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[期刊] 世界经济
[作者]
王生升 李帮喜 顾珊
与马克思关于剩余价值生产和实现之间辩证关系的分析不同,置盐定理仅仅展示了社会总资本矛盾运动的一个方面,即剩余价值实现对剩余价值生产的反向影响,剩余价值生产与剩余价值实现被简化为同一过程。这种简化消除了剩余价值生产和实现的矛盾对立,资本主义社会中积累和消费的对抗性矛盾及其背后的对抗性生产-分配关系被遮蔽起来,因此它无法说明作为资本主义历史发展规律的一般利润率下降趋势的现实展开方式。但置盐定理把一般利润率重新置于部类均衡的社会再生产模型中进行分析,点明了工资收入对剩余价值实现的意义,勾勒了剩余价值实现反作用于剩余价值生产的宏观机制,有力推动了利润率趋向下降规律的研究进展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔雨 刘友女 刘祯琪
当前，高职院校“三全育人”存在着全员育人“人员”角色缺位、全过程育人“过程”链条欠完整、全方位育人“方位”机制不健全等问题，对落实立德树人根本任务造成诸多制约。协同理论作为系统科学的重要分支，被广泛运用到社会科学中，其所具有的基于开放效应的开放性、基于伺服原理的序参量、基于自组织原理的自主性等内涵特征，成为实现高职院校“三全育人”的现实基础、关键要素、发展动力。协同理论视阈下高职院校“三全育人”的实现理路为：以价值引领实现目标重组促进目标协同；以评价改革实现主体重塑促进主体协同；以元素融合实现内容重构促进内容协同。
关键词：
三全育人 协同理论 立德树人 高职院校
[期刊] 全球教育展望
[作者]
雷浩 杨春明
21世纪以来，全球不少国家迎来基于标准的课程改革浪潮，然而政策制定者和研究者们均面临“没有足够证据证明哪一种教材使用是有效的”之困惑。在我国要回应这一问题，关键是要厘清学校层面教材使用的基本逻辑。这既能够为落实立德树人的根本任务提供保障，又有助于明晰课程改革的有效路径，还能够推动学校教材制度体系的完善。通过对学校、教师和学生三个层面主体教材使用的审视，发现其中存在着三个方面的问题：学校教材管理制度不健全；教师使用教材随意性倾向明显；学生使用教材落差大。基于此，需要从学校层面建立起学校统筹的教材使用制度，形成教师“理解—运用—评估—改进”教材的循环机制，学生与教材良性互动以实现自身发展和成长，从而建立起“学校—教师—学生”多主体系统良性互动的学校层面教材使用机制。
[期刊] 农业经济
[作者]
王妍
农地“三权分置”助推乡村振兴的理论逻辑是，借助落实集体土地所有权，巩固农户承包权，盘活土地经营权，充分发挥“三权”各自的功用和能效。目前在农地“三权分置”制度贯彻过程中，还存在着农户所有权主体的地位遭到了排挤；承包权主体与土地的关系处于弱化和固化并存的复杂局面；经营权规模化流转的成效偏低；这些发展困局的存在，违反了政策设计者的初衷。对此，我们必须构建明确的集体土地所有权成员资格，尊重成员意愿，有偿出让承包权，并打破经营权身份限制来完善“三权分置”优化路径，实现农业发展效率的全面提升，助推乡村振兴。
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
曹奕阳
在过去的经济法学领域，人们为求得共识，对经济法原则的研究机械性重复，弱化了其生命力。在当下，数字经济及相关市场迅速发展，亟须经济法予以回应，而经济法又面临着时代发展未定因素与市场风险不确定性所带来的挑战。因此，有必要对经济法基本原则加以厘定，并通过对经济法原则在数字经济发展中得以运用的理由及其事实依据的分析，以及对经济法原则运用的价值判断逻辑和现实运用逻辑的阐发，探寻和彰显经济法原则在数字经济调适中的价值指引作用，以助实现数字经济时代新场域的良法善治。
关键词：
经济法原则 理由 事实 数字经济
[期刊] 商业研究
[作者]
郑瑞强 王英
作为扶贫机制创新,政府购买扶贫服务可有效消解"边际效益递减与扶贫资源难以惠及扶贫对象"等开发式扶贫弊端,提升扶贫资源配置效率、放大财政支出乘数效应。通过系统审视我国财政扶贫政策"由普惠式向适度竞争式"的重心转变与政策异化现象,本文结合发达国家政府购买服务实践经验,设计政府购买扶贫服务的框架,并分析了影响扶贫服务购买的观念偏差及服务购买系统完善、领域选择、对象参与等关键问题,以期有针对性地提出提高扶贫能力、改善民生的保障措施。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
白胜
受"没有什么比好的理论更有用"理念驱动,国外组织与管理研究者愈加注重探究建构管理理论这一议题。由此形成的丰硕成果观点各异,甚至彼此矛盾,而现有按照西方哲学术语对其分类不易理解。据此,以演绎推理、归纳推理和溯因推理为主线索,将国外管理理论建构研究成果归集为3个脉络,分析其在研究逻辑、理论建构策略和理论贡献评价标准上的差异,比较各自适用条件和彼此借鉴行为,并揭示溯因推理在管理研究中的良好应用前景。
关键词：
理论建构 逻辑推理 溯因推理 研究方法
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭群 缪朝东 嬴萍丽
