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[期刊] 华东经济管理
[作者]
杨永福
价值及其基础杨永福人对世界的认识形成于两个方面：（１）人对世界的认识活动，②人对世界的认识方式本身。如果我们只强调人对世界的认识活动的重要性便丢掉了人类活动的多样性和丰富性，以及人与他的活动对象之间的复杂性。因而本文旨在指出：形成于人类活动中的真理性...
[期刊] 教育研究
[作者]
霍华德·加德纳
当今,对于教育应该是什么、教育应该怎样来进行,人们并没有形成相应的共识。关于这些问题,可能性是极为多样的,我们应该主要依赖两个基础:其一是学习的科学,其二是作为生活在社会中的人们的自身价值。最好的教育,其根基必须建立在被历史证明是有效的东西之上,同时,必须考虑当代最新的研究发现和未来一代的需要。教育者将承担双重的任务,面临双重的挑战:一方面要向学生传递传统的学科和思维,另一方面要帮助学生处理那些从科幻小说变为现实的种种新鲜事物,并在其对之做出抉择的过程中担当积极的角色。人类最伟大的发明创造之一,是对教育的发明创造。教育的价值不仅仅是事实、数据、信息,而是知识、理解、判断、智慧。我们决不能回避对...
[期刊] 经济研究
[作者]
陈文科
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
方大春 张敏新
低碳经济是世界关注焦点,低碳经济逐步成为发展模式主导。然而,理论界对低碳经济研究主要集中在意义和途径,没有对低碳经济理论进行探讨。没有完善低碳经济理论会导致对实际指导失误。构建低碳经济理论体系,夯实理论基础是发展低碳经济的关键。本文首先从经济史中探寻低碳经济理论根基,"世界主义经济学"认为经济学是以造福人类为使命的科学和个人福利是完全依存于全人类福利的,这些经济学思想中全世界思维可以作为低碳经济思想源头。通过与生态经济、循环经济、绿色经济、气候经济学和资源环境经济学等相关学科比较,借鉴和吸取其理论。最后,对低碳经济理论对经济学影响价值进行探讨,这些价值主要表现在提供经济发展新模式理论基石,引导...
关键词：
低碳经济 理论基础 经济学价值
[期刊] 经济问题探索
[作者]
吕庆华
买方市场条件下,企业的战略中心正从“以产品为中心”向“以顾客为中心”转变,顾客已经成为企业最重要的资源。拥有顾客就意味着拥有市场和赢得利润。实施顾客价值管理,了解顾客需求,开发顾客价值, 已成为企业必须认真对待的核心问题。本文较系统地分析了顾客价值理论及其哲学、心理学、价值论等思想基础。
关键词：
顾客价值 思想基础 价值论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱科蓉
任何教育改革都有其价值基础教育市场化改革的价值基础主要有竞争自治公平家长自由选择以及提高学术成绩但人们越来越对这些价值基础能否实现表示怀疑因此 有必要对这些价值基础进行重新审视。
[期刊] 商业时代
[作者]
陈素琴
低碳经济是近代经济逐步发展的产物,在20世纪末才逐步得到人们的重视,直至21世纪初才正式以"低碳经济"走入人们的视线。低碳经济是经济发展的科学方法和未来经济发展的必然趋势,具有重大的经济价值。但是要根据时代发展的节奏,把握经济发展的命脉,需要从理论这一基本层面出发,认识低碳经济的本质和规律,才能更好地发挥其作用和挖掘其经济价值。本文从低碳经济起源及其内涵引申到低碳经济的理论基础,并通过和其他学科的比较,阐述低碳经济的经济价值,以此来梳理低碳经济的发展本质和价值意义,为低碳经济的研究献出绵薄之力。
关键词：
低碳经济 福利经济学 生态经济学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周海涛
