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[期刊] 职业技术教育
[作者]
何秋梅 何良胜
在机械制造基础技术课程群重构过程中,以培养图纸识读、造型与测绘能力为主线,形成《机械零部件造型与测绘》课程;以培养机械综合分析应用能力为主线,形成《机械分析与应用》课程;以培养机械零部件的设计与生产加工能力为主线,形成《机械零部件设计与制造基础》课程。在每门课程开发过程中,以职业能力培养为主线,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化课程教学内容,科学设计学习性工作项目,并以大型综合项目将所学知识和技能统整起来。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许中明 罗勇武
根据企业的实际工作过程和岗位要求,以完成台钻的制造任务为主线,将机械制图、机械设计基础、金工实习、机械制造基础、公差与技术测量五门专业基础课程整合成紧密联系的课程群,采用能力本位的模式对课程群的实践和理论教学体系进行重构。在教学上侧重实践教学和技能训练,通过学生亲身体验和思考来促进理论知识的学习;注重与顺德及周边地区制造企业生产实际相结合。课程改革实施情况表明,新教学体系学生参与程度高、学习主动性强,在综合职业素质和技能培养方面成效显著。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李兴凯 鞠永胜
本文介绍了山东科技职业学院课程群体系结构的建立及内容的定向选择与整合优化,以此来激发学生学习兴趣、增强学习效果,提高教学质量。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王海明 钱桦 陈劭 刘殿英
机械制造基础课程是一门研究机械制造的工艺方法和工艺过程的综合性技术学科,是理工类学科各专业的技术基础课,是一般工程教育的必修课程。近年来,我们从机械工业的发展趋势和21世纪对机械工程技术人才在知识、能力和素质方面的要求出发,以加强能力和素质培养为目标,对课程体系和内容进行了优化改革。为了适应机械工程及自动化专业要求,我们打破原有教材的结构体系,将原金属切削机床及刀具、金属工艺学(切削加
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱从容
机械制造技术基础是一门实践性和应用性非常强的专业技术基础课程,该课程在机械类专业学生的知识结构中具有举足轻重的地位。针对目前机械制造技术基础课程教学中存在的问题,构建了新的课程教学内容体系,建立了多方位、开放性的实践教学平台。研究从课程体系、教学方法和手段、实践教学等方面的改革进行了探讨,以适应应用型人才培养的需要。
关键词：
机械制造技术基础 课程体系 教学改革
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
许蓬子 邹青 呼咏 周晓勤 刘强 李迎春
文章根据＂卓越工程师教育培养计划＂的培养特点和主要目标，从课堂教学、实验教学、实践教学和考核方式等方面，对＂机械制造技术基础＂课程教学进行了探讨。通过课堂教学内容的优化、更注重学生动手能力培养的实验教学的开展、多种新的实践教学内容的增加、更加注重实践能力考察的考核方式的调整等措施，使学生对该课程的理解更透彻、对知识的掌握更扎实，同时，使学生的实践和创新能力得到培养和增强，所有这些为培养卓越工程师打下了坚实的基础。
关键词：
卓越计划 机械制造技术基础 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志勇 姜敏凤
基于新材料、先进制造方法、机械制造控制技术的应用以及多学科交叉对复合型人才培养的要求,将"工程材料及成形工艺基础"课程定位为机械设计与制造类、机电设备类及其他工程类专业的一门必修专业基础课。课程以机器的生产过程为主线,内容分为工程材料、热加工基础、机械加工基础三个模块。对三个课程内模块单元分别设置代号、教学时间和授课方式,各模块单元可以自由组合,以此满足不同专业对技术基础课程的需求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李龙根 杨福祥 孟鑫沛
中高职衔接作为完善现代职教体系的关键一环,其亟待解决的问题引起职教界的高度关注。目前中高职衔接存在的主要问题包括:专业契合度差,专业设置衔接困难;课程内容重复或断层,课程体系衔接失效;就业岗位职业标准界定不清,职业能力衔接模糊。采取从"职业岗位→工作任务→职业能力"逐层推进的技术路径,细分机械制造专业岗位和职业能力,构建中高职职业能力和课程体系衔接模型,以解决中高职衔接的本质问题,实现中高职人才培养的合理衔接。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱聪玲 刘向东
指出了高校工科机械类专业技术基础课程的含义和作用;分析了机械类专业技术基础课程存在的问题;从课程体系、教学内容、实践教学、教学方法等几方面论述了工科机械类专业技术基础课程教学改革的某些举措。
关键词：
机械类专业 技术基础课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐文 韩雪冰 李珺泓 薛玉霞
"课程超市"的建设目标是为受教育者营造一个开放、主动参与学习设计的课程环境,以课程组合的多样性来适应学生的个性发展。针对应用技术型高校侧重培养学生实践能力、创新能力的特点,在中观层次上建立"课程超市"评价指标体系,以机械设计及其自动化专业为例,建立基于"课程超市"的培养方案课程体系,对课程体系进行评价,并根据评价结果改进和完善"课程超市"课程体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴铁军
课程体系、教学内容及教学方式的改革是高等职业教育教学改革的核心。为着重培养高职学生的专业知识、岗位技能、职业素质,我们对机械制造与自动化专业主干专业课程《机械制造技术》的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等进行了探索性的改革。以工作过程为导向,以工业产品为载体,以典型零件工艺规程制订为主线,按照基于工作过程的"六步法"将机械制造技术理论基础、课程设计、机械零件加工制作三部分内容整合起来,突出学生的职业技能训练。
关键词：
工作过程 机械制造技术 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许晶
在高职院校《机械制造技术》课程教学改革中,以培养学生的职业能力为根本着眼点,以模块为单元优化课程内容,以流程为主线序化课程结构,将理论教学与实习、实训、课程设计等进行有效对接,并按实习、实训、设计、理论四个模块分别实施考核。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林娟玲
福建理工学校机械制造技术专业与福建奔驰汽车有限公司十年的校企深度合作,取得了多项教育教学成果,特别是在如何将"学习者"转变为有持续发展能力的"职业人","精准服务企业发展需要,精准服务学生终身发展"的培养上做了很多探索与实践,"能力阶次递进"的课程体系正是有效的实践之一。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡运林
在机械制造与自动化专业《冶金机械制造工艺》课程开发中,基于"理实合一"的开发思路,突出"教、学、做"一体化的教学设计,在课程内容上突出职业性,在教学方式上体现开放性,在考核方式上项目考核与综合考核相结合,其教学项目源于冶金制造企业生产项目。在教学过程中,则以任务为教学驱动,以学生为主体,以实际工作流程为教学组织顺序,设计工艺编制实践教学环节,突出知识的应用性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟鑫沛 曹会元
中高职衔接作为中职、高职教育发展的＂立交桥＂，是探索构建技能型人才选拔和培养长效机制的重要途径。针对当前中高职衔接存在的职业目标衔接不连贯、课程体系衔接不当、课程内容重复等问题，通过对机械制造专业的供需调研、职业能力分析、课程体系构建，制定中高职衔接专业教学标准，在专业教学标准的基础上，完成机械制造专业中高职衔接人才培养方案的设计。
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