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[期刊] 改革与战略
[作者]
宁凌 张玉强
主导和主体,是两个不同的概念,在产学研合作中应具有不同的地位,发挥不同的作用。文章认为,对于企业来说,在产学研合作中主体地位对其更为合适和恰当。在区分企业主导型和企业主体型产学研合作,以及对传统的企业主导型产学研合作模式进行反思和批判的基础上,构建企业主体型产学研合作模式,既要在思想观念上对其主体地位加以明确和认可,又要找准主体地位发挥的领域和重点,同时还要在体系和机制上加以保障。
关键词：
主导 主体 产学研 企业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙健 臧志军
企业成为高职教育重要办学主体是时代发展的需要,构建企业主体型高职教育校企合作模式具有重要的现实意义。从表现形式上看,企业主体型是指企业成为利益主体、法律主体和社会责任主体,从发展阶段上看,企业主体型又可以分为合作主体和举办主体。借鉴国外经验,可以从社会责任意识、激励机制、行业协会、法律体系和办学体制等方面入手,构建企业主体型高职教育校企合作模式,从而推进我国高职教育校企合作的深入开展。
关键词：
企业主体 高职教育 校企合作 模式
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张玉强 宁凌
企业主导型的产学研合作以其保障产学研合作的市场化导向和资金来源,提高产学研合作的效率和效益等优势,得到了理论界的广泛好评和推崇。但由于企业主导型产学研合作有着自身性质的限制和外部偶然的因素,同时难以形成稳定的长效机制、完善的筹资机制和有效的资源配置机制,严重影响了产学研合作的发展。而构建新型的产学研合作模式,要树立市场导向的理念,凸显企业的主体地位,发挥政府的推动效应,同时注意在特定的产学研合作领域高校和科研院所主导作用的发挥。
关键词：
企业主导 产学研合作 反思 解构
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
徐兰 肖斌
企业主体型职业教育是职教改革的方向,也是实现产教融合、校企合作的重要抓手。借鉴德国双元制在实践过程中围绕学生技能训练所形成的经验和制度设计,从多元主体参与、多方主体协作、多维经费保障和多向融通技能证书等维度构建起我国企业主体型职业教育的框架体系,逐步建设高素质技术技能型人才培养的“多项互联立交桥”模式,从而为区域产业经济发展提供源源不断的人力支持和技术积累。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
梁娟
文章结合基于过程和基于结构的两种建模方法的优点,提出了基于自适应企业主体的动态联盟模型,可以有效地发挥企业主体的主动性和适应性,提高企业联盟的效率。
关键词：
自适应企业主体 动态联盟 模型
[期刊] 企业管理
[作者]
巩轲
企业、高校和科研院所、行业协会构成产学研合作体系,以企业为主导,三者环环相构,互为支撑,创造高效率的科技成果转化、科技项目申报,以及高质量的市场推广和行业合作。江苏奥神集团有限责任公司(以下简称奥神集团)主要从事高性能纤维的研发、生产及销售服务。奥神集团现有参控股企业9家,一直致力于推动中国纺织产业的转型升级,并通过对企业主导型产学研创新体系的建设和科学运作,已经成为国内产学研技术创新体系道路
[期刊] 企业管理
[作者]
巩轲
企业、高校和科研院所、行业协会构成产学研合作体系,以企业为主导,三者环环相构,互为支撑,创造高效率的科技成果转化、科技项目申报,以及高质量的市场推广和行业合作。江苏奥神集团有限责任公司(以下简称奥神集团)主要从事高性能纤维的研发、生产及销售服务。奥神集团现有参控股企业9家,一直致力于推动中国纺织产业的转型升级,并通过对企业主导型产学研创新体系的建设和科学运作,已经成为国内产学研技术创新体系道路
[期刊] 改革与战略
[作者]
李瑞梨 邝国良 刘灿亮
