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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨雷 吴宾 黎明
借鉴美国大学的"驻校高管计划(EIR)"经验,在国内探索企业高管与高校教师合作授课的教学新模式(简称"合作授课")。对比分析了合作授课与其他校企合作形式的不同,总结合作授课的特色和优势,分析了几个合作授课的实践案例,并通过对参与课程的研究生、企业高管和高校教师进行问卷调查和访谈,梳理了合作授课模式当前存在的问题,并提出了改进对策和建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱红 马莉萍 熊煜
以北京大学实施＂大班授课、小班研讨＂教学模式作为调查对象，采用问卷调查、深度访谈和课堂观察相结合的方法，对该教学模式的实施效果进行了评估。研究发现：小班研讨课可归纳为＂汇报班＂＂讨论班＂＂提高班＂＂补习班＂四种模式；小班研讨成为大班授课内容的有益补充；促进教学方式由教师讲授型转向师生互动型，提高了学生的学习参与度；学生对大小班结合教学满意度较高。同时，该教学模式也存在教师角色定位、教学内容选择、学生平等参与、学生评价较难等问题。因此，应明确课程目标，重新诠释教师角色和素质，提供学业辅导支持。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯宁 刘倩
本文对模糊综合评价模型进行了介绍,应用模糊数学的原理和方法,建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型。通过实证研究,结果表明采用模糊综合评价模型可以客观细致地反映教师授课质量。
关键词：
高校 授课质量体系 模糊综合评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
初胜华
如何有效促进教师专业发展已经成为教师教育研究中的重点课题。本研究基于合作教学理论和反思教学理论,构建了一项合作反思教学模式,将该模式付诸教学实践检验其对高校教师专业发展的促进作用。研究结果表明该教学模式能够有效地促进大学教师专业发展。
关键词：
教师合作 反思教学 教师专业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐兵
实训课堂有别于传统的讲台式课堂，需要每个学生对设备进行实际的操作，在有限的设备、场地和师资条件下，通常会造成单个学生课堂时间利用率低的难题。在传统实训授课模式下，学员一般只担任学习者的角色，被动地灌输教员所授的有限知识，难以激发其积极性和主动性，课堂效率较低。鉴于此，本文提出一种多角色实训授课模式，让学员不仅充当学习者，还担任教员、监督员、评审员等其他角色，使得他们在课堂的任一时间段内都担负一定的责任，从而提高个人课堂时间利用率，提高教学质量。特别是在借助网络技术、虚拟样机等先进计算机技术条件下，多角色实训授课模式更容易得到充分发挥。
关键词：
实训课堂 多角色授课 计算机技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王东红
高校教师创新团队模式建设,属于高等教育微观管理方面问题。采用切实有效的措施创新团队运作模式,对提升高校教师整体发展水平具有重要的现实意义。文章在研究高校教师创新团队运行的三维模式的内涵以及价值基础上,分别从"背景层""团队运作层"以及"外部表征层"建构高校教师创新团队运行的三维模式的策略,以期提升高校教师创新团队运作水平。
关键词：
高校教师 创新团队 运作 三维模式
[期刊] 管理科学
[作者]
牛建波 李胜楠 杨育龙 董晨悄
高管薪酬差距是一个广受学者和实务界人士关注的问题,其对高管的社会心理和行为动机产生重要影响,并进一步影响企业的创新绩效。已有关于薪酬差距与企业创新之间关系的研究主要基于锦标赛理论和社会比较理论,分别从相互竞争和公平的视角对薪酬差距的经济后果进行分析。但是,这两种理论主要从薪酬差距对低薪酬获得者的立场,分析薪酬差距与创新的关系,忽视了薪酬差距对高薪酬获得者的心理和行为的影响。以心理学视角,从CEO自信、企业家精神和CEO的内在激励角度探讨高管薪酬差距对企业创新绩效的影响,并进一步考察监督型治理和信任型治理两种不同的治理模式对高管薪酬差距与企业创新之间关系的调节作用。采用2005年至2016年在上海和深圳两个证券交易所上市的企业数据,使用Stata 15. 0对研究假设进行实证检验。研究结果表明,高管薪酬差距对企业专利申请数量没有显著影响,但对专利授予数量有显著影响,表明增加高管的薪酬差距有利于提高企业的创新效率;相对于发明专利,高管薪酬差距增加对于实用新型专利和外观设计专利产生更加显著的影响。进一步地,监督型治理模式对高管薪酬差距与发明专利授予数量之间的关系有显著的负向调节作用,但对高管薪酬差距与专利申请数量之间的关系没有显著影响;信任型治理模式负向调节高管薪酬差距与企业申请专利数量之间的关系,却正向调节高管薪酬差距与专利授予数量之间的关系。综合分析可知,信任型治理模式能够提高企业创新的效率。把社会心理学和组织行为学的信任机制引入委托代理框架,提出监督型治理和信任型治理两种治理模式,并分析治理模式对高管薪酬差距与企业创新之间关系的调节作用,为理解和缓解企业创新过程中的代理问题提供了新的启示,即为了促进企业创新,需要构建信任型治理模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜敏
