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[期刊] 现代管理科学
[作者]
李斌峰
知识经济时代,知识是企业生存发展的关键所在,企业占有知识的多寡决定了企业竞争力的高低。西方对于企业（组织）学习进行了深入的研究,并得出了一系列的研究成果。知晓组织学习理论,了解企业学习过程;对于我们管理企业,提升企业竞争力有着重要的意义。 一、西方组织学习理论综述 西方对组织学习的理论（或者研究方法）研究很多,关于组织学习的理论有偶然性理论、心理学理论、信息理论和系统动态理论等。这些理论为研究组织学习提供了框架和思路。 1、偶然性理论 对组织学习概念的古典解释是基于偶然性理论的。这种理论将组织视为一个开放
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
邵波
从组织学习优势及传播模式两个方面,分析Twitter技术应用于企业组织学习流程的可行性;结合Twitter的去中心化等特点,阐述基于个人、团队、组织的学习循环模式,并在此基础上构建基于Twitter技术的组织学习模型。
关键词：
企业 组织学习 信息技术 微博客
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
杨建锋 孟晓斌 王重鸣
随着经济全球化程度的不断提高,越来越多的家族企业开始谋求国际化发展。家族企业的固有特征在很大程度上束缚了它们的国际化步伐。本研究从组织学习的视角来探讨家族企业特征对其国际化进程的影响,并针对我国家族企业的实际情况提出了若干建议。
关键词：
组织学习 家族企业 国际化
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
王疆 陈俊甫
不同于以往IPO承销商选择的研究视角,文章基于新制度理论和组织学习理论,研究了组织间模仿对IPO承销商选择行为的影响。以2006-2012年我国中小板IPO事件为研究对象,发现模仿是解释IPO承销商选择的重要因素,并且在IPO企业的承销商选择中同时存在着不同类型的模仿行为。在面临合法性压力时,IPO企业的模仿属于基于频率的模仿,而非模仿领先者;同时,企业的模仿行为也受理性因素的驱动,企业会有选择性的模仿那些已经取得较好成果的行为,并且成果的显著性程度也会对企业的模仿行为产生影响。
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 周琦玮
基于组织学习时空理论的空间维度,认为组织内部是组织学习的重要来源,探索了组织从内部学习的相关问题。建立了组织从内部学习的模型——包括从内部纵向学习和从内部横向学习两个方面,并提出命题。认为:组织从内部学习会产生不同的结论,获得独特的优势,加大学习资源的广度和深度;组织从内部学习的主要方法是知识资源的分享、交换和传播;采取半隔离化子群结构和适当程度的跨群连接两种机制可在更长的时间跨度上达到更佳的学习效果;组织从内部学习类似于某种社会化过程,受到知识资源特征、组织制度政策、个体及环境等的影响;组织从内部学习受
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和地位。最后总结了理论和实践贡献,并指出了存在的不足和未来的研究方向。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓红
研究以认知主义、境遇主义和行为主义为哲学基础,以我国组织学习需求调研为现实基础,以理论层研究为主线,探索和发展了新时代因地制宜的组织学习理论体系,其涵括了AIR-SPA组织学习理论与U&P教学设计理论双重理论。虽同属教育研究框架的"理论层",但AIR-SPA学习理论与三大哲学体系一同,为U&P教学设计理论的发展铺垫了理念基础,而U&P教学设计理论则是AIR-SPA学习理论明晰的"实践地图"。AIR-SPA组织学习理论发展的宗旨是通过阐述学习的内在属性及关联,更新培训者的学习理念,增强组织教育研究及学习实践的科学性与深入性。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
王军 曹光明 江若尘
近年来，越来越多的企业通过提升组织即兴运作水平来改善组织战略能力和获取竞争优势。本文以社会网络和组织学习理论为基础，构建出一个组织即兴形成机制的概念模型，以各类具有即兴运作经验的企业为研究对象，分析了企业社会网络、组织学习与组织即兴之间的形成机制。本文的研究结论拓展了组织即兴的现有理论，并为进一步研究组织即兴相关主题研究提供了理论基础，对企业提升组织即兴能力也具有一定的指导意义。
关键词：
组织即兴 社会网络嵌入 组织学习
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋广文 刘凤娟
转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为。其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或价值观,或建立新的世界观、人生观或价值观,更合理地指引未来的生活,摆脱原有观念的束缚。其目标是使成人成为自主的思考者。国外对转化学习的理论研究至今已有三十多年的历史,同时,近年来国内外相关实践应用不断涌现,转化学习在成人教育领域彰显出重要的理论与实践意义。
关键词：
转化学习 成人学习 理论意义 实践意义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘智运
对二线式整合发展学习理论的探讨刘智运一、二线式整合发展学习理论的提出我们以往指导学生学习，都是以传授知识、发展智力、培养能力为主线的，但后来发现，在学习过程中还有另一条线在起作用，即学生的意向因素。只有这两条线整合发展，才能取得最佳的学习成效。为此，...
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
侯兴政 王福胜
在当今世界 ,企业生存和发展的关键就是创建学习型组织。要建立学习型组织必须从营造学习氛围、塑造学习型的企业家、改革企业的组织结构和管理程序、制订制度督促学习、注重成本和质量等五个方面下功夫。
关键词：
企业 学习 学习型组织
[期刊] 商业研究
[作者]
李建良
本文以我国华东地区制造企业为研究对象,从组织学习视角对智力资本和企业成长关系进行研究,实证结果表明智力资本显著促进企业成长,研究验证了资源成长决定论的内容;组织学习在智力资本与企业成长之间起着重要的中介作用,组织学习地显著提升智力资本、尤其是人力资本与关系资本的价值创造能力,并促进了企业持续快速成长。另外,研究还验证了智力资本要素之间的价值创造路径和因果关系。
关键词：
智力资本 组织学习 企业成长
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