- 年份
- 2024(12156)
- 2023(17075)
- 2022(14455)
- 2021(13392)
- 2020(11394)
- 2019(26294)
- 2018(25782)
- 2017(50395)
- 2016(26964)
- 2015(30091)
- 2014(29384)
- 2013(29030)
- 2012(26218)
- 2011(23202)
- 2010(22866)
- 2009(21030)
- 2008(20577)
- 2007(17823)
- 2006(15463)
- 2005(13541)
- 学科
- 济(112488)
- 经济(112369)
- 业(100119)
- 企(90321)
- 企业(90321)
- 管理(90194)
- 方法(52705)
- 数学(42956)
- 数学方法(42326)
- 业经(33877)
- 财(33588)
- 农(33271)
- 中国(26623)
- 务(24768)
- 财务(24689)
- 财务管理(24656)
- 农业(23392)
- 企业财务(23373)
- 技术(21543)
- 理论(20991)
- 地方(20199)
- 制(20145)
- 学(19552)
- 和(19537)
- 贸(18701)
- 贸易(18692)
- 划(18314)
- 易(18143)
- 策(17440)
- 环境(16075)
- 机构
- 学院(374681)
- 大学(371034)
- 管理(156296)
- 济(151621)
- 经济(148598)
- 理学(135779)
- 理学院(134436)
- 管理学(132138)
- 管理学院(131454)
- 研究(115976)
- 中国(88792)
- 京(77902)
- 科学(70778)
- 财(69475)
- 农(59143)
- 财经(56188)
- 所(56022)
- 业大(55097)
- 江(54252)
- 中心(53364)
- 经(51245)
- 研究所(50866)
- 北京(48386)
- 范(46483)
- 农业(46239)
- 师范(46067)
- 经济学(44896)
- 州(43764)
- 院(42782)
- 商学(41856)
- 基金
- 项目(258356)
- 科学(205584)
- 研究(190994)
- 基金(189156)
- 家(163210)
- 国家(161790)
- 科学基金(141962)
- 社会(121213)
- 社会科(114976)
- 社会科学(114944)
- 省(101448)
- 基金项目(100525)
- 自然(92671)
- 自然科(90626)
- 自然科学(90605)
- 自然科学基金(88969)
- 教育(87834)
- 划(84007)
- 编号(78098)
- 资助(77243)
- 成果(61337)
- 重点(56997)
- 部(56875)
- 创(55918)
- 发(54733)
- 课题(52564)
- 创新(51589)
- 国家社会(49828)
- 教育部(49374)
- 科研(49215)
- 期刊
- 济(163903)
- 经济(163903)
- 研究(106566)
- 中国(67021)
- 管理(61607)
- 财(56575)
- 学报(54050)
- 农(53995)
- 科学(51910)
- 大学(42554)
- 学学(40143)
- 教育(39604)
- 农业(37771)
- 技术(36272)
- 业经(29303)
- 融(29268)
- 金融(29268)
- 财经(27309)
- 经济研究(25714)
- 经(23437)
- 业(21967)
- 问题(21189)
- 技术经济(20355)
- 现代(18071)
- 科技(17790)
- 财会(17485)
- 商业(17338)
- 理论(17203)
- 图书(17198)
- 版(16895)
共检索到538713条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济管理
[作者]
朱秀梅 刘月
大数据、人工智能、区块链等技术的快速发展,为组织数智转型能力的形成创造了条件。本文基于海尔集团的案例分析,运用"知行合一"理论解释了企业数智转型能力的形成规律。研究发现:数智学习过程是企业数智转型能力形成的重要驱动因素,学习过程是"知(数智化知识)"与"行(数智学习行为)"互耦的过程,转型能力是知与行"合一"的结果,个体、团队和组织等不同层面的学习主体能够通过各自的知行互耦形成相应的合一结果。领导者通过战略性知识和战略式学习行为的互耦形成数智战略能力,员工通过场景化知识和场景式学习行为的互耦形成数智吸收能力,团队通过整合性知识和整合式学习行为的互耦形成数智整合能力,组织通过制度化知识和自治式学习行为的互耦形成数智生态能力。企业数智化转型需要全员共同努力,不同层面主体能力通过跨层跃迁驱动能力体系的形成,共同构建集领导者数智战略能力、员工数智吸收能力、团队数智整合能力和组织数智生态能力于一体的能力体系。
