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[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈建新
办学理念是高等学校的理想和独特的价值追求,是对精神、使命、宗旨、功能与价值观等发展基本思想的概括性论述,是一所学校持续、健康发展之源。南宁职业技术学院在多年的办学实践中,尤其是在迈入首批28所国家示范性高职院校建设行列之后,十分重视办学理念的构建与创新。通过多次开展大范围的教育思想大讨
[期刊] 企业管理
[作者]
周绍朋
创新是当今世界的主题，是人类经济社会发展的灵魂。摆在读者面前的，就是一本来自我国经济发展和企业经营管理第一线的理论与实践紧密结合的企业创新论文集。它是《企业管理》杂志社受全国电力行业企业管理创新评审委员会委托编辑出版的。《文集》中收录的２９７篇论文是从２０１６年度全国电力企业国家级管理创新论文大赛６３０篇获
[期刊] 教育研究
[作者]
孟繁华
习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,发展是解决我国一切问题的基础和关键,必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现,集中反映了我们党对我国经济社会发展规律认识的深化。新发展理念正是在这个维度上为我们指明了发展观的内在逻
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈铁柱 黄志勇 李坤
探索了推进军队院校现代化教学工程,培养新型军事人才的新思路和新途径;系统总结了人才培养模式、专业—课程—内容多维教学体系、教法学法、教学管理方式的创新思路和做法。
关键词：
教育理念 教学创新 军队院校
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱选朝
习近平总书记在党的十九大报告中明确提出了"坚持新发展理念"的要求,指出"发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念"。发展理念管全局、管根本、管方向、管长远,具有战略性、纲领性、引领性,直接关系发展成效乃至成败。新发展理念,集中体现了我国的发展思路、发展方向、发展着力点,深刻揭示了实现更高质量、更有效
关键词：
一流大学 发展理念 习近平总书记
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周光迅 王颖 吴一桥
[期刊] 浙江金融
[作者]
周建松
浙江金融职业学院是在国家级重点中专浙江银行学校基础上,于2000年6月升格建设的。五年前,这里虽有一支较为优良的师资队伍,但只有不到1000人规模的学生;五年前,这里虽有较为优越的办学条件,但只有不到60亩的校园占地;如今,学院已在下沙建成占地500亩的新校区,现代化教学设施一应俱全,学生规模已超过5000人,以博士、硕士、教授、副教授、高校讲师、双师为主体的师资队伍基本形成,学院2002年被确定为中央财政重点支持的国家示范性职业院校建设单位,2003年被省教育厅
[期刊] 上海经济研究
[作者]
杨承训
五大发展理念既充实了中国特色社会主义政治经济学理论体系的新内容,对于利用社会主义制度优势全方位综合发展生产力也具有重大指导意义。其中摆在首位的是创新发展理念。在创新发展理念中,将科技创新视为发展的"第一动力"。崇尚创新应当认识和驾驭科技主导经济发展规律,实施创新驱动战略、牵住"牛鼻子"的一系列方略,创新生产方式和经济业态,深化科技体制改革,使中国成为创新强国,从发挥后发优势嬗变到先发优势,推动综合国力全面提升。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何斌 孙树栋
全球化背景下跨国高等教育的产生、发展具有必然性,它在我国的进一步发展是必要和可行的。积极应对跨国高等教育的挑战,要从树立跨国高等教育的历史必然观、正确认识跨国高等教育在促进我国高等教育跨越式发展中的作用、树立新时代的教育主权观、正确看待高等教育的公益性与盈利性、树立高等教育的市场意识、产业意识和服务意识等方面进行教育理念创新。
关键词：
跨国高等教育 理念创新
[期刊] 上海经济研究
[作者]
杨承训
五大发展理念既充实了中国特色社会主义政治经济学理论体系的新内容,对于利用社会主义制度优势全方位综合发展生产力也具有重大指导意义。其中摆在首位的是创新发展理念。在创新发展理念中,将科技创新视为发展的"第一动力"。崇尚创新应当认识和驾驭科技主导经济发展规律,实施创新驱动战略、牵住"牛鼻子"的一系列方略,创新生产方式和经济业态,深化科技体制改革,使中国成为创新强国,从发挥后发优势嬗变到先发优势,推动综合国力全面提升。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
许建方 范书兰
本文介绍了河北广播电视台(集团)内审工作的实践经验,指出管理层的重视保障了内审队伍的发展壮大、工作思路的创新推动了内部审计实现全覆盖,其经验对广播电视行业的内审工作具有一定的借鉴意义。
关键词：
内部审计 广播电视 审计创新
[期刊] 教育研究
[作者]
周光迅
构建当代大学新理念,必须遵循科学发展观的本质要求,真正站在哲学高度,从历史、现实、未来三个视角全方位审视。大学理念应是一个“理念群”,包括核心理念 (原生理念或元理念)、基本理念和具体办学理念。核心理念对任何时候、任何形式的大学都具有普适意义;基本理念要鲜明体现时代精神;具体办学理念要遵循不同层次、不同类型、不同区域高校的自身特色。
关键词：
科学发展观 大学理念 创新 核心理念
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