- 年份
- 2024(8890)
- 2023(12838)
- 2022(11141)
- 2021(10441)
- 2020(8899)
- 2019(21123)
- 2018(20241)
- 2017(37727)
- 2016(20915)
- 2015(24488)
- 2014(24733)
- 2013(23899)
- 2012(22240)
- 2011(20014)
- 2010(19832)
- 2009(17830)
- 2008(17526)
- 2007(15102)
- 2006(12461)
- 2005(11033)
- 学科
- 济(87455)
- 经济(87363)
- 管理(58481)
- 业(56150)
- 方法(46668)
- 企(46220)
- 企业(46220)
- 数学(42238)
- 数学方法(41743)
- 中国(25454)
- 财(23249)
- 农(22187)
- 业经(17347)
- 地方(16302)
- 贸(16279)
- 贸易(16272)
- 易(15797)
- 学(15796)
- 务(15132)
- 财务(15077)
- 财务管理(15041)
- 理论(14801)
- 农业(14777)
- 企业财务(14326)
- 制(14277)
- 技术(13748)
- 和(12367)
- 融(12205)
- 金融(12202)
- 银(11881)
- 机构
- 学院(292881)
- 大学(289129)
- 济(119374)
- 经济(116960)
- 管理(114162)
- 理学(99699)
- 理学院(98665)
- 管理学(96845)
- 管理学院(96308)
- 研究(93021)
- 中国(69082)
- 京(59451)
- 科学(55749)
- 财(54688)
- 农(46019)
- 所(45443)
- 中心(44782)
- 财经(43898)
- 江(42970)
- 业大(42744)
- 研究所(41386)
- 经(40095)
- 范(38974)
- 师范(38585)
- 经济学(36974)
- 北京(36849)
- 农业(36356)
- 技术(36103)
- 州(33788)
- 经济学院(33712)
- 基金
- 项目(200184)
- 科学(159200)
- 研究(148088)
- 基金(145039)
- 家(125143)
- 国家(124088)
- 科学基金(107976)
- 社会(92695)
- 社会科(87898)
- 社会科学(87874)
- 省(80100)
- 基金项目(76719)
- 教育(73946)
- 自然(70381)
- 自然科(68810)
- 自然科学(68792)
- 划(67845)
- 自然科学基金(67583)
- 编号(61926)
- 资助(60118)
- 成果(48460)
- 重点(45967)
- 部(45745)
- 课题(43701)
- 发(42885)
- 创(42289)
- 教育部(40004)
- 创新(39416)
- 科研(39077)
- 大学(38300)
共检索到422369条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾天山 陈斌 苏敏
全国职业院校技能大赛自2008年创办以来,已成为目前规模最大、技能水平最高的全国性职业院校技能赛事,对职业教育改革发展发挥了引领示范作用。2021年举办的新赛事,落实全国职业教育大会提出的深化"三教"改革、促进"岗课赛证"综合育人的新要求,借鉴世界技能大赛经验,明确"基于教学、高于教学"标准,坚持以提高教育教学质量为导向,以培养高素质技术技能人才为目标,努力办成世界水平的赛事,充分发挥以赛促教、以赛促学的重要作用,引领现代职业教育高质量发展。
关键词：
全国职业院校技能大赛 职业教育 岗课赛证
[期刊] 教育研究
[作者]
曾天山
“岗课赛证”综合育人是在“职普融通、知行合一、工学结合”基础上形成的个性化技术技能人才培养模式，是强化职业教育类型特色的显著标志，重在破解职业教育育人方式难题，解决职校生“学什么”和“怎么学”的问题，有助于培养更多高素质技术技能人才。“岗课赛证”综合育人使课程教学理实一体充满活力，通过“学练赛考”促进德技并修、理实并重、手脑并用、工学结合，有利于强化职业教育类型特色、增强职业教育适应性、提高职业教育技术含量、扎紧产教融合校企合作纽带、提高学生职业综合素质和行动能力。为推动“岗课赛证”综合育人，需要明晰其基本理念、内容要素，一体化设计“对接整合、重构再造、转换转化”的融通机制，融入技术技能人才培养方案、研制理实一体的实操性教材、造就能说会做善导的“双师型”教师、推行手脑并用的示范性教学，推进职业教育育人方式创新，全面提高技术技能人才培养质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
钱嫄 徐峰
“岗课赛证”综合育人对高职院校“双师型”教师专业能力提出新要求：从“岗”的角度看，要求“双师型”教师紧跟产业发展和行业人才需求更新知识结构；从“课”的角度看，要求“双师型”教师具备较强的理论和实践教学能力；从“赛”的角度看，要求“双师型”教师主动参与教学能力竞赛和技能竞赛；从“证”的角度看，要求“双师型”教师具备本专业领域职业技能等级证书“。双师型”教师专业能力发展与“岗课赛证”综合育人的要求还存在一些差距，在实践能力、教研能力、竞技能力、技能能力提升方面还存在短板。对此，提出构建基于“岗课赛证”综合育人的“四位一体”“双师型”教师专业能力提升机制，具体包括能力学习机制、能力进阶机制、能力训练机制和能力评价机制。
[期刊] 会计之友
[作者]
笑雪
以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。２０１５年６月１３日，由教育部、科学技术部、工业和信息化部等３１个部委主办，山西省教育厅、山西省经济和信息化委员会、中国高等教育学会高等财经教育分会、山西经贸职业学院承办，用友新道科技有限公司和厦门网中网软件有限公司协办的２０１５年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项在山西经贸职业学院隆重举行。来自全国３１个省、市、自治区和新疆建设兵团的５８支代表队的２３２名选手参加了比赛。
[期刊] 教育研究
[作者]
靳润成
世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王扬南
教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准,吸纳岗位新技术新规范;融通岗课赛证,深化课程教学综合育人;改进教学方式,促进信息技术创新应用;完善评价机制,关注全体学生全面发展。同时,反映出职业院校和教师在教学的管理、设计、实施、反思等方面还存在一些不足。未来大赛要进一步突出职业院校教师思想政治和师德师风建设,全面提升教师"职业性、专业性、师范性"素质,深入推进体系建设、内容更新以及方式改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
路瑾 徐大真
对2010~2014年间的全国职业院校技能大赛5届数据分析研究,发现其在多个维度上存在马太效应:在获奖地区分布上,东部地区获奖数量大大高于中西部地区。在承办地分布上,东部占据明显的主场优势。在院校分布上,高职院校学生的获奖概率大大高于中职学校的学生;国家示范性高等职业院校学生的获奖率大大高于其他院校的学生。在参赛项目分布上,制造和电子信息专业大类的赛项设置大大高于其他专业大类。为推动职业院校技能大赛走向公平公正,要制定明确的衡量标准,完善大赛评选方式;避免承办地主场优势,建立地区轮流机制;合理应用竞争机制,为更多院校提供机会;创设多种比赛形式,形成技能大赛文化;充分发挥大赛的引领作用,让大赛成...
