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[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘德军
根据五年制高职学生的知识结构、身心成长规律和职业能力训练规律,构建由专业认知、基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练和顶岗实习5个环节组成的实践课程体系,同时将入学教育、德育课程、文化基础课程、专业基础知识与毕业教育等构建为理论课程体系,两个体系相互融合,由此形成以职业能力为主线的五年制药类专业课程体系。在课程体系构建中,要把握好专业认知、职业认知和顶岗实习三个环节。
关键词：
职业能力 课程体系 药学专业 五年制高职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋庆斌
技术是高技能人才的核心要素,高技能人才岗位职业能力是以技术来呈现的,因此培养高技能人才的专业课程体系是以典型技术为主线,专业课程门类划分以典型技术为边界,专业课程序化以技术的发展为顺序,课程内部结构以"任务引领型"为主要形式,课程内容选择以覆盖课程目标指向的技术领域为依据。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王荣 张斌 李曙生
文章指出随着产业转型升级以及专业变迁,机电类专业群改革步伐明显落后于区域产业发展,进而提出高职院校应基于动态化构建、柔性化协调和特色化发展专业群和各专业课程体系,构建"底层共享、中层分立、高层拓展"的课程体系,有效提高学生的实践能力和专业知识技能。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘珽
随着文创产业朝着高新、高端和高附加值方向发展,设计师在产业中的核心地位越来越突出,产业对设计师的需求体现出多样性、时效性和综合性的特征。高职艺术设计类专业在招生就业两旺的形势下仍然存在人才创新能力不足、不能精准对接产业人才需求变化等问题,需要大胆改革创新。从设计师职业能力分析入手总结其特点,并基于职业能力特点构建高职艺术设计类专业课程体系,即基于艺术素养相同,底层可共享;基于技术手段各异,中层可分立;基于设计方法相通,高层可互选的课程体系。
[期刊] 物流技术
[作者]
叶伟媛
结合企业对物流人才需求规格的变化,分析新型物流人才的职业能力体系特征,提出了新型物流人才能力体系的构成要素,并对职业核心能力的组成进行了分析,在搭建能力体系的基础上,结合高职教育的特点,构建科学的课程体系,实现了理论课程与实训课程的有机融合,以更好培养企业转型升级所需的新型物流人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵晓洁
随着信息化时代的到来，现代企业对会计专业人才职业能力的要求日益提高，职业能力培养成为高职会计专业课程改革的重要目标。文章根据三大会计专业岗位群对会计人才的要求，对会计职业能力的内涵进行界定，并在此基础上设计了基于职业能力的＂通用＋专用＂高职会计课程体系，并依据以上分析，提出了以职业能力为导向的＂通用＋专用＂高职会计课程体系的建设路径。
关键词：
职业能力 高职会计专业 通用+专用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张彤 薄志霞
五年制高职课程体系构建是以专业人才培养定位为基础。在充分的市场调研基础上明确职业岗位(群),对每个岗位的工作任务和工作要求进行分析,根据目标岗位的能力、知识和素质要求,遵循五年制高职教育特点和五年制高职学生身心成长规律,坚持"宽基础、强技能、高素质"的原则,构建"以岗位(群)工作任务为载体、以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体"的课程体系。
关键词：
五年制高职 职业岗位 人才培养 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈支武
高职营销专业职业能力包括专业能力和专业拓展能力,同时还包括作为一个社会人所必须具备的职业通用能力。课程教学应是职业能力培养的最主要的途径。文章在分析高职营销专业职业能力构成的基础上,构建了一个与之对应的课程体系。
关键词：
职业能力 营销专业 课程体系 构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
李翠霞 胡英清 卢惠兰
通过对专业、行业调研,科学定位高职高专体育保健专业的培养目标,确立职业能力要求,以职业能力培养为核心,课程设置融入职业资格认证的知识与技能,科学构建理论教学体系和实践教学体系。
关键词：
高职高专 课程体系 体育保健 职业能力
[期刊] 经济师
[作者]
张汝根 王莉 籍丹宁
文章阐述了经济类专业课程体系现状,分析了基于"能力导向"的经济类专业课程体系应考虑的元素,最后构建了经济类专业课程体系,对经济类专业的课程教学改革具有重要的指导意义。
关键词：
课程体系 经济类专业 能力导向 构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘德军 胡玉涛
设计五年制高职中药专业实践教学体系应遵循两点,一是针对五年制高职学生的特点及其未来职业岗位,将能力培养贯穿于教学全过程;二是实践教学涉及的各要素之间、各实践内容之间要相互融合和协调统一。确保实践教学体系的顺利实施,关键在于应着力构建实践教学的目标体系、内容体系、实施体系、管理体系、保障体系及评价体系。
关键词：
五年制高职 中药专业 实践教学体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭瑞卿 温耀峰
根据用人单位对商务英语专业人才职业能力的要求以及学生的就业需求,可以将高职商务英语专业课程体系划分为三个模块,即专业基础课程模块,以英语语言能力培养为核心;职业核心课程模块,以商务英语应用能力培养为核心;就业指向课程模块,以职业岗位能力培养为核心。在该课程体系构建过程中,要强调课程内容的实用性和课程设置的灵活性,并加强实践环节。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖前军
高职教育以就业为导向,强调职业能力和素质的培养。分析了高职应用电子技术专业典型职业岗位,与行业专家一起归纳、梳理这些职业岗位需要的技能、知识与素质要求,以此为依据构建课程体系。
关键词：
高职教育 职业岗位 职业能力 课程体系
[期刊] 物流技术
[作者]
祝井亮
首先根据当前的教育环境提出了高职物流管理专业课程体系改革的紧迫性,然后分析了高职物流管理专业课程体系开发思路,并构建了"重能力、分方向"课程体系,以期为高职物流专业课程体系改革提供一些借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨黎 杨琳芳
深入电子行业企业调研,开展职业岗位工作任务、工作过程及职业素质与能力要求分析,按照工作岗位定位、工作任务分析、工作过程分析、行动领域归纳、学习领域转化、课程体系形成的思路,构建基于工作过程的专业课程体系,并将创新能力培养纳入课程体系,通过开设《电子产品创新设计》课程以及在每门专业课程中设置职业能力拓展项目,并组织各种创新小组科技活动,保证创新能力培养贯穿整个人才培养过程。
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