艺术设计具有自身的独特性和复杂性,然而当下的艺术设计教育却未能与此相适应,并严重制约了这一学科的健康发展。面对时代和社会发展的需求,高校艺术设计教育必须与时俱进,从学生和教师角色转变、教学模式的转变上思考如何走出一条艺术设计教育的创新之路。
关键词：
艺术设计 教学模式 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
何强 龚春明
境遇式教学模式主张教学活动的过程化与多元化,要求赋予教师教学自主权,但有一些制约教师自主权的现实因素,包括教师知识储备不足、教学活动深受死板条文限制、教学过程苦受官僚作风干扰,应不断增强教师知识储备,赋予教师积极教学自主权,保障教师消极教学自主权。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周文清
现阶段,高校越来越重视教师继续教育,依托社区资源对高校教师实施继续教育,是教师继续教育培训模式的创新。它通过与社区互动,整合社区资源,帮助教师走出封闭的知识体系,为高校教师继续教育拓展了更为广阔的参与渠道,能够发挥教师的主观能动性,使之获得更多的实践经验。
关键词：
社区资源 高校 教师发展 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韦宝平
在新的世纪,培养和提高公民的创新意识与创新能力已成为时代的热切呼唤。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”公民创新能力的提高,依赖于创新教育。在高等教育中,实施创新教育对于提高全民族的创造力具有举足轻重的意义。高等教育中的创新教育受制于教学目标、课程体系、教学模式与方法、教学管理模式、教学外部环境等诸多因素。本文试从创新教育的视角反思我国的教学模式并探讨研究型教学模式的创新教育意蕴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俸晓锦 罗秋兰
高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高校教师教学能力提升的策略进行了探讨。
关键词：
高校教师 教学能力 提升 实践模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张超 辛宝忠
高校教师核心素养的培养和提升要将教师个人的专业学科能力和专业学科素养融入教学中,引导学生专业学科素养的发展。高校教师需要以科研反哺教学,在教学中进一步深化教师科研的教育价值,同时科研教学能力也是衡量高校教师核心素养水平的重要参考。构建"科研教学"模式,能够推动高校教师以核心素养为基础促进科研教育教学价值的扩大化,实现具有教育能力、教育情怀和教师个人道德修养的良好的教学效果。
关键词：
科研教学 高校教师 核心素养
[期刊] 管理评论
[作者]
张素平 胡保亮 项益鸣
受数字技术变革与应用影响，企业价值创造边界不断外扩，进而导致商业生态系统取代双边伙伴合作成为企业开展商业模式创新的主要情境。在此背景下，本文聚焦研究商业生态系统中的企业如何适应商业生态系统治理进行商业模式创新的机制。从非核心企业视角出发，主要探讨了商业生态系统治理对企业商业模式创新的影响，分析了高管团队社会资本的中介作用，进而剖析了商业生态系统开放性、企业生态位重叠度的调节作用。研究发现：（1）商业生态系统关系治理和契约治理均对企业商业模式创新有显著的正向影响；（2）高管团队内部社会资本与外部社会资本在商业生态系统治理影响企业商业模式创新中发挥着多样的中介作用；（3）商业生态系统开放性、企业生态位重叠度均正向调节了高管团队内部社会资本与企业商业模式创新的关系，且均负向调节了高管团队外部社会资本与企业商业模式创新的关系。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李辰颖 张岩
本研究针对网络教育教师授课质量评价存在的问题,研究了基于云模型的网络教育教师授课质量评价方法。研究首先采用德尔菲法构建了评价指标体系并确定了评价标准云模型,然后为了克服评价中的模糊性和随机性采用了云权重进行评价,接着阐述了基于欧式距离的评价等级确定方法,最后进行了实例说明。本方法在部分程度上能够解决网络教育授课质量评价不足的问题,评价结果可以为授课教师、学习者以及网络教育机构提供一定的参考。
关键词：
网络教育 教学质量评价 云模型 云权重
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