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[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡星
创客教育作为一种推进学校发展、激发学生潜能的理念,呈现出一种较强的话语态势。创客教育以其独特的意蕴,对学校发展确实存有诸多的积极启示。与此同时,创客教育因其"出身"的时代背景,注定了它对学校发展的影响也并非总是积极的。透析创客教育的价值与困境,一方面有助于我们对创客教育进行全面解读,另一方面也呼吁我们积极寻求发展良策,努力为创客教育创设良好的运行环境,从而释放其全部的教育能量,更好地为学校发展服务。
关键词：
创客教育 学校发展 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程火波
高职院校培育的是高技能实用型人才，这在客观上要求高职学生对自身专业有着准确的定位、认知以及较高的认同度。提升专业认同，不仅有助于提升高职院校学生的专业学习效率，也有助于加强高职学生的专业就业能力和信心。这对于提升高等职业教育人才培养质量、满足行业企业用人需求而言具有重要意义。但就目前来看，高职院校学生专业认同还面临着院校、学生以及社会多层面的困境。为了有效突破高职院校学生专业认同困境，促进高职学生实现全面健康发展，高职院校需要优化专业引导工作，完善专业培育工作，重视就业指导教育；高职学生需要科学认知报考专业，合理规划学习生活，养成积极专业心态；社会需要提升专业认知程度，提供平等就业机会，提高部分专业从业人员的待遇。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李悦
"大众创业,万众创新"背景下高校创新创业教育对提升大学生就业创业能力、促进大学生全面发展起了至关重要的作用。当前的高校创新创业教育中存在着创新创业理念碎片化,创新创业教育方式强制性割裂,校社协同创新创业教育推进松散,创新创业教育成果浅层性嵌入等现实困境,考虑通过构建校社协同的发展共同体和进行创新创业教育价值转向的发展策略来提升创新创业能力。
关键词：
社区创客空间 创新创业教育 高校
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘法虎 魏子凡 顾甲
在应对教育数字化转型的过程中，高职院校需要审视教育要素的迭代、知识体系的重构、教育模式的创新以及治理体系的改革。高职院校应重新构建人才培养的导向与内涵，打造适应数字化时代的课堂教学新时空，并探索产教融合新机制的数字化逻辑体系。在数字化转型的背景下，高职院校专业人才培养存在供需错位、方向迷失、体验屏障、源头困境和竞争劣势等迫切需要解决的现实问题。为契合数字化专业人才培养的适应性要求，高职院校需遵循数字化逻辑，坚持问题导向，积极推进数字化专业人才培养体系与方案的构建，加强课程资源库建设与综合教学模式改革，并着力提升师生在数字素养方面的专业能力。
关键词：
数字化 高职院校 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春生 马振华 张宇
[期刊] 教育研究
[作者]
陈琳
2013年,我国教育信息化的高速发展主要表现在:教育管理信息化领域实现多项创新,加速信息技术与教育教学深度融合,优质教育资源步入"共建共享"与"公建众享"并存的历史新时期,中小学教师信息技术应用能力进入大提升新阶段,虚拟仿真实验提升到国家关注层面,信息化专家组织进一步健全和优化。
关键词：
教育信息化 信息管理 智慧教育 视传研创
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨维
20世纪50年代,美国两场认知革命的发生促使了布鲁纳认知结构学习理论的出现。认知结构学习理论是以结构主义为背景的理论。阐述了认知结构学习理论的主要观点,包括对学科基本结构的学习与发展、对学习内容的编码与归类,发现学习是获取知识的最佳方式等。并以这些观点作为对照,探讨了当前成人教育中存在的现实问题,以及认知结构学习理论为成人教育带来的启示。
[期刊] 经济科学
[作者]
郑宝华
“发展”概念之透视云南省社会科学院郑宝华＂发展＂概念，从广义上理解是一种价值判断；从狭义上理解则是一种政治价值取向。随着第三世界经济的发展及其发展过程中问题的不断出现，以及发展研究向纵深推进，＂发展＂也成了一个使用频率很高、使用面很广却又很模糊的概念...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
赵爱云
林业国际发展合作始于第二次世界大战之后，即２０世纪５０年代初。在８０年代以前，林业国际发展合作的形式是以国际组织和发达国家对发展中国家或不发达国家的援助为主，８０年代以后，随着森林毁灭和退化的全球性扩展，人类对森林问题的认识和行动也日益国际化，因此，...