广东省在经历了20多年的高速发展以后,由于土地价格上涨、劳动力成本上升、资源环境约束加大等因素的影响,其产业的发展正经历着一场空前的危机。政府适时提出了产业转移升级的各项政策,投资产业转移园区的建设,起到了重大作用,但部分地区前期的巨大投资收效甚微。文章将针对产业转移过程中的现状和问题,详细分析原因,说明企业作为市场的主体在产业转移中的重要作用,并提出相应的产业转移模式。
关键词：
产业转移 政府引导 企业主体作用
[期刊] 企业经济
[作者]
付玮琼
在核心企业主导的供应链金融模式中,核心企业的主导作用会产生依赖性垄断,推动风险的发生,导致中小企业融资中屡屡出现欺诈和套取现金等不良行为。通过对供应链金融模式演变和供应链金融风险等相关分析,提出不同供应链金融模式下核心企业参与的可能性风险,并基于复杂系统理论和共生理论构建了核心企业主导的供应链金融网络拓扑结构及依赖共生模型。进一步揭示了该模式风险产生的机理及原因,完善了供应链金融风险的相关理论。最后提出引入区块链技术的分布式存储、时间戳及智能合约功能实现与供应链金融的融合,达到"去核心化"的目的,从根本上杜绝风险的产生。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘旺生
当前企业参与校企合作的积极性不高,主体作用没有得到很好发挥,主要原因是校企合作中存在企业主体内涵模糊、笼统和定位不清的问题。解决问题的根本方法是,明确校企合作中企业是利益主体、法律主体、责任主体、行为主体的逻辑综合体,发挥企业"四体合一"的积极作用,从根本上解决企业缺乏积极性的问题,推动高职教育的健康发展。
关键词：
高职教育 校企合作 企业主体 主体作用
[期刊] 经济研究
[作者]
刘小玄
转轨经济中的企业主权模式刘小玄（中国社会科学院经济研究所）内容提要：本文依据企业的依存状态所有权和企业治理结构的动态调整理论，在中国国情分析的基础上，论证了人力资本成为国有企业产权的重要承担者，提出了企业主权模式及其产生的必然性。企业主权模式是从传...
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
宝贡敏
企业战略匹配是指企业根据自己的资源、能力和环境约束,以企业的利益最大化为目标,通过战略设计、战略调整、战略创新,实现企业有利于自身发展的资源调整、整合、升级,进而实现企业的长期效率、效果最大化。换言之,战略匹配就是通过企业资源、企业环境、企业战略的匹配,建立、保持、发展企业的竞争优势。企业的生存与发展要
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶鉴铭
我国高职教育校企合作"主体"关系有"政府主体"、"学校主体"、"主体多元"和"双主体"等不同实践模式,这些模式与中国职业教育制度变迁有密切关系。"双主体"有重要意义并存有弊端,校企共同体之企业主体、学校主导实践模式是高职教育校企合作最佳路径选择之一。该模式使校企主体关系实现了互补与统一,是市场经济规律和职业教育特质所使然,是推进高职教育体制机制改革的突破口,是推动和引领高职教育发展的必然要求,为我国高职教育校企合作开创了一条创新发展之路。
[期刊] 金融与经济
[作者]
邱俊
人民币对外负债业务主要是指我国境内经济主体与境外经济主体之间以人民币签约、结算并计值度量的对外负债。与外币负债相比,人民币对外负债有一定的优势,目前,人民币对外负债业务管理还存在一些问题。本文在分析问题的基础上,提出了基于企业主体的人民币对外负债业务管理思路。
关键词：
人民币 对外负债 管理思路
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈小军 李平 吴飞
高职教育发展到当前这样一个规模相对稳定、人才培养质量为主导的内涵建设期,校企合作作为高职教育技术技能型人才培养的重要立足点越来越为各高职院校关注的重点工作,然而,如何形成良性运行的校企合作机制一直是困扰高职院校的核心问题之一。本文认为,校企合作是一项由多元主体共同参与的工作,找到多元主体不同利益诉求下的利益平衡点,建立利益相关的依存型校企合作模式,并在此基础上实施针对性的运行机制保障校企合作的良性运行。
关键词：
校企合作 多元主体 依存型
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