- 年份
- 2024(10002)
- 2023(14259)
- 2022(11627)
- 2021(10701)
- 2020(8619)
- 2019(19353)
- 2018(19126)
- 2017(34707)
- 2016(19864)
- 2015(22593)
- 2014(22839)
- 2013(21866)
- 2012(20349)
- 2011(18405)
- 2010(19404)
- 2009(17914)
- 2008(18269)
- 2007(17043)
- 2006(15649)
- 2005(14917)
- 学科
- 济(83653)
- 经济(83541)
- 业(83508)
- 企(76590)
- 企业(76590)
- 管理(70375)
- 业经(31329)
- 中国(29499)
- 农(28100)
- 财(26951)
- 方法(26244)
- 教育(22204)
- 地方(21822)
- 农业(20355)
- 理论(20197)
- 技术(20007)
- 务(19859)
- 财务(19824)
- 财务管理(19787)
- 制(19126)
- 企业财务(18659)
- 数学(17396)
- 数学方法(17154)
- 策(16745)
- 和(16362)
- 发(15197)
- 划(14953)
- 银(14316)
- 银行(14304)
- 体(14017)
- 机构
- 学院(281162)
- 大学(276013)
- 济(110552)
- 经济(107882)
- 管理(104415)
- 研究(95437)
- 理学(86603)
- 理学院(85599)
- 管理学(84397)
- 管理学院(83814)
- 中国(72986)
- 京(61285)
- 财(55648)
- 科学(53324)
- 江(49601)
- 所(47768)
- 范(45466)
- 师范(45155)
- 中心(43444)
- 研究所(41905)
- 财经(41846)
- 农(41240)
- 北京(40322)
- 州(39777)
- 经(37502)
- 教育(36537)
- 师范大学(35873)
- 院(34444)
- 业大(33968)
- 技术(33797)
- 基金
- 项目(163487)
- 研究(133583)
- 科学(130732)
- 基金(112505)
- 家(94080)
- 国家(92902)
- 社会(82323)
- 科学基金(81042)
- 社会科(77703)
- 社会科学(77686)
- 省(68303)
- 教育(67017)
- 编号(58645)
- 基金项目(57563)
- 划(56163)
- 成果(50397)
- 自然(47928)
- 自然科(46803)
- 自然科学(46795)
- 自然科学基金(46003)
- 资助(45068)
- 课题(43961)
- 发(41240)
- 重点(37496)
- 创(37134)
- 年(36798)
- 部(36346)
- 项目编号(35699)
- 性(35413)
- 业(35305)
- 期刊
- 济(143939)
- 经济(143939)
- 研究(99247)
- 中国(73764)
- 教育(64436)
- 财(48202)
- 管理(47092)
- 农(40664)
- 科学(33407)
- 学报(32764)
- 技术(31604)
- 融(30290)
- 金融(30290)
- 农业(27495)
- 大学(27268)
- 业经(26846)
- 学学(23574)
- 财经(21286)
- 经济研究(20879)
- 经(18584)
- 问题(17822)
- 职业(17741)
- 业(16516)
- 坛(15484)
- 论坛(15484)
- 图书(15361)
- 技术经济(15324)
- 财会(14417)
- 贸(14408)
- 现代(14405)
共检索到472917条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
钱荣琏
目前,全国企业举办的中小学逾2.5万所,在校学生800多万人,教职工近90万人,每年经费投入约50亿元。企业基础教育已成为我国基础教育的重要组成部分。但是,随着企业经营机制的转换、现代企业制度的建立,企业基础教育还要不要办?如何办?正在困扰厂矿企业和教育行政部门,成为令人关注,迫切需要解决的焦点问题。本文拟从分析形成原因入手,对企业基础教育作点历史考察,并运用历史外推方法,对企业基础教育的发展作若干前瞻性思考。
[期刊] 教育研究
[作者]
吕立杰 马云鹏
教育公平是社会公平的重要基础，有质量的公平是教育公平的深层次追求，学校课程发展质量是衡量教育过程质量的重要尺度。课程发展质量的考察应以符合教育目标、执行课程方案与标准、尊重学生差异、教育过程满意为取向，并以学校课程、教师课程、学生经验课程、课程发展影响因素等作为考察维度，重点关注执行课程方案及标准、课程发展水平、使用者满意度、使用者代价、保障措施等方面的课程发展要素。
关键词：
教育公平 教育质量 基础教育 课程发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈国良
建国以来,中国基础教育管理体制经历了三个阶段:即1949年至1985年为第一阶段,其主要特征为中央统一财政、分级管理,同时,也逐步采用了中央与地方结合、以地方为主的体制;1985年至1993年为第二阶段,该阶段以中国全面展开的社会经济体制改革为背景,教育改革开始了中央宏观指导、地方负责、分级管理的新体制;1993年以后,随着中国财政体制实行中央与地方的分税制,教育财政也开始了新一轮的波动与改革,并逐步地走上了正规发展的道路。本文重点从宏观教育财政政策、基础教育投资体制、多渠道筹措基础教育经费等三大方面,考察我国15年来基础教育财政政策的变迁与发展,对提高我国基础教育投资整体水平问题开展讨...