数字化转型背景下，职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此，数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应，构建区域资源互通的研修平台；聚焦职校教师的数字素养培育，构建校本化智能研修机制；立足多源精准数据采集，构建职校教师专业发展数智化评价体系；基于角色与价值认知，构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
关键词：
职校教师 专业发展 数字化转型 数字研修
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玮 王浩澎
随着生产技术的迭代更新，作为以技术学习为特征的高等职业教育也受到影响。在此背景下，加强高职院校的专业设置，对提升高素质技术技能人才培养质量具有积极作用。目前高职院校在专业设置上仍然面临内外部产业链对接不强、专业设置趋同、学生素养体现不足等实践困境。为破解僵局，从高职院校专业设置的内部机制切入，提出外部产业链、内部教育端、学生主体三者皆为专业设置的逻辑起点，且它们彼此之间存在内部互动联系。立足于新发展格局，高职院校专业设置应充分考虑外部产业链发展要求、内部教育端需求以及学生主体发展诉求，通过形成三者的耦合机制，为高职院校专业设置走向科学化进程探寻新路径，以切实提高技术技能人才培养质量。
关键词：
高职院校 专业设置 基本逻辑 耦合机制
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
周冬梅
扶贫资源的合理配置是确保精准扶贫战略目标顺利实现的关键所在。然而,当前精准扶贫资源在配置的过程中存在着资源的项目化与社会生活的不规则性、政策执行的科层逻辑之间的张力。这一巨大的张力使极具科学性和合法性的程序受到非正式制度的倒逼,从而产生"反科层"的逻辑,进而使精准扶贫资源的配置面临实践的困境。要走出这种困境,精准扶贫资源配置应着力于增强资源配置的灵活性、增强贫困人口自身能力建设和因地制宜地发掘地方优势资源,以激发扶贫对象为主体的内生动力。
关键词：
精准扶贫 资源配置 实践困境 内生动力
[期刊] 西部论坛
[作者]
朱富强
科斯中性定理为新古典自由主义经济学所崇尚的基于帕累托改进的自由交换提供了理论支持,但无论是在实践应用上还是理论逻辑上,科斯中性定理本身却存在明显的缺陷。主要体现为:(1)它主要满足于存在两个当事者时的逻辑分析,而没有考虑多人交易中存在的核配置困境;(2)它没有考虑交易各方的交易能力,这涉及交易的可行性问题;(3)它还没有考虑当事者偏好的环境依赖性,这涉及交易的意愿性问题。事实上,如果考虑到因财富差异造成的交易能力差异,那么,在一个交易成本为零并可以自由交易的社会中,初始产权界定给穷人将会产生更高的资源配置效率,显然,这是对科斯中性定理的革命。通过对科斯中性定理中逻辑缺陷的剖析,也就揭示了自发市场秩序在扩展中的基础性障碍。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王一任 翟继满
《劳动合同法》的争论和修改是劳动关系领域的热门话题。本文在对《劳动合同法》争论和修改的背景下,对近期某劳动法学者得出的不能胜任解除制度已死的结论进行了讨论,在回顾各家对《劳动合同法》争论之后,从管理逻辑视角该学者观点进行了分析,发现该结论在逻辑上的推理不够严谨,同时对于《劳动合同法》的修改应该持谨慎的态度。
关键词：
劳动合同法 不能胜任解除 逻辑推理
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王一任 翟继满
《劳动合同法》的争论和修改是劳动关系领域的热门话题。本文在对《劳动合同法》争论和修改的背景下,对近期某劳动法学者得出的不能胜任解除制度已死的结论进行了讨论,在回顾各家对《劳动合同法》争论之后,从管理逻辑视角该学者观点进行了分析,发现该结论在逻辑上的推理不够严谨,同时对于《劳动合同法》的修改应该持谨慎的态度。
关键词：
劳动合同法 不能胜任解除 逻辑推理
[期刊] 价格月刊
[作者]
张玉倩 黎明 苏晨晨
新质生产力本质上即绿色生产力的体现，而生态产品价值的实现则是促进人与自然和谐共生不可或缺的途径。旨在通过价值逻辑、理论逻辑与实践逻辑三重维度，深刻剖析新质生产力如何内在地促进生态产品价值的达成。在价值逻辑层面，新质生产力通过加速经济向绿色发展模式转型，驱动“绿水青山就是金山银山”理论的创新性应用，进而助力乡村振兴战略的有效实施，展现了其在促进生态产品价值实现中的核心价值导向。在理论逻辑层面，新质生产力的作用机制体现在生产过程的数字化转型、产权界定的清晰化、供需关系的协调优化及消费模式的多样化，这些理论要素共同构成了支撑生态产品价值实现的理论框架。在实践逻辑层面，新质生产力的贡献体现在多个方面：通过顶层设计的强化，深化了生态产品体制的改革；依托数字档案管理，实现了生态产品产权的精准界定；网络监测技术的运用，完善了生态产品价值的核算体系；信息平台的搭建，促进了生态产品的多元化交易；数字思维的融入，加速了人才队伍建设与体系的完善等。
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