7778)
- 2008(6812)
- 2007(5215)
- 2006(3931)
- 2005(2826)
- 学科
- 济(49330)
- 经济(49286)
- 管理(34356)
- 业(33478)
- 企(27336)
- 企业(27336)
- 方法(26125)
- 数学(23806)
- 数学方法(23453)
- 农(16647)
- 财(13358)
- 业经(12625)
- 中国(11932)
- 农业(11656)
- 地方(9231)
- 务(8208)
- 财务(8178)
- 财务管理(8162)
- 贸(8112)
- 贸易(8109)
- 易(7918)
- 企业财务(7755)
- 技术(7638)
- 学(7308)
- 理论(7119)
- 环境(7034)
- 和(6649)
- 制(6645)
- 发(6437)
- 划(6313)
- 机构
- 学院(162194)
- 大学(160640)
- 管理(67786)
- 济(65869)
- 经济(64710)
- 理学(60923)
- 理学院(60279)
- 管理学(59146)
- 管理学院(58817)
- 研究(45938)
- 中国(32373)
- 京(30599)
- 财(28329)
- 科学(27509)
- 财经(24043)
- 中心(23274)
- 业大(23235)
- 范(23210)
- 师范(23019)
- 经(22271)
- 农(22243)
- 江(21086)
- 经济学(21086)
- 经济学院(19307)
- 所(19286)
- 师范大学(18714)
- 财经大学(18410)
- 经济管理(18184)
- 研究所(18028)
- 商学(17841)
- 基金
- 项目(125054)
- 科学(101707)
- 研究(93770)
- 基金(93515)
- 家(80320)
- 国家(79628)
- 科学基金(71009)
- 社会(62052)
- 社会科(58960)
- 社会科学(58948)
- 基金项目(50393)
- 省(48962)
- 自然(45494)
- 教育(45049)
- 自然科(44542)
- 自然科学(44528)
- 自然科学基金(43702)
- 划(41215)
- 编号(37633)
- 资助(36145)
- 部(28638)
- 成果(28477)
- 重点(28120)
- 创(27255)
- 发(27064)
- 国家社会(26371)
- 教育部(25628)
- 创新(25349)
- 人文(25332)
- 课题(25053)
共检索到208169条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
雷万鹏 王子涵
本研究从情绪地理学视角分析了优秀教师扎根乡土的情绪情感因素。基于对Y县15位优秀乡村教师的深度访谈发现，情感归属、情感支持、情感依恋和情感动力对教师扎根乡土产生了积极影响，相对而言，教师对乡村学生的情感依恋对教师扎根乡土的影响力更大。中国背景下，教师和他者互动的情绪情感不仅受文化、语言和物理空间距离的影响，更与地缘、血缘和亲缘密不可分，镶嵌于人伦关系网络中的教师情绪情感研究有助于人们反思情绪地理学理论的本土化。本研究的启示是，教师和学生的情感依恋是促使教师扎根乡土的重要影响因素。在乡村教师筛选、培养与发展过程中，政府、学校和社会不仅要注重乡村教师的外部激励与经济补偿，更应关注教师的内在激励与情绪情感体验以及良好的师生关系。只有构建良好的制度环境与社会氛围，让教师有更美好的情绪情感体验，方能留住教师，吸引更多优秀教师扎根乡土。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄亚婷 刘浩
教师情绪是教育变革中的关键维度,事关教育变革的阻碍或推进。本文结合情绪地理学采用叙事研究三维空间框架对浙江省新高考改革情境下的高中教师情绪进行探究。研究发现高中教师对新高考改革的消极情绪弥漫于教师的工作和生活中,改革场域内各利益相关者相互不理解的状态普遍存在,由此带来的情绪误解会阻碍改革的持续推进。因此,浙江省未来的高考改革必须重视高中教师的"情绪侧面",为教师提供多方面的情绪支持,以实现教师个人叙事与改革叙事的良性互动。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柏大鹏 程天君