[期刊] 财会通讯
[作者]
赵海燕 张山 杨柳 徐素波
云会计是基于传统会计,在大数据背景下,未来企业会计发展的必要趋势,其产生和高速发展,将对企业环境信息披露产生根本性影响。在信息共享的大数据时代,企业对社会责任的产生、权衡及最后考量将产生新认识,对自身整体决策和信息披露方式也会有新变化。"知"与"行"将在理性判断的基础上相结合,使企业环境信息披露更契合社会整体发展要求。本文基于大数据背景,从披露影响因子、立足点和路径选择方面入手,阐述企业环境信息披露的演变历程,为企业如实披露环境信息,履行社会责任提供参考性的建议。
关键词：
大数据 社会责任 信息披露 框架演变
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张耿
针对当前市场就业竞争形势,结合"知行合一"理论的研究,对我国高校创新创业教育进行现状分析,发现高校创新创业教育仍存在诸多问题,主要表现在理论体系的不完善、实践教学的不重视以及没有贯彻好"知行合一"的教学理念。同时,研究发现,基于"知行合一"理论的模拟演练在创新创业教育中发挥着重要作用,不仅有利于高校大学生对创新创业教育知识的掌握和创新创业实践能力的提高,还能提升他们的综合素质和职业素养,帮助他们积累丰富的创新创业经验。因此,本文最后提出基于"知行合一"理论的模拟演练在创新创业教育中的实践途径,来促进高校创新创业教育的发展。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘晓光 魏铭 裴蓓
当前公共管理硕士(MPA)专业学位研究生案例教学在开展中存在理念转换不到位、模式缺乏多元化和创新性、保障体系不健全等问题,提出通过形成知行合一教育理念,搭建相互衔接的案例教学流程,完善案例教学规章制度,以构建"知行合一"的MPA研究生案例教学模式,为促进和推广MPA案例教学提供参考。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
马浩
知行合一乃是一种广受推崇和倡导的理想境界。但对其具体的解读与践行却是众说纷纭、莫衷一是。基于国际主流管理学研究社区知识与学习的相关文献的启发,本文对知行合一在现象与实质两个维度上进行了定义,论证了知行合一作为一种悖论所充满的矛盾与张力,并提出了对知行合一进行进一步学术研究所必须聚焦的一系列相关问题。鉴于人的有限理性在学习、思考、认知和行为等方面的客观存在与真实表现,本文认为知行合一通常既不可能亦无必要。在学徒时认真学习并构建持续学习能力,在出师后的管理实践中不断增进学习能力并在行动中进行思考与即兴发挥,此乃各类管理决策者所应表现的常态。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙进
目前我国职业技术学校德育工作面临德育观念、德育目标、德育教育模式等诸多方面的挑战。要应对这一挑战,扭转德育实效性不断弱化的趋势,适应新形势发展要求,应围绕学生全面发展的终极目的,重塑合理的职业技术学校德育理念,建立多层次的德育目标导向,完善德育内容,改革传统的德育教育方式,加强德育教育知行合一的途径研究,实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张国红
本文从知行关系的视角把中职专业课教学方法归类为"知行并行——授受"式、"先知后行——应用"式、"先行后知——归纳"式及"知行合一——建构"式,并认为知行合一是中职专业课教学方法的选择趋势。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
杨振之 谢辉基
一、称手与上手状态的中断"称手"是海德格尔在《存在与时间》中提出的一种学术观点,用于解释将事物带到近旁的那种状态。另一个与之相关的词叫"照面",照面有揭示和指引的意思。依海德格尔的理解,与物的照面被揭示为一种上手的状态,上手的物相互指引,进而呈现出称手的状态。以用于修固的"锤"为例,锤性在
[期刊] 旅游学刊
[作者]
杨振之 谢辉基
一、称手与上手状态的中断"称手"是海德格尔在《存在与时间》中提出的一种学术观点,用于解释将事物带到近旁的那种状态。另一个与之相关的词叫"照面",照面有揭示和指引的意思。依海德格尔的理解,与物的照面被揭示为一种上手的状态,上手的物相互指引,进而呈现出称手的状态。以用于修固的"锤"为例,锤性在