本文在参阅有关课程价值研究成果的前提下,从社会发展、知识进步、人的实现三个维度找到现时代社会领域、知识领域、主体领域的共同特质——“创新”需求,进而推演出创新是当代课程的价值基础。
关键词：
创新 课程 价值
[期刊] 教育研究
[作者]
王葎
人的存在具有一种禀赋价值自主与教化自觉的"存在逻辑",即,人的存在与价值教育之间具有某种内在的、本体性关联:价值教育因人的存在而发生,人的存在随价值教化得以生长与扩展。人的存在的自觉性、多维性与未成性,使得价值教育得以扬弃人的自然生命、个体生命,实现朝向文化生命、历史生命的超越。奠基于人的存在的"价值本性",价值教育获得了一种内在的确然性基础,人的存在也因与价值教育的相因互成,展现出特有的自我选择、自我教化和自我提升的价值意蕴。
关键词：
人的存在 价值自主 教化自觉
[期刊] 开放导报
[作者]
侯振宇
中国—东盟合作已经取得很大进展,尤其在经济领域。但更深层次的合作仍然面临一些障碍和困难,有一些新的不确定因素。推动深层次合作,双方要建立新的价值基础,要认识到合作对双方的相互价值,建立地区化的共同愿景。
关键词：
中国 东盟 合作价值
[期刊] 管理现代化
[作者]
夏扬
论品牌资产的价值基础夏扬资产是企业赖以经营和获取竞争优势的基础，并可根据其存在形态分为有形和无形两种。工厂和生产设施等明显地是企业比较注重的一种有形资产，而产品的品牌则是一种无形的资产，其战略价值往往比有形资产更为重要。当前，在对这种无形资产的管理及...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方展画
学生观、教师观以及教学观是基础教育三个最重要的价值观。但是,纵观我国基础教育的实践,在这三个方面都不同程度地存在着一些问题,值得我们去反思和追问。究竟什么样的学生才算是好学生?究竟要用什么样的标准来要求学校的教师?究竟我们的教学要达到什么样的目的或功能?本文试图从比较的角度,对上述问题进行粗浅的探索。
关键词：
基础教育 学生观 教学观
[期刊] 当代经济研究
[作者]
宋树理
国际价值的决定及变化如何守正了马克思劳动价值论是国际价值理论创新发展的根本性机理问题。利用马克思的社会生产两部类经济分析法，假定出口产品的国际价值总量无论是否等于出口产品生产所投入消耗的世界劳动总量(包括直接消耗的活劳动总量和间接消耗的物化劳动总量),都可以严谨地证明任意部类出口产品的国际价值量是由世界必要劳动时间决定，并最终随着世界市场有效需求、劳动生产力和世界劳动实际投入量等三个基本影响因素的变化而变化。这不仅充分地解释了马克思劳动价值论在对外贸易和世界市场领域的普适性，而且可以从数学上明确给出同时包含世界劳动和国际生产价格的国际价值函数表达式及其比较静态变化的性质和特点，于是也就在社会生产中合理地阐明了国际价值决定的劳动基础及其变化的内生性逻辑。
[期刊] 会计研究
[作者]
支晓强 童盼
在界定公允价值时,需要明确公允价值计量的逻辑基础和价值基础。逻辑基础的可能选择包括市场基础和主体基础,价值基础的可能选择包括买入价格、脱手价格和在用价值。目前被广泛接受的公允价值是市场基础的脱手价格。本文分别从逻辑基础和价值基础两个角度,对公允价值的概念进行了辨析,并针对我国的实践提出了建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
尹伟民
职业教育素质教育的推行有许多依据,内在依据是"职业人"的全面发展,根本依据是以人为本,理论依据是"职业人"的自我建构。职业教育素质教育包括五方面的基本特征,即教育对象的人本性、教育目标的全面性、教育过程的创造性、教育结果的发展性、教育评价的多元性。职业教育素质教育的真谛是以人为本,价值体现为终极关怀,它在人的发展和人的职业的发展中都发挥着重要的作用。
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