乡村教师向城流动一定程度上契合教师专业发展的需求，也符合学校保持活力的规律，但乡村教师流动凸显出典型的“单向性上流”，致使教育本就落后的乡村雪上加霜，制约着乡村的振兴与纵深发展。基于空间社会学的视角，对两所乡村学校进行田野调查研究发现：在空间同质化下教师面临着区隔的困境，即乡村教师身处于衰落化的乡村空间、居住于城市圈的家庭空间、就职于脱嵌式的学校空间和执教于低回报的教学空间；教师向城流动是由三维空间共同催生，即城挤乡萎的物理空间、城乡趋同的精神空间、离乡进城的社会空间共同驱动乡村教师流向城区学校。为缓解乡村教师单向性向城流动问题，应摒弃空间同质化的系统性编制，采取空间融合的策略，创设城乡一体的空间正义秩序，走向城乡文化共生的空间关系，增强乡村教师的空间认同观念。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
洪茜 郭菲 Hamish Coates
运用扎根理论方法,探究低年级直博生学术热情消减的原因,指出学术热情消减是在个体入学前学习基础、动机与准备,教育情境中的重要他者和发展平台,以及就业前景等因素的作用下引发的行动回应,在不同个体身上体现为"主动放弃"或"被动抽离"两类维度,进而对个体后续发展趋向产生差异化的影响。据此提出了建议:贯通"后推免时期"与博士生教育阶段,提升本博衔接水平;因人施教,设定合理角色期望与支持策略;适应学生多元的发展需求,建设开放包容的博士生培养体系。
关键词：
直博生 学术热情 扎根理论 博士生教育
[期刊] 教育研究
[作者]
冉云芳 石伟平 周芷莹
校企合作是职业教育培养高素质技术技能人才的必由之路。企业师傅作为职业院校方教学的主要参与者和企业方教学的主要承担者，其参与校企合作的行为对提升技术技能人才培养质量起着关键作用。基于企业师傅参与校企合作的实际情境，通过非随机抽样方法，聚焦江苏、浙江、上海的部分企业，依据扎根理论对企业师傅的访谈文稿进行逐级编码，建构了企业师傅参与校企合作的决策行为与影响因素模型。研究发现，企业师傅的决策行为遵循“师傅个体动因—师傅参与行为—师傅参与收益”的内在循环逻辑。同时，企业师傅决策行为受“组织动因”、“师徒互动关系”、“学生行为表现”等外在关键因素的直接或间接影响。为进一步推进企业师傅参与校企合作，提升职业教育校企合作人才培养质量，应规范师傅培训体系和行为职责，加深师傅角色认知和角色认同，形成稳定的角色信念；加强学生职业规划引导和监管，建立校企沟通协调机制，构建和谐的师徒关系；建立多层级激励机制，保障师傅既得利益，增强其参与校企合作的内生动力。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
赵灵敏
“9·1 1”事件一年多来 ,人们对美国遭袭的同情已经减弱 ,代之而起的是世界范围的反美浪潮。本文认为美国的单边主义是这种现象的根本原因 ,阿拉伯国家和欧洲反美情绪上涨也各有其具体原因。公关挽救不了美国的形象 ,美国必须从其外交政策上找原因
关键词：
反美 单边主义 美阿关系 美欧关系
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
陈航英
以一个经历农业转型的乡镇为例,分析了新型农业经营主体和小农家庭经营以及乡土社会之间的关系。研究发现,从事规模经营的新型农业经营主体并不一定能从根本上消灭小农家庭经营、改变乡土社会;而乡土社会也并不一定会以其特殊的社会经济关系结构就天然排挤新型农业经营主体。当新型农业经营主体的规模经营并未对村民原先的日常生产生活实践造成过度冲击之时,其所遭遇到的来自乡土社会的反向力量就会相对减弱。与此同时,如能透过连属家庭经营、利用乡土性社会准则这两种方式,新型农业经营主体更可巧妙地将两者吸纳到自己的支配体系之中,并就此建立起自身发展的社会基础。
[期刊] 管理世界
[作者]
靳代平 王新新 姚鹏