[期刊] 国际经济合作
[作者]
葛顺奇 刘蕊
一、发展议题的背景ＴＰＰ协定文本中，第２３个议题——发展议题是一个＂新面孔＂。自上世纪四五十年代至今，发展中国家（南方国家）一直与发达国家（北方国家）致力于进行＂以发展议题为中心的南北对话＂。１９４７年的哈瓦那会议上，发展中国家的以贸易为核心的发展需求首次为世人所知。联合国框架下的日内瓦会议结束后，以促进南方国家目标和利益实现为目
[期刊] 浙江金融
[作者]
周俊
统计表明．我国65％的国内发明专利是由中小企业获得的,80％的新产品是由中小企业创造的．十一五期间我国要贯彻落实科技创新的科学发展观．就要确立企业技术创新的主体地位,高度重视中小企业特别是科技型中小企业的作用．把支持中小企业作为国家经济政策和科技政策的重要着力点。科技型中小企业虽然是承担我国技术创新和经济发展的重要载体．但是其在发展壮大的过程当中却常常因为缺乏资金血液的有力支撑而不能健康顺畅的成长．面临的融资难问题较为普遍,中小企业特别是科技型中小企业的融资环境并不乐观．如何关心和帮助科技型中小企业走出融资困境将是我国经济社会参与各方的共同责任和义务。
[期刊] 中国流通经济
[作者]
郭如愿
个人及企业因相关制度的保障与激励有限而未能深度参与数据要素市场。数据要素效用缺乏相对稳定性，估值缺乏准确性，价格形成缺乏高效性，致使数据要素交易缺乏实效性。借助法律工具系统透视数据要素交易可知，现有数据产权制度及理论因存在产权歧视、忽视个人合理利益诉求而难以有效激发交易活力；在数据交易平台独特盈利模式中，隐私计算等技术的可信度低，交易风险高，导致数据要素交易的信任机制欠佳。为确保数据要素的交易实效，应强化企业的数据产权主体地位，明确个人的数据投资主体地位。将数据要素的功能及表征契合于现实消费需求，将可交易数据要素类型化为功能型数据要素、信息型数据要素及数据型数据要素。基于企业产权主体与个人投资主体及类型化可交易数据要素，重塑数据产权内容，同时依托数字化技术配套相应公示制度。以数据交易平台、企业及第三方专业服务机构的职能合规为抓手，确保数据要素交易的关联机构可信；借助数据回报公式动态计算个人投资的数据价值，依靠市场及监管机制动态确定数据要素价格；依托法律责任降低数据要素的个人隐私、个人信息及公共利益风险，重塑数据要素的交易信任机制。
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
林孝文
本文利用“价值链”分析方法 ,构建了一国在特定行业“价值链”中的地位模型。揭示了发达国家占据“价值链”的“战略环节” ,而发展中国家只能占据“非战略环节”的理论依据。同时指出 :80年代以来由发达国家跨国公司在全球“价值链”安排下的国际分工不仅没有改变南北垂直分工的状态 ,而且增加了发展中东道国经济发展的不可控性与经济增长的不稳定性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈学军
当前中小学的发展已经陷入可持续性不足的困境中,主要表现为学生的浅表性学习与厌学情绪弥散,校长、教师的应付性工作与教育热情隐退,学校之间的过度竞争与发展能量消耗,标准化要求与学校种群单一。突破这一困境需要我们确立一种可持续学校领导观。可持续学校领导观强调学习的深入性,追求领导的广泛性,关注领导的延续性,坚持领导的正义性,珍视教育生态的多样性。要将可持续领导从观念落到实践,需要我们构建起可持续学校领导系统,形成学校领导共同体,做好学校领导更替工作,并关注学校领导在纵向时间上的关联。
关键词：
学校发展 可持续学校领导
[期刊] 民族教育研究
[作者]
罗吉华
本文根据笔者和其他研究者近年来的相关研究成果以及笔者在西双版纳傣族地区的田野调查资料,对西部少数民族地区学校教育的发展困境予以分析,并提出对教师进行多元文化理念的培育,构建地方性校本课程,加强学校与地方社区的联系等教育变革的思考。
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