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[期刊] 中国成人教育
[作者]
段元美 闫志明 俞树煜
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息社会教师必备的专业知识,教师要有效提高此种专业知识离不开数字教育资源的支持。本文从活动类型的视角出发,提出了支持教师TPACK发展的一体化数字教育资源包的概念,并对一体化资源包的组织结构、内容、特点及开发进行了介绍,以期对数字教育资源开发提供启发。
关键词：
TPACK 数字教育资源 活动类型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
贺志强
教育资源库的建设面临着资源难以大范围共享和重用的问题。本文参考国内现有研究成果,在对北京市属高校特色教育资源库建设项目现状进行充分调研的基础上,提出了一个基于SOA的资源共享框架并搭建了支撑系统,论述了系统的主要架构和关键技术实现。希望在对现有各资源站点改动最小的基础上解决资源的共享问题,提高工作效率并在此基础上创新现有资源应用和管理方式,以提高优质资源的利用率。
[期刊] 教育研究
[作者]
胡水星
教师ＴＰＡＣＫ作为一个动态的专业化生成过程，具有个体化、情境化和建构性的特点，为新技术背景下教师专业发展奠定了理论分析框架。教育大数据不仅对教师专业发展提出了新要求，更为教师ＴＰＡＣＫ专业发展提供了新的契机。在教师专业发展实践中，应该充分有效地把教育大数据融合于教师专业化知识体系中，运用大数据技术构建丰富的学习情境，开展教学策略分析，拓展教学内容，支持教学评价，让教师在一定的情境中通过个人的不断探究，积极对学科知识、教学知识和技术知识进行综合、创新与意义建构，不断促进ＴＰＡＣＫ框架中四个相互交织的复合元素的生成，实现对教师ＴＰＡＣＫ的深入理解，最终成为教师个人的教育理论与实践智慧，促进教师整合．．．
关键词：
大数据 TPACK 情境 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯霞 谭明
信息技术与外语课程的全面整合给大学英语教师的专业发展提出了新的要求。面对大学英语教师专业发展理念落后、知识结构失衡、信息素养较低、专业发展动机不强、专业发展途径单一等问题,提出了基于TPACK框架的大学英语教师专业发展策略:提倡终身学习的大学英语教师学习与发展观,构建适应TPACK框架的大学英语教师专业发展制度建设体系与保障机制,设定大学英语教师专业发展基本标准。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 吴琼
高校青年教师是教师群体中的鲜活力量,其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架,受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发,探讨出了一套通过合理设计的阶段性培训来提升青年教师教育技术应用能力的培训新模式,对于加强高校师资队伍建设,加快教育信息化进程具有非常重要的现实意义。
关键词：
高校 教育技术 青年教师培训 TPACK
[期刊] 中国远程教育
[作者]
阮全友 杨玉芹
TPACK(整合技术的学科和教学知识)对于信息时代教师知识结构框架的研究具有重要的意义,本文试图从宏观上对该理论框架进行拓展,提出TSACK(整合技术的学科和学习策略知识)和TMACK(整合技术的学科和方法论知识),并讨论补充后的理论框架的理论和实践意义。
关键词：
TPACK TSACK TMACK
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李剑锋 李一宁
随着我国经济社会改革不断深入,城市化程度不断加深,农村城市化进程也在不断加快,农民收入显著提高。与此同时农村富余劳动力越来越多,但由于农村富余劳动力大多素质不高,并且缺乏必要的劳动技能,以至于不少农民只能从事最基础的体力劳动,并且收入相对较少。提高农民素质,增加农民收入,在当前势在必行。本文拟从职业教育视角下探讨农村人力资源开发这一问题。
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈帅弟 阎银泉
本文围绕大学内部审计权力制约框架,阐述了内部审计权力制约同单位内部部门、相关国家行政机关之间的关系;基于审计监督视角,以国家法规为指引,借鉴国家审计治理,梳理了内部审计权力制约的路径;针对不同审计类型权力约束重点,提出了以整合审计资源实现审计全覆盖的建议。
关键词：
大学 内部审计 权力制约 路径
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈帅弟 阎银泉
本文围绕大学内部审计权力制约框架,阐述了内部审计权力制约同单位内部部门、相关国家行政机关之间的关系;基于审计监督视角,以国家法规为指引,借鉴国家审计治理,梳理了内部审计权力制约的路径;针对不同审计类型权力约束重点,提出了以整合审计资源实现审计全覆盖的建议。
关键词：
大学 内部审计 权力制约 路径
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
岳修志
阅读推广活动评价要注重"绩"和"效"两方面。阅读推广活动绩效评价体系的设计应以公众满意度为导向,遵循内容全面、方法科学、制度规范、客观公正、操作简便和适应性广的原则。构建阅读推广活动绩效评价体系的框架,包括评价理论、评价内容、评价组织、评价指标、评价方法等内容。各项内容既相互联系,又相互支持,其中评价指标体系是整个框架的核心部分。
关键词：
阅读推广活动 绩效评价 评价体系
[期刊] 中国工业经济
[作者]
蔡莉 葛宝山 朱秀梅 费宇鹏 柳青
通过对现有创业研究成果的回顾发现,目前,创业研究主要关注创业团队和创业机会,而从创业资源视角的研究较少。基于资源视角的创业研究既是创业研究的理论前沿问题,也是推动创业实践的现实需要。本文在理论回顾的基础上,以创业资源开发过程、创业周期及创业情境为三个维度构建了基于资源视角的创业研究框架。
[期刊] 技术经济
[作者]
段光
从创新资源的视角,分析了横向资源、纵向资源、官产学研资源和商业中介资源4类创新资源的特点,并结合开放广度和开放深度两个维度构建了基于不同类型创新资源的创新开放模型,制定了针对不同类型创新资源的组合开放策略,提出了相应的管理对策和建议,并对未来研究进行了展望。
关键词：
开放式创新 创新开放度 创新资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
虞江锋 张吉先
在人工智能与教育融合背景下，国家对开放大学的发展目标提出了新的规划与要求：建设中国新型高等学校，将开放大学打造成服务于全民终身学习的高质量远程教育核心力量。这一目标的实现是在开放大学教师专业发展过程中逐步完成的。整合人工智能技术的学科教学知识AI-TPACK模型，具有前沿性、开拓性与实践性，并为当前开放大学教师提升信息化教学能力与素养、取得专业发展提供了一条以教师教学行为实践为核心的分析进路。完善知识结构、改进教学方法、强化知行合一能力，是开放大学教师提升AI-TPACK能力与素养的关键。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
柳青 蔡莉
本文从企业生命周期、初始资源和管理情境因素等角度对现有的新企业资源开发研究文献进行了梳理,提出了包括资源识别、资源获取、资源整合和资源利用四个环节的新企业资源开发过程的概念,构建了新企业初始资源、创业目标、商业模式、机会类型、网络结构和环境特征等因素与新企业资源开发过程关系的综合研究框架,并提出了相关的研究命题。
关键词：
新企业 资源开发过程 研究框架 命题
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张莉
从教育学和心理学的视角出发,基于活动理论的分析框架,围绕主体的学习活动、学习对象、学习工具、学习共同体等核心要素,对合作式信息素质教育活动系统进行理论分析和系统框架构建,在此基础上开展相关的教学活动设计研究,以期丰富信息素质教育的理论体系,创新教学模式,提升教学效果,更有效地培养学生的自主学习、独立思考、批判性思维和创新能力。
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