- 年份
- 2024(10933)
- 2023(15322)
- 2022(12504)
- 2021(11328)
- 2020(9331)
- 2019(20568)
- 2018(20345)
- 2017(38626)
- 2016(21242)
- 2015(23766)
- 2014(23905)
- 2013(23348)
- 2012(21670)
- 2011(19398)
- 2010(20012)
- 2009(18913)
- 2008(19115)
- 2007(17594)
- 2006(15987)
- 2005(15069)
- 学科
- 济(93556)
- 经济(93402)
- 业(89786)
- 企(81726)
- 企业(81726)
- 管理(81120)
- 业经(32911)
- 财(31813)
- 农(31090)
- 方法(30945)
- 中国(27659)
- 制(25338)
- 务(22780)
- 财务(22737)
- 财务管理(22700)
- 地方(22491)
- 数学(21971)
- 数学方法(21799)
- 企业财务(21565)
- 农业(21481)
- 技术(19538)
- 体(19408)
- 理论(17406)
- 和(17076)
- 策(17030)
- 划(16956)
- 银(16877)
- 银行(16855)
- 融(16350)
- 金融(16343)
- 机构
- 学院(308615)
- 大学(300876)
- 济(127840)
- 经济(125048)
- 管理(119224)
- 研究(103688)
- 理学(100054)
- 理学院(99048)
- 管理学(97737)
- 管理学院(97151)
- 中国(83152)
- 财(65700)
- 京(64728)
- 科学(59226)
- 所(52142)
- 农(52028)
- 江(50950)
- 财经(49741)
- 中心(47357)
- 研究所(45993)
- 经(44786)
- 业大(42019)
- 北京(41019)
- 州(40147)
- 农业(40134)
- 范(38220)
- 院(37916)
- 师范(37808)
- 经济学(37777)
- 财经大学(36180)
- 基金
- 项目(191363)
- 科学(151947)
- 研究(146480)
- 基金(136974)
- 家(117189)
- 国家(116021)
- 科学基金(100934)
- 社会(94062)
- 社会科(88980)
- 社会科学(88958)
- 省(77813)
- 基金项目(71654)
- 教育(66606)
- 划(63056)
- 自然(61910)
- 自然科(60427)
- 自然科学(60412)
- 编号(60158)
- 自然科学基金(59391)
- 资助(54596)
- 成果(49722)
- 发(45704)
- 课题(43141)
- 重点(43010)
- 创(42880)
- 部(42097)
- 制(41578)
- 业(40469)
- 创新(39268)
- 国家社会(38469)
- 期刊
- 济(161790)
- 经济(161790)
- 研究(96928)
- 中国(72686)
- 财(56019)
- 管理(52142)
- 农(51494)
- 学报(42218)
- 科学(41384)
- 教育(36636)
- 农业(34874)
- 融(34359)
- 金融(34359)
- 大学(33666)
- 学学(31813)
- 技术(29993)
- 业经(29545)
- 财经(25789)
- 经济研究(24126)
- 经(22272)
- 问题(20384)
- 业(19641)
- 技术经济(16826)
- 现代(15603)
- 财会(15504)
- 贸(15323)
- 世界(15208)
- 商业(15013)
- 会计(14480)
- 版(14400)
共检索到496139条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
王红梅
全面推行中国特色企业新型学徒制是国家职业教育培养机制变革的重大举措。企业、技工院校、职业院校、政府部门以及学徒等是企业新型学徒制的主要利益相关者，要秉承“合作互惠、共同发展”原则，基于共生理论对企业新型学徒制发展共生体的冲突表征及原因进行分析，构建有效的利益冲突治理机制，解决主要利益相关者之间的矛盾，提升企业新型学徒制实施效果。
[期刊] 教育与职业
[作者]
詹华山
现代学徒制作为职业教育人才培养模式的重要探索,需要校企双方的深度合作。然而,学校和企业分属于不同性质的社会组织,在现代学徒制实施中具有不同的利益诉求,由此而产生一系列利益冲突和碰撞,主要表现在校企合作中双方的文化观念和价值目标相背离、经济回报不均衡、话语权不平衡以及企业的风险系数增加等方面。为了保障现代学徒制中的校企利益平衡,以调动企业的参与积极性,应强化利益平衡机制构建,具体包括文化对接机制、目标共享机制、政策补偿机制、沟通协调机制和权力疏导机制。
[期刊] 当代财经
[作者]
胡玉可
利益相关者理论已成为现代企业理论的主流观点,其反映在会计领域就是会计的服务对象在不断地扩大。在公司经营中利益相关者可以是相互补充的或和平共处的,但是他们也经常是不相容的或甚至是极端冲突的。而且这种冲突经常表现在会计信息的不对称及其处在强势的利益相关者利用会计信息不对称侵害其他利益相关者的利益上。因此,为了消除会计信息不对称对企业利益相关者利益的侵害,必须从企业内部和外部两方面构建相应的治理机制。
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
李丰团
企业是众多利益相关者之间缔结的一组"契约关系",利益相关者之间的利益目标并不一致,他们之间存在各种各样的利益冲突,而这些利益冲突往往会引发企业的过度投资行为。本文分析了股东与经营者、股东与债权人以及大股东与中小股东之间的利益冲突所引发的企业过度投资问题,并提出了相关治理措施。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
