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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿
企业作为重要的办学主体是由职业教育自身的属性、特征、运行机制等决定的。企业举办高质量职业教育符合技术技能人才培养的基本规律,同时,企业具有举办高质量职业教育的内在动力。企业独立举办职业院校,或作为主体参与职业教育人才培养全过程,可以从根本上提高技术技能人才培养水平,从而提高基于人力资本的企业竞争力。而政府作为统筹管理者,应加强法律和政策机制建设,为推动企业参与和举办高质量职业教育营造良好的环境。
关键词：
企业参与 高质量职业教育 根本
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱彬
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育的高质量发展必须牢牢抓住类型教育的主要特征，深化产教融合、校企合作。企业社会参与是职业教育作为类型教育定位的主要特征，也是产教融合、校企合作的重要方式。本文梳理了企业举办职业教育的历史脉络，分析了当前企业举办职业教育面临的现实问题，并对如何破解提出建议。
关键词：
企业办学 职业教育 教育资源 高质量发展
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陈晓华 张俊 戴启昌 王俊 刘家芬
中央确定经济高质量发展的要求,开启了企业转型升级的新阶段。企业的转型升级不仅要解决转向哪里的问题,还要根据转型方向和目标,从战略转型、体制机制、结构调整、治理体系等方面迅速调整、匹配,大力推动业务升级、技术升级、管理升级、装备升级、模式升级,以不断适应市场变化,寻找新的增长点,获取长期竞争优势。升级是巩固转型成果,提升发展质量,使企业在残酷的市场竞争中站稳脚跟的必由之路。
关键词：
转型升级 高质量发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 赵昕
企业作为职业教育的举办主体是由职业教育自身的属性、特征、运行机制等所决定的。企业举办职业教育符合技能型人才培养的基本规律,同时,企业具有成为举办职业教育主体的内在动力。企业独立举办职业院校,或作为参与主体参与校企合作、参与职业教育人才培养全过程,可以从实质上提高职业教育技能型人才培养水平,从而提高基于人力资本的企业竞争力。政府作为宏观指导与调控者,应加强法律和政策机制建设,为企业发挥举办职业教育的主体作用营造良好的环境。
关键词：
企业 职业教育 主体作用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘克勇
改革开放40年来,职业教育的发展环境已经发生了巨大的变化,职业教育由就业教育走向生涯教育,由政府驱动走向市场驱动,由单向发展走向系统建构。在这一背景之下,评价职业教育发展质量的标准也转变为"三维观":即"长度"的职业教育系统性与终身性发展;"宽度"的职业教育开放融合式发展方式;"深度"的基于职业特性的职业教育发展与评价。
关键词：
职业教育 高质量发展 “三维观”
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈中彦 孙丹
2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,为职业教育高质量发展指引了方向。为了解新世纪以来我国职业教育高质量发展的研究热点和发展趋势,文章通过CiteSpace对收录在中国知网上的1008篇学术论文进行统计分析。结果发现,我国职业教育正朝着专业化、高质量的方向稳步向前,相关研究主要集中在制度研究、比较研究、类型研究、内涵和对策研究等方面。但是,整体来看,我国职业教育高质量发展的研究成果仍存在数量较少、成果分散、高质量成果不够突出等问题。未来,应该从拓宽研究视野、加强比较研究、壮大研究队伍方面进一步完善我国职业教育高质量研究体系,推动职业教育高质量发展。
关键词：
职业教育 高质量发展 热点 趋势 可视化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
董大奎 林冶
坚持“产学结合、校企合作”是办好高等职业教育的必由之路。许多成功的事例表明:有成效的“产学结合、校企合作”,能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师“双师”素质和人才培养的质量;能积极地推进毕业生就业。在实施中要注意解决几个问题,达到学校和企业的“双赢”,从而实现最佳效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马廷奇 陈辉
当前和今后一个时期，建设现代职业教育体系、推动职业教育高质量发展，既是我国职业教育改革与发展的主题，也是基于经济社会发展需要的战略抉择。相对职业教育高质量发展的要求，职业教育层级体系还不能支撑产业结构转型升级对高素质技术技能型人才的需求，人才培养体系还没有彰显职业教育应有的校企融合特色。实践中，关键是要强化人才培养的类型体系、升级人才培养的层次体系、建构人才培养的开放体系，推进职业教育高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