品牌粉丝的狂热消费行为是近年来值得关注的现象。本文以哈雷、苹果、小米和耐克４个品牌的粉丝在线发的帖子作为数据收集来源，采用扎根理论构建出了品牌粉丝的作用机制模型。研究表明，粉丝是通过和信息、产品、事件以及粉丝之间的互动行为创造了价值（功能价值、享乐价值和心灵价值），进而，他们通过功能价值和享乐价值的创造来获取自我认同，通过心灵价值的创造获得了超自我认同，从而对品牌产生了心灵上的归属感。本研究重新界定了粉丝和品牌关系的内涵，提出了粉丝品牌关系的新概念——品牌皈依，并且归纳出品牌皈依的４个维度：超常规的购买行为、排外的品牌忠诚、非理性的品牌信念和成为企业内部人员的意愿。最后，论文讨论了本研究所构建．．．
关键词：
品牌粉丝 内部人 扎根研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘胜男 赵新亮
我国乡村教育面临的主要问题之一是新生代教师流失严重,导致乡村教师队伍青黄不接。作为乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱,如何留住这部分教师直接影响到乡村教育的可持续发展。本文借鉴组织嵌入理论,从牺牲、联系和匹配三种典型的"个体-组织"依附关系视角阐释了A教师离职行为背后的原因。研究认为,仅仅依靠丰富的物质已经难以留住新生代乡村教师,除此,情感需求的满足、自我价值的实现和教育理念的契合等都是影响他们工作行为的重要因素。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈德云
认证评价是对标准文本的实践解读,是使教学标准从文本状态转化为实践状态的手段和桥梁。舒尔曼团队的研究为美国基于标准的认证评价开发奠定了理论基础;以档案袋评价取代传统评价方式,为认证评价开发确立了基调;使认证评价能够用来评价极度复杂的、真实的教学实践,并使认证评价能够促进教师的专业发展,是美国优秀教师专业教学标准委员会评价开发的重点;管理上的可行性、专业领域的可接受性、公众方面的可信任性、法律方面的可辩护性、经济方面的可负担性是对评价开发者的理念和成果进行评估的标准。
[期刊] 教育研究
[作者]
克里斯托夫·戴 陈彦旭
随着商业化、市场化与竞争的飞速发展,教师的传统行为、职业定位与自身的效能都受到了挑战。教师的道德目标,教师的情感认同等素质对于成就一个富有激情的教师具有重要意义,保持这种激情至关重要,而这也应该是教师教育工作的核心。教师的责任承担与教师的教学效能密切相关。教师需要充满激情地从事教学。
关键词：
教师素质 激情 教师专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨小微
就新课程实施以来我国中小学教师的在校工作状态来看,教师作为教学领导,是无需证明也无需提醒之事;教师作为学生学习的领导,是职责应当但须时时提醒之事;而教师作为课程领导,则是刚刚兴起却总在有意无意之间的事。对于处在变革过程中面临诸多挑战依然不改初心、执着探索的优秀教师来说,成为学校中的课程领导
关键词：
学科
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
侯烜方 邵小云
基于扎根理论,通过搜集分析有关新生代员工情绪方面的网络评论,得出了新生代员工情绪智力结构以及"情绪—态度—行为"作用模型。结果表明,新生代员工情绪智力结构包括自我认知、关系管理和情绪调节等3个因素,工作投入中介了新生代员工情绪智力对工作行为的影响,组织支持在情绪智力与工作投入的影响关系中存在调节效应。最后,对如何开展基于新生代员工情绪智力的管理实践提出了参考建议。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨九斌
基于大学的领导和管理者认为教师的卓越研究能力,能自然而然地促进其教学能力,这种导向一定程度上使得大学教师逐渐偏离教学的天职,转而盲目投入"大跃进"式的重复科研中,而教学却从曾经的中心走向了边缘地带,科研卓越往往成为大学"好"老师的代名词或唯一指标。这样的评判理念违背了大学办学宗旨,危及着大学教学质量。为此,在教师职业活动评价中要建立以教学为基本点的科学评价方式,探索研究与教学有效衔接的方式,引导大学、大学教师乐于、安于从事教学。
关键词：
优质教学 质疑 危机 思考
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
