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[期刊] 开放教育研究
[作者]
胡艺龄 祝嘉钰 顾小清
随着信息社会向知识社会转型,人的学习的建构本质、社会协商本质和参与本质成为推动知识生产与创新的动因。如何观察个人和社会或物理情境之间的联系与互动?如何感受学习者的社会参与特征?如何评价在线讨论中的行为?这些都是在线教育工作者关心的话题。本期高阶访谈有幸邀请国际知名教育心理学家凡妮莎·登嫩(Vanessa Dennen)博士分享她关于在线教育实践共同体与话语分析的经验。登嫩博士是国际教育心理学与学习技术领域知名专家,美国佛罗里达州立大学教授,目前担任《互联网与高等教育》(The Internet and H
[期刊] 开放教育研究
[作者]
斯琴图亚 魏志慧
玛琳·斯卡德玛丽亚(Marlene Scardamalia)教授是加拿大多伦多大学安大略教育研究院(OISE/UT)的首席专家,知识创新与技术研究所(Institute for Knowledge Innovation and Technology,简称IKIT)的所长。IKIT是以促进知识建构前沿为目标的由不同部门的创新工作者组成的世界性研究机构。作为IKIT的创始人之一,斯卡德玛丽亚与Carl Bereiter教授一起开发并完善了知识建构理论、实践以及相应的技术支撑环境,成为计算机支持的协作学习领域的奠基人之一。斯卡德玛丽亚教授的研究领域十分广泛,主要涉及知识创造教育、认知发展、写作心理学...
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴忭 顾小清
从行为主义学习模式到认知学习模式,再到建构主义以及协作学习模式,教学的有效性是个永恒的话题。然而,随着越来越多的学习技术、学习模式和学习理论的创新和相互影响,教学设计中需要考虑的因素更多,我们所期望的学习目标也变得模糊起来。本期高端访谈,我们有幸邀请到世界知名教育心理学教授保尔·科士纳(Paul Kirschner)博士来分享他关于有效教学方法和教学设计的洞见。科士纳博士是国际教育心理学领域的知名专家,荷兰开放大学教育心理学教授和学习与认知项目负责人,芬兰奥卢大学教师教育研究访问教授。他曾任计算机支持的协作学习(CSCL)委员会(属于学习科学国际社区下属组织)及学习科学国际社区执行委员会主席(...
关键词：
教学设计 协作学习 认知负荷理论
[期刊] 开放教育研究
[作者]
魏雪峰 张永和 魏志慧
近年来,很多研究者开始关注泛在学习,并从实践层面进行了一些尝试。然而,到底什么是泛在学习,如何使泛在学习的理念成为现实,即如何根据学习者所处情境和学习者的学习风格等具体情况,激发学习者的学习动机,使学习真正发生,并让不同的学习者有着相适应的学习体验,这些都是值得我们在研究和实践中关注的话题。随着经济、社会和信息通信技术的发展,很多国家重视终身教育体系的构建和学习型社会的形成,让更多的民众更容易、更有趣、更深入地进行学习。作为未来终身学习的理想模式之一,泛在学习可以为学习者提供随时、随地、随意获取信息、开展交流和进行学习的理想环境。本期,金书轲(Kinshuk)教授以泛在学习在加拿大阿萨巴斯卡大...
关键词：
数字化学习 泛在学习 自适应 个性化
[期刊] 开放教育研究
[作者]
危怡 胡梦华 胡艺龄 顾小清
随着教育大数据的兴起,学习者的画像变得更加精准、全面。如何从丰富的数据中提炼出有意义的信息,使其价值最大化是构建学习者模型的核心。传统的学习者模型虽然能为学习系统提供各类信息,但未赋予用户访问权限,用户无法参与模型的构建与控制。为更好地支持学习,实现学习过程的透明化,需要将学习者模型向用户开放。其开放的对象广泛,且意义不仅局限于基本的可视化。本期高阶访谈有幸邀请到国际知名教育人工智能专家朱迪·凯(Judy Kay)教授分享开放学习者模型的构建与应用的经验和见解。朱迪·凯教授是澳大利亚悉尼大学计算机科学教授,《教育人工智能国际期刊》(International Journal of Artificial Intelligence in Education)联合主编,研究领域为人机交互、普适计算和教育人工智能,研究重点是创建个性化终身全方位学习的基础设施、工具和界面,核心是开放学习者模型的界面设计,使用户能通过界面参与学习者模型构建。她在《教育人工智能国际期刊》《用户建模与用户自适应交互》(User Modeling and User-Adapted Interaction)、《个人与普适计算》(Personal and Ubiquitous Computing)、《计算机科学教育》(Computer Science Education)等国际知名期刊发表论文40余篇,并在界面研究方面创建了自然用户交互(Natural User Interaction)软件框架,为人们使用桌面、墙面等大型交互平面提供了新途径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
柴少明
卡尔·波瑞特(Carl Bereiter)是加拿大多伦多大学荣誉教授、美国国家教育科学院院士、当代五位教育思想家之一(与布鲁纳、皮亚杰和布鲁姆等齐名)。20世纪80年代,他与马琳·斯卡德玛利亚(Marlene Scardamalia)教授一起提出了知识建构理论,创建了知识创新与技术研究所,成为促进知识建构研究与实践的世界性研究机构。他与研究团队开发的第一个协作学习网络系统——计算机支持的有目的学习(CSILE)已经演化为知识论坛(KF),广泛应用于世界范围内从小学到大学的教育教学中。他还出版了大量论文和著
