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[期刊] 职教论坛
[作者]
许惠清 黄日强
以行业为主导的职业教育模式作为一种能够促进行业需求及时、准确地反映于职业教育中,以培养与社会实际需求相适应的职业技术人才的教育形式或教育样式,无论是对职业技术学校,还是对政府,以及对企业来说,都具有诸多优点。在我国力图促使企业参与职业教育、实行校企合作的效果并不尽如人意的今天,实行以行业为主导的职业教育模式尤为迫切。
[期刊] 职教论坛
[作者]
楚旋
社会的快速发展对职业教育提出了新的要求,传统的政府管理不能满足教育需求多样化、办学体制多样化、运行机制多样化的要求,因此将原有的"管制"模式向"治理"模式转换成为必然趋势。治理模式由治理结构和治理机制构成:治理结构包括政府、市场、社会及其权力、职责;治理机制包括行政契约、市场契约、社会契约。治理模式包括政府管理模式、市场管理模式、社会治理模式和政府—市场—社会治理模式。通过治理模式的分析,采用政府—市场—社会治理模式对职业教育进行治理,促进职业教育改革,提高职业教育质量。
关键词：
我国 职业教育 治理模式 分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
管平
我国作为一个大国,已建立了世界上最大规模的职业教育体系,形成了基本完善的职业教育法律制度体系,但相比世界先进国家的职业教育,我们还不是一个职业教育强国。原因是多方面的,其中之一就是我们尚缺乏一个在国家层面上相对统一的职业教育主导模式,这在一定程度上导致我国职业教育在世界职业教育领域缺乏主导话语权,这既不利于与国际职业教育的交流与合作,更不利于中国职业教育走向世界。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱晓斌
文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析朱晓斌世界各国职业教育的模式很多，当人们在比较和分析这些职业教育模式时，都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向，西方国家称其为“欧洲的师表”。同样，“双元制”也受到了我国教育界的普遍青睐...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
安建强 叶晓勤
作为江苏省创业教育示范校,南京邮电大学根据《江苏省大学生创业教育示范校建设实施方案》要求,扎实落实《南京邮电大学江苏省大学生创业教育示范校建设实施方案》,强调"教育立创业之基,创新领创业之路",将创业教育贯穿于人才培养的全过程,渗透到学校教育教学各环节。拓展专业教育内容。学校将创业教育作为专业教育的崭新内容,融入本科专业教育教学的各个环节:推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革,坚持项目带动,引导学生参与具体创业项目,体验创业过程,并为每
[期刊] 教育与职业
[作者]
周秀芝 李中晶
校企合作模式的高效运行对于职业教育的健康发展有着积极的促进作用。文章对比分析了美国的＂校企契约＂实践模式、德国的＂双元制＂实践模式、日本的＂企业访学＂实践模式、英国的＂工学交替＂实践模式，并从中学习各国职业教育校企合作的成功经验，探索出适应我国特色的＂现代学徒制＂校企合作新模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
办学模式关注两大基本领域,即结构形态和运行机制。对职业教育办学模式问题的把握应从分析层面和问题域两个维度进行把握。分析层面包括国家、区域和院校这三个层面;问题域可划分为四个方面:即职业教育与其他教育的关系;职业教育与产业的关系;不同职业教育办学形式之间的关系;职业院校内部办学要素之间的关系。研究我国职业教育办学模式应确立三大基本逻辑前提:我国职业教育的主导办学形式是学历职业教育;我国企业尚未形成支持职业教育发展的制度与意识基础;教育行政部门必须在我国职业教育办学模式构建中发挥主导作用。
关键词：
职业教育 办学模式 分析框架
[期刊] 职教论坛
[作者]
王玲 柳连忠
建立政府主导的职业教育体系是我国大力发展职业教育的前提和保障。明确政府的职业教育职能是建立政府主导职业教育体系的关键。政府的职业教育主导职能主要有职业教育立法职能、统筹规划职能、管理监督职能、信息服务职能和财政投入职能。
关键词：
职业教育 政府 主导职能
[期刊] 职教论坛
[作者]
李付亮 李娟
在归纳行业职业教育物理混合、生物嫁接、化学化合、生态共荣等四种＂典型产教＂融合类型的定位、形式、内容、机制等基础上，剖析水利行业在参与推进四种＂典型产教＂融合类型中的作用，与产教融合发展趋势相比，需在完善有利于产教融合的信息发布，有利于推动校企合作的治理结构，有利于产教沟通对话的机制等三个方面进一步加强。
关键词：
水利职业教育 行业参与 产教融合模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
管平
通过对校企合作、工学结合的内涵与外延的特征分析指出,贯彻执行好国家职业标准是校企合作内涵指向的重要表现形式。结合国外职业教育的成功经验与中国职业教育特点,分析了在中国建立国家职业教育主导模式的意义,并在理论与实施层面,提出推行以"职业标准+工学交替"作为现阶段国家主导职业教育模式的建议。这一模式既保有了学校实践探索的特殊性,即实施不同形式的"工学交替",又从"职业标准"出发,形成国家职业教育质量的基础保障。
关键词：
校企合作 职业标准 工学交替 职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
童卫军 范怡瑜
构建行业企业参与职业教育的运行模式是校企合作的关键。本文以职业教育的"跨界属性"为逻辑起点,基于行业企业在职业教育中的地位,提出行业企业参与职业教育的四种模式,即:"政校行企"四方联动之"学校主体"模式、校企共同体之"企业主体、学校主导"模式、教育型企业之"企校一体"模式、现代职教集团之"多元主体"模式。
关键词：
职业教育 行业企业 跨界属性 运行模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈吉彦 梁军
目前,行业组织在职业教育发展中的重要作用和地位日益显现,是做大做强职业教育不可或缺的要素之一。文章从国内现状出发,通过比较研究国内外先进的职业教育办学管理模式和运行机制,来把握行业组织参与职业教育的实质和发展规律,并提出相应对策,以期不断健全我国行业组织参与职业教育的运作机制,发挥行业组织在职业教育工作中所应有的关键作用。
关键词：
行业组织 职业教育 模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗丹
在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重要推力;完善的制度设计与质量体系是企业参与职业教育的重要保障力。德国"双元制"职业教育对我国的启示是:在职业教育体系建构中,必须加强制度的系统化设计,以保证系统要素的有效联动;同时,通过对工作过程的重视,切实提升校企合作效果。
[期刊] 中国土地科学
[作者]
安子明
研究目的:基于中国土地规划制度设置和实施中存在的政府专断问题,提出针对性的解决方案。研究方法:以规范分析方法,研究现行土地规划制度中的权力结构,并结合国外相关制度进行比较分析。研究结果:土地规划制度权力设置严重失衡,排除了人大监督和公民参与,导致政府专断,需要建立以公民和人大为主导的土地规划制度。研究结论:以公民和人大主导土地规划,明确以宪法为依据,对于从源头上解决中国目前的土地滥用问题有借鉴意义。
关键词：
土地规划 模式 法律分析 重构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈晶晶 朱国清
职业群模式是当前美国职业教育终身化发展趋势下的重要实践形式之一,它构建了一个以职业群分类为依据、以职业技能标准为核心的课程体系,通过整合技能标准与学术课程、沟通职业教育与普通教育、深入职业指导和服务、加强基于产业的合作和评估等举措,以求有效地实现学习者终身职业生涯的可持续发展。
关键词：
美国 职业群 职业教育 终身化
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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