十九大报告提出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率,不断增强我国经济创新力和竞争力。在这一背景,我们需要思考的问题是,高质量增长的源泉来自于什么?从经济高速增长转向高质量发展要求转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力,实现国民经济整体质量和效率的提升。在这一过程中,关键是要实现经济增长动力和发展方式的转换,从依靠要素驱
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王素霞
职业教育教材作为培养全面发展的高素质劳动者和技能技术人才的重要载体和推进职教改革的基本要素,在优化职业教育类型定位中发挥着重要作用。在分析职业教育教材建设中存在主要问题的基础上,从定好目标、定好思路、定好机制、定好保障、定好特色、定好规划六个方面对推进职业教育教材建设高质量发展给出了应对策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庄西真
2021年,对于职业教育来说是"大年",是一个高质量发展的大年,大年之"大"主要体现在以下几个方面。"重要指示"为职业教育高质量发展确立了遵循。4月,全国职业教育大会召开前夕,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。他还强调,要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这份重要指示为新时代职业教育发展指明了前进方向,必将促进职业教育体系更加完善,推动职业教育培养更多高素质劳动者和技术技能人才,为"十四五"规划和第二个百年奋斗目标的实现汇聚强大力量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张青山
随着“互联网+教育”的不断发展，职业教育进入了数字化阶段。从国家战略、政策要求、经济社会、国际趋势、技术条件等维度梳理了数字化赋能职业教育的时代背景，从教育内容、学习方式、教师角色、评价方式、治理理念等方面阐述了数字化赋能职业教育的变革趋势，按照“硬件建设是基础、数治理念是保障、专业升级是方向、教学改革是核心、教师素养是关键”的逻辑主线，分析了数字化赋能过程中校园建设、教学改革、专业建设、资源开发、理念提升、投入保障等六个关键控制点，从个性化、社会化、泛在化、网格化等方面提出了数字化赋能职业教育高质量发展的成效表征。
关键词：
教育数字化 职业教育 高质量发展 数治
[期刊] 教育科学
[作者]
王学 刘艳
职业教育高质量发展是应对当前经济产业结构转型升级的教育举措。当前职业教育走上了自上而下的变革之路,基于职业院校学生陷入阶层再生产危机,并呈现出"琐碎自由人"的现实样态,变革成为职业教育高质量发展的应有之义。明确职业教育高质量发展的内在标尺,要以职业胜任力为基点提升个体职业获得感,以职业精神的浸润生发个体职业意义感,并在职业经验的积累过程中助力个体自我感的建立。提升职业教育发展性品质必然要着眼于确立"自由而负责的现代职业人"的育人目标,变革学科导向、工种类别的课程结构,推进"经验转化"的实践性教学改革,构建校企各尽其责的现代学徒制,进而构成职业教育改革的整体框架。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2017年,党的十九大首次提出"高质量发展"要求,标志着中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。2020年,党的十九届五中全会根据我国发展阶段、发展环境、发展条件的变化,进一步作出了"十四五"时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题的科学判断。2021年,党的十九届六中全会强调,必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展,明确实现高质量发展是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现第二个百年奋斗目标的根本路径。
关键词：
高质量发展 中国职业教育 习近平总书记
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
实现高质量发展是“十四五”时期我国职业教育改革发展的核心主题。要实现这一目标，必须立足于我国经济社会及教育改革发展的宏观背景，对我国职业教育高质量发展的历史方位进行全面审视，从整体上明确我国职业教育高质量发展的内在规定性。从经济的角度看，我国经济进入高质量发展阶段，高素质技术技能人才是经济高质量发展的核心要素，经济发展和产业结构转型升级对职业教育提出了更高要求。从社会的角度看，高质量发展的最终目的是满足人民群众日益增长的美好生活需要，促进人的全面发展，实现全体人民共同富裕，在这一过程中，职业教育要通过提升全体公民的技术技能素养和就业能力，促进全民实现共同富裕的目标。从教育的角度看，加快推进教育现代化、建成教育强国、建设高质量教育体系是我国教育改革发展的目标，职业教育作为教育体系中的一个基本类型，需要发挥自身在为学习者提供多元化教育选择、实现人生成才梦想中的作用。从职业教育自身的角度看，经过多年的改革发展，我国职业教育办学取得了突出成就，建成了世界上规模最大的职业教育体系，但是，职业院校在办学中仍面临吸引力不足，校企合作、产教融合不深入，办学特色不够突出，人才培养质量不够高等问题。这些问题需要职业教育通过高质量发展加以解决。
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