关键词：
知识建构 教育创新 社区 教育改革
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑隆威 冯园园 顾小清
随着教育大数据时代的到来，学习分析已经成为当前教育研究的热点。本期高端访谈，我们有幸邀请了澳大利亚科廷大学戴维·吉布森（ＤａｖｉＤ Ｇｉｂｓｏｎ）教授分享其对学习分析技术应用的经验和见解。吉布森教授是澳大利亚科廷大学教学与学习系副教授，未来学习中心（ＬｅａｒｎｉｎＧ Ｆｕｔｕｒｅｓ）主任。他曾经作为助理研究员任职于佛蒙特大学计算机科学系，后作为技术支持任职于美国亚利桑那州立大学，参与由联合国教科文组织和科廷大学合作的＂全球挑战奖＂（ＧＬｏｂａＬ ＣｈａＬＬｅｎＧｅ ａｗａｒＤ）项目。他不仅是横跨教育、音乐、数学、计算机和心理认知等多领域的学者，还是一位独立顾问、项目主管、企业家和技术革新者，是．．．
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐斌艳
在华东师范大学 5 0周年校庆之际 ,我们有幸邀请到德国著名教育家柏林洪堡大学教育系系主任本纳教授以及图宾根大学教育系系主任蔡德勒教授。在两位专家开设校庆学术报告之余 ,我们就国际教育研究热点问题与他们进行深入交谈 ,尤其围绕着新一轮的国际性学生评价项目 (PISA)发表各自的观点。征得两位教授的同意 ,将交谈的部分内容在此发表。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 苏珊
MOOCs一词提出至今已有十年。从2007年的小范围教育技术研究者的研究与实践,到国际MOOCs元年(2012年)后在国际范围内的广泛传播与研究,MOOCs让在线教育重新走进了大众的视野。过去五年中,因MOOCs引发的教育(尤其是高等教育)批判和变革达到了前所未有的激烈。同时,对MOOCs变革教育的高度期待,与MOOCs不足一提的深刻批判也一直相伴相生,各种学术名词不断涌现。今日,人们对MOOCs的热情似乎已经退却。那么,当前MOOCs的发展状况究竟是怎样的,究竟什么是MOOCs,其快速发展的动因是什么?
[期刊] 开放教育研究
[作者]
翟雪松 魏志慧
努力发展和推进一批学科进入世界一流行列,提升高等教育综合实力和国际竞争力,是我国高等教育未来发展的重要目标。在面临信息化带动教育国际化发展之际,中国学者如何推动教育研究迈进世界一流学科,有很多值得探索和思考的课题。带着这些疑问,笔者有幸采访了知名科学教育研究专家蔡今中教授。蔡今中教授是台湾科技大学数字学习与教育研究所讲座教授,哈佛大学教育学硕士和哥伦比亚大学教育学博士,现任《计算机与教育》(Computers & Education)和《国际科学教育杂志》(International Journal of
关键词：
世界高水平 教育信息化 学科交叉 创新
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王铁军
ISO9000中小学不宜! 陈玉琨教授以教育管理方面的研究成果和见解为人所知。两年前的3月,教育部中学校长培训中心第二期澳门中小学校长研修班,陈玉琨教授在演讲台上开门见山。其时,源于产品质量管理的ISO9000质量认证制度正对中国教育界产生越来越大的影响,国内不少中小学已经或正在准备引进ISO9000质量认证
[期刊] 开放教育研究
[作者]
胡艺龄 顾小清 赵春
在日趋精密数字技术条件下,学习模式已通过互联网、社会化媒体实现数字化。海量的学习信息以数据的形式蕴含着学习者的隐性行为特征。文章从数据挖掘与领域应用、学习行为及行为分析、网络行为分析模型三个角度对在线学习行为可能的应用方向进行综述研究,探讨学习者的在线学习行为的建模机制,建立了数据、机制、结果三层次模型,并从网络挖掘的角度对学习数据进行模式分类与解析。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张宝辉 梁乐明 曹俏俏
詹妮特·科洛德纳(Janet Kolodner)教授是美国乔治亚理工学院交互计算系的董事教授,同时也是《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)的创刊主编,国际学习科学学会(International Society for the Learning Sciences,简称ISLS)的创始人、首任首席执行官。她的研究领域集中于学习、记忆、计算机中的问题解决。科洛德纳教授率先提出了基于案例的推理(Case-based Reasoning,简称CBR),是应用基于案例的推理来促进教育和创造性问题解决方面的领军人物。科洛德纳教授目前在美国国家科学基金会中任"...
[期刊] 财务与会计
[作者]
王玉春 王为为
投资者在日常交易中,须通过基金公司公布的基金净值(开放式基金)和定期披露的基金资产组合情况,掌握一定的投资信息。基金投资的整体情况和全面经营业绩是按年度计算反映的,相对于日常的基金信息披露等,基金年报揭示的信息更加全面、综合,因此,如何分析基金公司的年报,挖掘潜在投资价值,成为投资者尤为关注的问题。基金公司的年度报告通常在每年的3、4月份发布。年报包括管理人报告、财务报告和投资组合报告等重要信息。基
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