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
汪潇 李平 毕智慧
尽管商学院学术与实践的脱节已越来越引起学界的重视,但如何找到更正确的参照对象,做到知行合一,尚未有明确的答案。本文通过回顾和梳理中外商学院的发展历程,分析了商学院困境的起源与恶化,并以医学院和法学院为参考,深入探讨了商学院研究和教育达到知行合一的基础,由此构建出涵盖科研和教育多方面的改革体系,包括:本科教育、应用型硕士教育或MBA等职业教育、研究型硕士及博士教育、创业教育、学术研究和探索及教职人员的绩效考核。
关键词：
商学院 改革 知行合一
[期刊] 财务与会计
[作者]
谢建晖
当2019年的新年钟声敲过,我担任上市公司"南京高科"董事会秘书(简称董秘)已十个年头。"十年磨一剑,砺得梅花香";不忘初心,方得始终。作为董秘的初心就是要当好上市公司与资本市场的桥梁和纽带,做好公司价值的维护者。其中,用心把握平衡、做到知行合一、实现多方共赢,则是我在职场上发挥作用并提升自身价值的关键,也是我一直以来致力于思考并不断努力的方向。
关键词：
知行合一 投资者 信息披露
[期刊] 中国软科学
[作者]
支晓强 杨志豪 王储 黄蓉
以海尔集团作为案例研究对象，分析研究其生态品牌战略阶段的“内部平台化、外部生态化”商业模式设计以及与之相匹配的链群组织管理创新对企业成本管理理念、机制和方法的影响。研究发现，随着用户大量参与产品定义，商业模式革新的发起点已经转移至一轮价值流转过程的完成阶段，商业模式设计中的内部组织结构和外部合作机制会分别对基层的成本管理体制和决策层的成本管理理念提出新的要求并促使其不断优化。良好的成本管理体系既要将成本管理与业绩评价机制相结合以充分发挥基层组织的自主性和能动性，也要将产品体系背后所依附的资源方、用户投入予以实时反馈，从而保证成本管理与企业战略及商业模式保持高度一致并成为后者的一项支持机制。
[期刊] 经济师
[作者]
曹雅萍 韩海生 裴魏魏
OBE理念将学生的发展置于教学设计的整体过程中，聚焦教学成果；教学成果即是教学的起点又是教学的终点，成果导向贯穿整个教学过程；OBE理念在提升学生核心素养、践行知行合一等方面的作用日益凸显。为发挥OBE理念在基础力学课程教学中应有的作用，文章依据培养目标与课程目标辅以课程思政建设，对基于OBE理念的基础力学课程教学进行了系统化的教学设计。设计中以发展大学生的关键能力和必备品格为基石，培养大学生物理创新精神与实践能力为主线，推进高校创新教育课程的开展及高质量人才的培养为目标，落实立德树人的根本任务，全面推进素质教育与深化教育领域综合改革。
关键词：
OBE理念 基础力学 教学
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴画斌 陈政融 许庆瑞
本文通过对海尔集团三十多年的纵向案例研究,分析和归纳了经济转型背景下海尔集团创新能力提升的机制。研究表明,领导机制渗透在海尔的各个方面,是海尔创新能力能够发展的基础;组织机制为人才培养和学习提供了良好的软环境;学习机制和人才培养机制极大地增强了海尔领导层的实力;协同机制贯穿在海尔发展的整个过程中,为创新能力的提升发挥着关键作用,文章丰富了企业能力学习理论,为企业创新能力提升机制的研究提供了一定理论支撑和实践指导。
关键词：
海尔集团 创新能力 机制 案例研究
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
吴画斌 许庆瑞 陈政融
中国经济正处于转型时期,创新能力薄弱是大部分企业面临的现状,企业亟需提升创新能力。以海尔集团为对象,通过设计两份不同的调查问卷,从中高层管理者视角对海尔创新能力进行纵向度量,同时结合前期对其它企业的调研结果进行横向比较,并从普通员工视角度量海尔创新能力现状。结果表明,海尔创新能力在不断提升,且高出同行业竞争企业,针对创新能力不足之处,给出企业创新能力提升对策。
关键词：
创新能力 自主创新 案例研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
动态能力对企业国际化的影响机制研究:基于海尔的案例研究
生态视角下数字化转型企业的机会开发机理——基于海尔和苏宁的双案例研究
数智化助推企业绿色供应链升级——基于施耐德与联想集团的双案例研究
制造企业服务转型策略与能力匹配——基于海尔的案例分析
企业数智化内部审计的转型研究
制造业企业数智化转型对双元产品创新能力的影响研究——数智化知识整合的中介作用
商业信用的独董网络同伴效应研究：知行合一还是虚谈废务?
转型经济中企业自主创新能力演化路径及驱动因素分析——海尔集团1984~2013年的纵向案例研究
海尔“人单合一”管理模式的自组织涌现机理
创新引领下企业核心能力的培育与提高——基于海尔集团的纵向案例分析