多淑杰
从制度经济学角度来看，我国企业参与职业教育的制度困境主要在于：人力资本专用性程度低、合作过程中可信承诺问题以及教育投资外部性。德国现代学徒制是世界职业教育的典范，其形成的制度安排为我国企业参与职业教育提供了借鉴，主要表现为：一是实现企业教育投资收益的内在化；二是解决好职业教育培训成本分担问题；三是建立多元主体参与的协同治理机制；四是完善法规制度建设；五是营造浓厚的职教文化。
关键词：
职业教育 企业参与 制度困境 现代学徒制
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄蕾 缪悦
文章认为,业主是物业服务企业最重要的外部利益相关者,在实际运作中业主与物业服务企业存在着物业收费、物业功能维修、公共秩序维护、物业资产管理等方面的利益关联或冲突,而冲突的根本原因在于法律法规滞后且不完善、物业服务行业与企业可持续发展面临多重问题、业主服务消费观念淡薄、业主维权意识与方式不当等。文章指出,利益冲突的有效解决需要企业、业主、政府、行业协会、社会媒体等多方利益相关者依据冲突管理的不同阶段展开系统地管理。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
眭依凡
大学和企业的合作在美国并不是一个新事物.早在第二次世界大战前企业就开始资助大学的研究并为应用研究的开展做出了一定贡献.二战后,几所著名研究型大学参与了以工程技术、物理、电子及化学发明为基础的新工业开发活动.50年代联邦政府增加了对研究型
[期刊] 教育研究
[作者]
杨晓霞
从利益分析的视角而言，当前我国义务教育均衡发展改革当中遇到的种种问题最终都可以归结为多元化的利益冲突。当前改革困境恰缘于复杂多样的利益冲突难以得到有效整合。构建有效利益整合机制可以从搭建公共对话平台、合理运用市场手段以及增强主体整合能力等方面入手，以寻求改革困境的突破。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何林
近年来,为适应英国经济发展和解决结构化就业矛盾的需求,满足特定人群学历提升和获取工作经历的需要,英国高等学徒和学位学徒制作为一项重要战略得到了大力发展。在运行机制上,英国通过提供法律保障、控制运行流程、调动相关利益和监督实现了对于高等学徒和学位学徒制的闭环管理。英国高等学徒和学位学徒制具备鲜明的特点:注重对学徒的全方位、全过程培养;建立了以雇主为主导,政府为引导的学徒制;强化服务意识,建立一体化的服务体系;建立了衔接贯通的学徒体系,将阶段性目标和学徒终生发展目标结合起来;采用"一师多责"的企业学徒导师制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
现代学徒制国际研讨会上的相关观点表明,学徒制已经成为技术技能人才培养的重要战略。德国、英国、新西兰、澳大利亚等发达国家普遍形成了行之有效的学徒制人才培养模式,其主要特点体现在:制定了严格的培训标准,充分发挥行业企业在学徒制发展中的作用,政府对于学徒制发展形成了完善的支持机制。近年来,我国学徒制试点初见成效,但在具体的实施机制上还不完善。借鉴发达国家的经验,我国政府应通过政策和经费进一步加强对于学徒制的支持,充分发挥行业协会和企业在学徒制发展中的作用,进一步扩大学徒制的实施对象和范围。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵伟
近年来现代学徒制在我国职教领域备受关注。学界探讨这种发源于西方发达国家的职业教育形式与制度,地方教育部门也开展了一些试点和实验。探索是富有成效的,然而有许多问题仍然值得深究,其中结合我国国情,在其发展路径上就需要厘清并选择。一、从传统到现代:学徒教育制度发展更替的历史逻辑学徒制是一种亘久的职业教育形式。我们应该研究从传统学徒制到现代学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高武
瑞士现代学徒制形成了融通衔接的职教体系、系统高效的培训体系和工种齐全的培训内容,建立了科学的现代学徒制治理机制、保障机制和引导机制。其对我国推进现代学徒制试点工作的启示是:校企协同育人,构建三维一体的学徒制培养模式;分类顶层设计,推进招生招工一体化学徒制进程;校企共建师资,打造"双师型"教师队伍;完善保障机制,夯实现代学徒制试点工作成效。
关键词：
瑞士 现代学徒制 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓
学徒制是指在职业活动中,通过师傅的传帮带,使学徒获得职业技术和技能的方法。(经笔者初步考略,在我国历史上类似"学徒制"的称谓很多,如"艺徒制"、工徒教育"等,在此统称为"学徒制")学徒
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张志 赵鹏飞 李海东
广东省在前期实践基础上，通过制定省级层面的支持政策、组建工作指导委员会等措施，同时构建具有区域特征的运行管理、专业标准、双导师团队、过程监控与质量保证及职业教育等级证书等相关体系，高质量推进现代学徒制试点工作。未来广东省将重点探索以学校、行业、地市政府三类不同主导方式，各有侧重地推进现代学徒制人才培养工作，以形成具有广东特色的现代学徒制人才培养模式。
关键词：
现代学徒制 政策导向 体系建设 广东特色
[期刊] 中国内部审计
[作者]
劳拉·索乐亚 夏青
据称，国际足球联合会（ＦＩＦＡ）高层官员受贿丑闻已成为全球备受瞩目的利益冲突丑闻。在选择未来世界杯比赛主办国家、转播权、门票等事项中出卖投票权以获取个人利益的指控，揭示了实际发生或已被认定的重要利益冲突不仅会引起极大的名誉损害，还会使组织偏离其战略发展目标。就在ＦＩＦＡ事件受到极大关注之际，媒体也不断报道不同组织中已经显露出来的利益冲突事项。利益
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
