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[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩廷斌
改革开放以来,中外合作办学发展迅速,截至2009年3月,依法获得批准的中外合作办学机构和项目已经达到1100多个,其中,高等教育层次的占大多数。在快速发展的同时,中外合作办学也暴露出不少问题,颇受争议,其核心是办学质量问题。日前,教育部发出通知,决定组织开展中外合作办学评估,下半年将先在天津、辽宁、江苏、河南等四省市试点,在总结经验并进一步完善评估标准和程序后全面推行。由辽宁省教育
[期刊] 教育研究
[作者]
林金辉 鄢晓
为了落实《教育规划纲要》关于坚持以开放促改革、促发展,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平的要求,推动中外合作办学可持续发展,2011年6月20—21日,由
[期刊] 中国高教研究
[作者]
伍宸 宋永华 赵倩
在建设高等教育强国背景下,中外合作办学的内涵与模式应得到不断发展,其功能要符合建设高等教育强国过程中对办学理念、管理制度创新以及质量全面提升的要求。基于此,结合浙江大学在对外合作办学上的实践探索,提出"高水平中外合作办学"这一概念。研究认为:积极开展高水平中外合作办学是我国加快建设高等教育强国的重要路径,是提升我国高等教育地位,全面融入世界一流学术圈,突破"中心-边缘"理论所设定的既有世界高等教育体系的重要抓手,努力让中国高等教育从世界的边缘走向中心。
关键词：
高水平中外合作办学 理念 实践
[期刊] 教育研究
[作者]
胡建华
高等教育国际化是20世纪90年代以来世界高等教育发展的一大潮流,是21世纪我国高等教育改革与发展的强劲推动力。尤其是在加入WTO之后,我国政府不断出台有关政策推动高等教育国际化的进程。中外合作办学已成为高等教育国际化的重要领域之一。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨辉
本文把中外合作办学放在市场框架内进行研究 ,从市场供给入手 ,对我国现有中外合作办学的供给情况进行解构、分析 ,从而窥视中外合作办学存在的问题 ,探讨相应的政策措施
关键词：
合作办学 市场 措施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
生建学
2013年是《中外合作办学条例》颁布10周年。10年来,中外合作办学快速发展,对促进教育改革、推动教育对外开放的作用进一步凸显。具体来说,已经开展的主要工作有:一是推动设立了一批办学起点高、合作基础好的机构和项目,形成和保持了高水平示范性中外合作办学发展的趋势。如教育部批准设立上海纽约大学,批准筹办温州肯恩大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳),至此,具备法人资格的中外合作办学机构共有5个。同时,批准设立了中国人民大学中法学院、中山大学中法核工程与技术学院、北京工
[期刊] 教育研究
[作者]
林金辉 刘梦今
《教育规划纲要》颁布实施以来,高等教育中外合作办学取得了许多新进展,逐步进入了向高水平、高质量发展的新阶段,同时,在中外合作办学中出现一些深层次矛盾和问题仍未得到解决。当前,质量建设已经成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。为此,应结合中外合作办学"是中国教育事业组成部分"的定位,创新适应新的发展阶段的中外合作办学质量观及质量标准,着力进行中外合作办学质量建设,探索建设与国际标准相衔接的具有中国特色的中外合作办学质量保障体系,构建以审批准入机制、分类监管机制、评估认证机制、处罚退出机制为重点的四个质量保障机制。
关键词：
高等教育 中外合作办学 跨境教育 质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭贞
据统计,截至日前,中外合作办学机构项目总数1841个,其中本科及以上高等学历教育的项目793个,本科及以上高等学历教育机构43个(含8个法人设置的机构)。招生数每年8万左右。预计到2020年将达每年16万人至20万人。这些数据表明,中外合作办学已经成为越来越值得关注的教育现象,值得深入而系统地进行研究。厦门大学—香港大学中外合作办学研究中心《中外合作办学月报》显示,最近一个时期以来,出版的中外合作办学著作、论文、专题研究报告呈不断上升趋势,其中不乏一些具有真知灼见的理论观点。厦门大学中外合作办学研究中心林金辉教授主编的《中外合作办学教育学》
[期刊] 中国高教研究
[作者]
薛卫洋
质量建设是当前中外合作办学发展的核心取向,树立科学合理的质量观,是中外合作办学质量建设中的先决问题。当前中外合作办学实践中形成不良办学倾向的重要原因之一,是中外合作办学的质量观存在偏差。中外合作办学的特殊价值在于高素质国际化人才的培养;应坚持统一与多样相结合的中外合作办学质量观,并坚持主体性原则和发展性原则等。
关键词：
中外合作办学 质量建设 质量观
[期刊] 教育研究
[作者]
刘世清 徐阳
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵立江 黄德敏 张苹
实施以机制创新为抓手的教育供给侧改革是解决职教领域需求国际化外溢等问题的关键。文章聚焦职业教育国际化与本土化的共生关系,分析职教优质教育资源本土化过程中存在的主要问题,指出影响本土化实施的主要障碍,提出创新办学体制机制,强化顶层设计、引智合力,完善制度保障的融合引进本土化策略等的供给侧改革,实现国际职教优质资源合理引进与有效利用。
关键词：
职教优质教育资源 国际化 本土化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
童春燕
随着中外合作办学规模持续扩张,其办学质量已逐渐成为各方关注的焦点,中外合作办学质量是我国合作高校是否持续发展的关键所在。因此,从教育、项目、社会三个层面出发,构建办学质量评估体系,以中西部地区10所高校为例,对中外合作项目办学质量进行研究。结果显示,我国高校中外合作办学质量受到诸多因素的制约,例如教育管理相关法律与管理制度尚不完善、高校内部质量管理体系不健全,以及社会质量评价体系尚未形成有效支撑等。为此,还须加强政府宏观指导,优化高校内部质量管理体系,建立社会质量评价体系。
关键词：
中外合作 办学质量 质量评估 实证研究
[期刊] 教育研究
[作者]
刘梦今 林金辉
推进评估制度建设是中外合作办学发展进入质量提升新阶段的现实选择。中外合作办学应立足现实，把握自身的特点，建立适应自身发展的基本评估制度，切实提升中外合作办学评估质量，并不断完善中外合作办学质量保障体系，从而提高中外合作办学水平，真正达到中外合作办学的目的。构建评估制度的基本依据是中外合作办学的特殊性，包括课程体系、教师群体、学生群体、教学方法等。构建中外合作办学评估制度，应坚持分类推进、主体性、针对性以及以＂我＂为主原则。
关键词：
中外合作办学 评估制度 中外合作办学质量
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪建华
中外合作办学在引进优质教育资源、培养优质人才的同时,也暴露出不少问题。如何有效规范中外合作办学,强化引领和示范作用,提升中外合作办学水平,本文从中外合作办学发展现状,提出了开展选优评估工作的设想,并结合中外合作办学的特性构建了中外合作办学选优评估指标体系。
关键词：
中外合作办学 选优评估 指标体系
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