- 年份
- 2024(4600)
- 2023(7000)
- 2022(5831)
- 2021(5879)
- 2020(4782)
- 2019(11512)
- 2018(11801)
- 2017(21258)
- 2016(12566)
- 2015(14668)
- 2014(14622)
- 2013(13388)
- 2012(11988)
- 2011(10888)
- 2010(11345)
- 2009(9707)
- 2008(9275)
- 2007(8279)
- 2006(7243)
- 2005(6336)
- 学科
- 济(39693)
- 经济(39659)
- 管理(27916)
- 业(24788)
- 企(20763)
- 企业(20763)
- 教育(20527)
- 方法(20408)
- 数学(18383)
- 数学方法(17814)
- 中国(15985)
- 理论(12729)
- 农(11198)
- 教学(10690)
- 学(9548)
- 地方(9077)
- 业经(8410)
- 技术(8249)
- 财(7762)
- 农业(7225)
- 发(6426)
- 和(6270)
- 学法(6009)
- 教学法(6009)
- 制(5850)
- 贸(5723)
- 贸易(5718)
- 易(5491)
- 研究(5354)
- 环境(5280)
- 机构
- 大学(158843)
- 学院(156855)
- 管理(56232)
- 研究(50965)
- 济(49971)
- 理学(48910)
- 经济(48439)
- 理学院(48242)
- 管理学(46827)
- 管理学院(46518)
- 京(35650)
- 范(32446)
- 中国(32306)
- 师范(32271)
- 教育(31769)
- 科学(31656)
- 师范大学(26324)
- 江(24795)
- 所(24131)
- 中心(23364)
- 北京(23035)
- 技术(23008)
- 财(22747)
- 研究所(22127)
- 业大(21428)
- 职业(21139)
- 农(20157)
- 州(20146)
- 院(18887)
- 财经(18015)
- 基金
- 项目(105435)
- 研究(85312)
- 科学(84532)
- 基金(70991)
- 家(60140)
- 国家(59479)
- 科学基金(51478)
- 社会(49325)
- 教育(48976)
- 社会科(46419)
- 社会科学(46405)
- 省(44801)
- 划(39196)
- 编号(39192)
- 基金项目(36969)
- 成果(33854)
- 自然(32648)
- 自然科(31897)
- 自然科学(31893)
- 自然科学基金(31262)
- 课题(30486)
- 资助(29312)
- 年(25778)
- 重点(24841)
- 部(24047)
- 规划(23491)
- 项目编号(23391)
- 发(23384)
- 创(22592)
- 教育部(21472)
共检索到234764条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
樊超
随着社会不断发展,社会组织、用人单位对人才的能力素质要求越来越高,能力指征成为社会组织、用人单位等对高校大学生的重要评价标准。探索以能力为本位的高等教育模式的实施路径意义重大,它不仅是我国高等教育质量提升的重要抓手,也是高等教育应对我国经济转型发展的重要途径。以能力为本位的高等教育模式在实施路径上应当明确能力本位高等教育项目的基本目标,分解能力本位高等教育项目的基本要素,加强能力本位高等教育项目的评估。
关键词：
能力本位 高等教育 教育模式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡泽民 杨坚荣
远程高等教育的教学模式带有很强的远程教育特性,本文从远程教育特性出发,提出教学模式的实质特征,结合电大体系的特点探索地建立教学模式框架,为远程教育服务。
关键词：
远程高等教育 教学模式 框架
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁燕
我国高职课程改革经过了从沿用学科系统化课程到借鉴国外先进高职课程模式对学科课程体系进行细枝末节的改造,再到逐步认识到必须突破学科化课程体系建立职业能力课程体系的历程,具有我国本土化特色的高职课程模式正在逐步形成。基于前期研究成果笔者尝试建构了"新能力本位"观指导下从单项职业能力到综合职业能力融合典型工作任务的链式模块化课程模式。该模式符合高职学生学习心理和学习习惯,能够有效激励学生学习积极性;隐性课程嵌入课程模块符合关键能力掌握规律;以典型工作任务为核心的项目课程模块有利于学生设计与建构能力培养和工作经验经历的获取。
关键词：
新能力本位 高职课程模式 链式模块化
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨汉洲
构建"能力本位"的教学模式是高职教育的根本要求,构建这一模式要以能力为重点,以学生为中心,以就业为导向,同时还要突出教学的能力本位取向,加强实践教学,注重订单式培养。
关键词：
高职教育 能力本位 教学模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张彦通
