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[期刊] 职教论坛
[作者]
周元春
"以行动为导向"是当前职业教育教学倡导的一种教学理念,它遵循"工学过程一体化"的系统设计思想,注重培养学生的职业能力。文章基于广东省十余所中职学校教学现状及改革需求,开展"行动导向"教学法培训,从培训理念、培训方式、培训内容等方面大胆创新,取得良好效果,为"双师型"教师的培养与培训提供了实践参考。
关键词：
职业教育 行动导向 教学法 双师型
[期刊] 职教论坛
[作者]
王子原 卢建平
大力发展中等职业教育,对于优化我国中等教育结构,提高劳动者素质,促进劳动就业和经济增长方式的根本转变,保持社会稳定,推动社会进步具有十分重要的作用,因此,建设一支与之相适应的实践教学水平高的"双师型"师资队伍也就成为中职教育健康发展的关键。文章通过对制约中职"双师型"师资实践教学水平提高的主要因素进行分析探讨,结合工作实践归纳并探讨了开展职教师资培训工作的具体做法。
关键词：
提高 实践教学水平 双师型 措施及做法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 万娥
我国职教师资培训工作经过长期的实践探索,已从依托普通高等院校进行培训逐渐转变为以全国重点建设职教师资培训基地为龙头、省级培训基地为主体、校本培训为基础的充分体现校企合作特色的灵活开放的职教师资培训体系。与之相应,我国职教师资培训工作在培训制度、培训活动和培训内容等方面都经历了渐进和完善的发展过程,为职业院校培训了大批"双师型"专业教师,较好地推动了我国职业教育的健康和持续发展。
关键词：
双师型 培训制度 培训活动 培训内容
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄经元
"双师型"是职业院校师资队伍建设的特色要求,是师资队伍建设的目标,是职业院校发展的核心动力。在对高职院校双师型教师的内涵界定和培训中存在的主要问题进行分析的基础上,对高职院校双师型师资培训的可行性路径进行了探讨。
关键词：
高职院校 “双师型”教师 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾茂林 涂三广
针对当前＂双师型＂教师培训中缺乏技术训练、专业学术研究、教学技能训练等问题，本文从＂双师型＂教师内涵入手，提出＂学术－技术－师范＂三维一体培训框架。以现有职工培训理论为基础，结合教师具体人培训理论、绩效理论等，创建出＂双师型＂教师三维一体培训原理。根据＂双师型＂教师岗位类型，综合运用这些原理量身定做培训计划，形成不同类型的＂双师型＂教师培训模式，实施有针对性的培训路径和方式，从根本上转变现有不区分培训对象的专题式讲座培训做法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王子原
培养"双师型"教师是中职学校师资队伍建设中的当务之急、重中之重。文章对"校企合作"教师培训模式意义及特点进行了分析探讨,并对校企合作模式进行了深入的研究,提出"上岗+学习+上岗"即工学交替培养、"走出去+请进来"即中职院校与企业深度合作培养、开展"师徒结对"培训培养、"顶岗"实训培养等四种模式,实践证明这些培训模式加强了学校和企业间的合作,提高了教师的创新精神和实践教学技能,促进了中职"双师型"师资队伍建设。
关键词：
校企合作 “双师型”教师 培训模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵俊强
本文根据参加河南省职教师资培训项目的亲身体会,论述了中职学校在师资培训模式、形式以及策略等方面的实践探索,并开展问卷得到一些启示,希望能够对中职师资培训提供一些可借鉴的经验和教训。
关键词：
职教师资培训 评估 反思
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾本友
针对中职实践中对"双师型"教师理解的片面性,结合其发展中需要的实际素质,提出"学术—技术—师范"二层次三维度素质结构。由于"双师型"教师来源和岗位不同,其三维水平各异,应在调查基础上根据其需要,实施有针对性的补偿培训。对粤西中职"双师型"教师素质结构实施的问卷调查表明:粤西"双师型"教师单方面学历达标率高,但缺失学术素质,需要实施补偿培训;技术维度上缺乏企业实训经验,水平有待提高;师范维度的备课理念需要转变,尤其需要提高能力本位施教策略。总体上,需要先对口分块培训,再以三维综合整体提升方式优化其素质结构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘君义 方健