关键词：
马太效应 技能大赛 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
李浩泉
文章阐述了职业院校技能大赛形成的社会背景和发展导向,进而通过发展成效展示、发展问题梳理、发展态势研判对我国职业院校技能大赛的发展现状进行审视,最后从推动职业技能竞赛目标理念的革新,创建参与主体共同协作机制,细化竞赛项目、拓宽竞赛覆盖面三方面提出了推动人才培养与产业发展的职业技能大赛优化策略,以期推动技能竞赛与职业教学的良性互动发展。
关键词：
职业技能大赛 产教融合 以赛促学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
我国的职业教育正在探索一条内涵式发展之路。作为"载体"和"抓手",全国职业院校技能大赛清晰地反映了近年来我国职业教育改革的思路、方向和成绩。大赛的竞争性形成了"倒逼",激发了动力,使各级政府和教育主管部门切实履行职责,增加投入,重视职业教育;引导职业院校加强专业建设,提升师资队伍素质,有力地推动了职业教育的内涵发展;同时,大赛不断完善自身的制度建设,以更好地发挥风向标和指挥棒的作用。职业教育的内涵发展是一条不断探索之路,大赛在此过程中必然是浓墨重彩的一笔。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王丽新 李玉龙
"岗课赛证"综合育人,即通过融"岗""赛""证"要素于"课",增强育训融通课程目标、内容等的兼容性。高职院校需进一步更新课程理念,厘清"岗课赛证"综合育人的基本内涵。推进"岗课赛证"综合育人,须全面把握、系统实施,通过加强宣传教育,确保政策措施深入人心;关注学生差异,增强融通课程的适应性;优化课程供给,促进融通课程资源整合;深化产教融合,创新融通课程实施模式;完善工作机制,健全融通课程保障体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
鞠锡田 张翠香
随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大,关于技能大赛的研究已经成为一个研究热点。文章在对现有文献整理的基础上,从大赛的价值研究、大赛的影响力研究、大赛的制度建设研究、大赛的比较研究和问题研究等方面对已有观点进行了归纳。最后,指出了现有研究存在的不足。
关键词：
全国职业院校技能大赛 研究综述 技能大赛
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王威力 陈亚楠 侯淑梅 马伶伶
从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究。通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育"金课"模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点。得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,提色增亮;重构教学内容,融合教学资源,扩容增效;创新教学模式,深化行动导向,赋能增值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱东东 姜丽萍
全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品、参赛人员以及获奖情况,针对个别地方未能足额参赛、四级竞赛数据尚不完整、参赛团队人员结构欠优等问题提出建议,以期赋予教学能力比赛新动能,更好地发挥比赛对教师教学能力提升的引导价值和推进作用,助力新时代职业教育高质量发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
古燕莹
基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进行获奖数据统计分析,发现品牌赛事更具影响力、职校中坚力量已凸显、总体呈现三个不均衡。据此提出促进新时代职业院校教师教学能力全面提升、进一步发挥教学能力比赛在人才培养中的引导价值和推动作用的相关建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
20岁开启新的人生。有梦想,就让梦想照进现实。李摞,中职工程测量组团体二等奖获得者,陕西人——去广东打工——到新疆读书——在天津参加大赛——成功签约中建六局有限公司。这是一名普通孩子20岁的成长轨迹,却也代表着成千上万同样的,乃至几十万职业院校学生的成长轨迹。有梦想,就让梦想照进现实因为从小跟父母不和,李摞16岁离家远到广东,因为没有钱在大街上睡过,因为远离家乡也曾悲观沦
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
一场大赛 几个人的故事——2015年全国职业院校技能大赛吉林分赛侧记
全国职业院校技能大赛促院校内涵发展的路径与方向——五位赛项承办校校长访谈
全国职业院校信息化教学大赛发展现状与趋势——基于2012-2018年大赛高职组统计分析
基于全国职业院校技能大赛改革试点赛园艺赛项监督工作的思考
以技能竞赛促进职业院校实践教学改革的思考
基于高质量发展的职业教育“三教”改革实践探索——2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”案例分析
关于职业院校技能大赛的分析与思考
对接产业发展 引导教学改革——“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛项回顾
高职院校信息技术与教育教学的融合创新——基于2012-2018年全国职业院校信息化教学大赛的实证分析
2017年全国职业院校信息化教学大赛的特征分析