[期刊] 教育研究
[作者]
朱俊杰 申纪云
一、澳大利亚基础教育的基本特征:从本国实际出发,致力于教育与社会发展进步相适应,注重实效 澳大利亚在独立后短短的半个世纪,在经济建设和社会发展方面取得了令世人瞩目的成就,一举建设成为一个发达的资本主义国家。而这些成就的取得,与其基础教育的发展,国民素质的提高是密不可分的。根据考察所获得的信息,对澳大利亚基础教育的外部、内部等各个方面的相互关系,进行全方位的分析,我们不难发现,其显著的基本特征是:坚持从澳大利亚是一个地广人稀的多元文化国家的实际出发,从经济建设和社会发展的实际需要出发,注重全民素质的提高,以培养社会所需要的实用人才为目标,注重实效。这一特征主要体现在以下七个方面。
[期刊] 教育科学
[作者]
陈邦峰 张俊
基础教育是提高民族素质的奠基工程,大力加强基础教育是我国教育发展的一个重要战略思想,也是提高民族素质的根本措施。我国的企业兴办基础教育,从本世纪初开始,已经历了将近一个世纪。然而,随着我国经济体制改革的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,企业的基础教育面临着严峻的挑战。随着企业的公司化、法人化、股份制改造的深入和现代企业制度的确立,人们将重新评价和认识企业基础教育,思考企业基础教育的前途。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周彬
江苏省公办基础教育有着良好的基础,但民办基础教育也有着自己的特色。江苏省民办高中基本上处于数量补充的水平,还难以与公办高中学校展开竞争;民办初中教育有着较高的知名度,在办学质量上赢得了民众的信任,但在办学性质上却倍受质疑;民办小学除一部分承担民工子弟教育以外,都以特色教育与优质教育为生存之本。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
苗慧兰
自八十年代以来,美国企业界出于政治需要和经济利益的考虑,除了重视企业同高等教育、职业技术教育系统的交流与衔接之外,又将注意的中心转向了基础教育事业,逐步有组织大规模地进入基础教育领域,业已形成公司、企业同学校之间的“日益深刻”的新关系。这是当代美国教育发展的一个新动向。这一举措对推进美国基础教育的变革与创新具有重要意义。本文就此综述如下。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘旭东 张善鑫
提高少数民族人口素质是青藏地区基础教育的核心目的。青藏地区基础教育在实现跨越式发展的同时还存在着一些亟待解决的问题。为了使青藏地区基础教育实现内涵式发展,就必须转变民族地区基础教育发展的模式。为此,要重建民族地区基础教育的概念,培育合乎素质教育观的民族地区基础教育新理念;要重视对青藏地区丰富的教育资源的开发、利用和基础教育领导水平的提升;关注知识管理;要统筹通识教育与职业教育。
关键词：
青藏地区 基础教育 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
李秉中
当前,我国基础教育在教育拨款方式、教师选用方式、教育管理方式、招生方式、学生学习方式等方面存在一定的问题。教育发展依靠改革,科学的改革手段需要设计具体的操作模式。目前,贵阳市"基础教育信息管理系统"、"中考网上招生录取系统"、"中小学自助网络学习系统"已初步形成运用现代信息技术解决基础教育诸多问题比较完整的体系,初步实现了基础教育管理方式、招生方式和学习方式等方面的变革,对促进教育公平、提高教育质量将起到积极作用。
关键词：
基础教育 教育发展 教育改革
[期刊] 教育研究
[作者]
第三战略专题调研组 王湛 董奇
基础教育是国民教育体系的基石,是提升综合国力和国民整体素质的关键,是推进社会公平、构建和谐社会的基础,是实现人的全面发展的重要途径。谋划未来12年教育改革和发展,将我们这样一个人口大国建设成人力资源强国和创新型
[期刊] 开放教育研究
[作者]
董玉琦 毕景刚 钱松岭 边家胜 乔沛昕
基于"十三五"期间全国教育信息化发展调研、本研究团队近三年开展的区域调研数据和国际比较数据,本研究发现,经过二十多年的探索和发展,我国基础教育信息化取得了举世瞩目的成就,但也存在发展不均衡、应用不充分、政策不落地等问题,问题的根源在于缺乏优质的顶层设计和有效的基础研究。为了推进我国基础教育信息化高质量发展,在"十四五"期间,我们建议对基础教育信息化发展战略作出如下调整:理念上从深度融合转为育人为本、导向上从应用驱动转为改善学习、机制上从独立运作转为协同创新、方略上从各自实践转为研究先行、政策上从以点带面转为依据标准。
[期刊] 教育研究
[作者]
王定华
落实科学发展观,推动基础教育科学发展,应重视统筹兼顾,促进基础教育协调发展;重视教育公平,推进基础教育均衡发展;重视提高教育质量,促进基础教育内涵发展;重视提高教师队伍质量,促进教师队伍专业发展;重视加强学校管理,促进基础教育规范发展;重视安全教育,保障基础教育安全发展;重视生态校园建设,促进基础教育生态发展。
关键词：
科学发展观 基础教育 教育发展
[期刊] 中国工业经济
[作者]
汪海波
对我国基础产业发展滞后的数量考察汪海波关于我国基础产业发展滞后问题，已有许多论著作过分析。但从数量关系对这个问题作历史考察似不多见。本文拟从这个角度做些探索。在１９４９年１０月至１９５２年完成了恢复国民经济的任务以后，依据当时国内外情况，并参照苏联的...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
倪小鹏 李国芳
教师作为教学活动的执行者,在教育信息化实践中起到最为直接的作用。本研究试图从一线教师的经验来考察基础教育信息化的现状,通过审视近五年教师认知技能和观念的变化来为教学实践和师资培训提供最新的决策信息。作者调查了433名小学教师技术使用的技能、态度和再学习途径。数据显示,相比5年前,教师的技术使用水平有大幅提高;多数教师对技术应用持积极态度,并愿意开展更多的技术整合活动和参加更多的相关培训。对多数被调查教师而言,困扰他们的主要不是硬件设备的缺乏,而是相关软件和应用的缺乏。在新技术应用上,数据显示出教师支持"教"的实践较多,而支持学生"学"的实践较少。教师很大程度上把教育技术能力等同于技术操作、课堂...
关键词：
教师教育 教育信息化 技术整合
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