近年来 ,英国高等学校人才培养模式正经历一场深刻的变革 ,改革的核心在于立足“能力教育” ,推行“基于行动的学习”改革。这对传统的以传授知识和培养智力为主的教育思想提出了严峻挑战。“能力教育”倡导让学生独立承担起学习和能力培养的责任 ,开展自主性、探索式学习、培养适应杜会生活和从事实际工作的综合能力。本文阐述了“能力教育”的基本思想 ,分析了“基于行动的学习”模式的主要内容 ,同时展示了诸如 :“学习合同”、“项目教学”、“自主管理”等改革的典型案例 ,这对我国当前正在开展的教育教学改革具有积极的借鉴意义
[期刊] 教育与职业
[作者]
党玲侠
培养大学生的创新能力是高等教育的核心任务,影响大学生创新能力发展的因素主要有大学生自身原因以及高等院校的因素。培养大学生的创新能力,要从创新教学方式切入,在教学过程中注重理论结合实践,针对课程的不同性质采用多元化的考核机制。
关键词：
创新能力 高等教育 培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓林
随着素质教育的不断深入推进,以人为本的教育理念成为教育发展的一个重要趋势。文章通过对以人为本的理念进行分析,提出了基于以人为本的理念,构建高校教育教学管理创新模式的策略。
关键词：
高校教育 教学 管理 创新 以人为本
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张德江
随着我国经济建设的高速发展,产业结构正在发生重大的调整,传统的高消耗、密集型产业已经在逐渐向高新技术产业转型,在这一转变过程中,需要大量的高科技人才参与进来,并且,对技术人员的实践能力要求非常高。针对这一转变,我国的高校教学体制改革也正在紧锣密鼓的开展中,并且打破传统的教学模式,实现理论与实践并重的教学理念,力争培养出符合现今社会需求的高科技综合性人才。
关键词：
高等教育 实践教学 构建与实施
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹坤明
积极进行课程体系和教学方法改革,创新网络课程建设,依托学校购置的清华在线网络教学平台和自建简易录播室,建设主干专业主干科目网络课程,以全程教学录相为主要教学内容,辅以课程简介、教学大纲、教学进度表、教学课件、作业和习题、在线测试等教学资源。同时利用QQ、飞信、微信、交流论坛等现代通讯工具,加强与学生和教学点的联系,适应现代信息技术发展和未来医学教育的需要。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
芦丽君
实践性教学环节是整个成人教育教学过程中的一个薄弱环节和教学难点。作者根据成人教育教学的特点,提出构建“一条主线、二个层次、三项结合、四个转变”的成人教育实践教学管理模式和质量保证监控体系,把实践教学作为理论与实践、知识与能力的融合点,从实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)等环节进行全面的改革和创新。
关键词：
成人教育 实践 环节
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋乐
《国家职业教育改革实施方案》等一系列文件的颁布预示着我国职业教育发展进入了快车道,但是我国职业教育育人模式在管理体制、教育教学、评价监督上存在的问题却不容忽视,职业教育人才培养的供给侧与产业发展的需求侧在结构、质量、水平上不完全适应等顽疾一直存在。借鉴能力本位教育理念,通过分析其内涵和特点,提出了要加快修订《职教法》,着力构建多方利益共同体互动共赢的管理机制,鼓励跨界、融合的专业与课程建设,推进教育教学方法的现代化和开展多元综合评价,打造基于1+X的考核监督体系等举措,推动我国职业教育育人模式变革和人才培养质量的提升。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
崔瑞锋 田东平
文章简述了美国教育与职业发展领域能力本位评估模式的内涵,介绍了这一模式在美国的几种典型个案,分析了它的的优缺点,并就我国如何实施能力本位评估提出了建议。
关键词：
美国 教育与职业发展 能力本位的评估
[期刊] 教育研究
[作者]
周朝霞 周晓敏
以培养学生职业素质和能力为核心的职业本位是高等职业教育的本质特征。基于职业本位的高职院校市场营销专业人才培养创新模式,注重对学生进行职业理想教育,指导学生进行职业生涯规划,强调根据行业对职业素质和能力的需求设计市场营销人才培养的课程体系、教学体系、考核体系。建立科学的多层面立体式的教学评估体系,建设高技能的教师队伍,是高职院校市场营销专业人才培养创新模式的保障。
[期刊] 教育研究
[作者]
官风华 魏新
80年代以来,我国高等教育的发展就面临着严重的财政制约。为此,各方面都在努力寻找解决的办法。归纳起来,办法不外两类:一是尽可能扩大财政来源,二是提高资源的使用效率,或者将这两者综合使用。然而,一国之财力,非一时之功可以达到令人满意的程度,高等教育在财政支出中可得的份额,因而要受到极大限制,而且,就我国具体情况而言,一方面经济发展尚较落后,扩大高等教育的经费来
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王蓉
本文在分析世界各国主要高等教育投入模式基础上,提出我国当前的高等教育投入模式具有"大的非公共投入,小的非公共部门"的特点,即以公立学校强烈依赖非公共投入、民办学校发展迅速但是规模有限为主要特点。针对未来的改革,提出应增加高等教育财政投入;对当前高等教育投入机制特别是供给方资金提供机制中存在的问题进行了分析,并提出具体的政策建议。
关键词：
高等教育 教育财政机制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