基于"双师型"职教师资人才培养要求,职教师资人才培养实践教学体系应体现学术性、职业性、师范性融合,教、工、学结合,知行合一与理实一体等特征。吉林工程技术师范学院自动化专业依托吉林省职业教育教师教育联盟,以职技高师院校、企业、中职学校为主体,三方在明确"双师型"职教师资内涵和开发教师能力标准的基础上,共同构建"三平台、四层次、五证一体"的实践教学体系,突出"职业性、师范性、技术性"的办学特色,强化职教师资专业教学能力、专业实践能力和创新能力的培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
江军
从"双师型"教师的内涵分析入手,抽象出"双师型"教师的四大专业特质,即"双知识"、"双经历"、"双能力"、"双素质"。同时,基于"双师型"教师的专业特质,提出改善其培养培训的策略,包括明确培养培训的目标定位、完善培养培训的体制机制、改革培养培训的课程结构、改变培养培训的实践方式、转变培养培训的评价标准。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈凌峰 赵先美
职业环境的构建是解决当前职教师资培训无法满足提高职教师资实践能力这一突出矛盾的关键。职教师资培训体系中的职业环境必须能够满足衔接性、全面性、动态性、真实性和延续性的要求,但是现有的企业模式、教师模式和虚拟模式等三种职业环境模式都无法同时满足上述要求。利用快速发展的信息技术,依托专业技术交流论坛,构建双向交流的知识库,可以形成一种有效的职教师资培训虚拟职业环境,初步的实践结果表明了其具有可行性。
关键词：
职业教育 师资培训 职业环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王屹 黄艳芳 郑小军 言姝媛 唐锡海 任志楠 秦凯 李强 孙锦瑞 曾玲娟 劳泰伟
针对中职师资培训中针对性不强、内容泛化、方式单一、实效性弱化等问题,成果以中职师资专业发展为出发点,根据不同培训对象的特点,研究开发了师德素质、教学能力、专业技术、教改教研、教育技术、德育课、民族文化、学校管理、班主任工作等9个类别的培训课程;公开出版发行16本培训专著;创建了"研究—实训—应用"的培训方式。经过5年实践取得明显成效,惠及广西180多所中职学校、1万多名教师及区外众多中职教师。
关键词：
中职师资 定制化培训 培训实效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁红
充分利用互联网平台，可弥补骨干师资培训日常教学和培训中出现的诸多不足。借助＂互联网＋＂进行师资培训的价值诉求主要体现在：对培训前期沟通诉求、学员全员互动的效果诉求、培训内容对学员＂碎片化＂时间的整合能力诉求和培训学习的空间拓展诉求。利用互联网开展参培需求调查，优化培训教学管理，开展培训效果调研，以此构建基于＂互联网＋＂的国家骨干师资培训新模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
华夏
高职教育的成败与否关键在于师资队伍的建设。运用实地调查的方法分析了在向"双师型"教师转变过程中存在的问题,结合高职院校教师的特点探讨了如何把"终身学习"的理念作为一个重要的内在动因,使高职教师们变被动为主动,唤起自觉创造自身职业的主动意识,从而领悟到转变为"双师型"教师的深远意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
古翠凤 郑思
文章立足于我国高职院校"双师型"教师队伍职前培训现状并找准高职院校教师管理中师资培训环节尚存在的问题,通过借鉴德国职业院校在教师准入、师资职前培训制度以及师资培训的外部支持等方面的先进经验,结合本国国情来探讨适合我国高职院校"双师型"教师队伍培养的方案,严控"双师型"专任教师的准入与培训,并利用"校企合作"的契机,从企业中选聘优秀的兼职教师,同时完善师资培养的外部条件,保证我国"双师型"教师教学质量的持续提高,从而促进我国高等职业教育事业的蓬勃发展。
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