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[期刊] 开放教育研究
[作者]
张淑萍 范国睿
信息化和全球化时代对教育提出新挑战,要求学校变革教学方式以适应时代需求。在众多教育革新尝试中,数字故事以其在发展学生21世纪技能方面的突出优势,正在成为诸多发达国家不断探索和尝试的新型教学方式。芬兰赫尔辛基大学2012年起牵头并发起了两项数字故事研究,并在教育实践中加以应用。通过对赫尔辛基大学数字故事研究过程的参与以及对研究人员的访谈,本研究尝试对其研究成果进行分析,为国内数字故事研究和应用提供借鉴。研究者首先提出了全球分享式教学法作为数字故事的理论框架,定义了数字故事的四个关键因素,即知识与技能的创获、合作、交流和数字化素养,为数字故事教学法在实践中的应用提供指导。通过实验,研究者发现数字故...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李家永
本文介绍和论述了20世纪90年代以来芬兰普通高中课程改革与发展的主要措施,并对几份标志芬兰高中课程改革的官方文件做了对比分析。
关键词：
芬兰 高中教育 高中课程 课程改革
[期刊] 图书馆
[作者]
杨向明
本文论述了２１世纪数字图书馆的概念、特点、功能，分析了数字图书馆对传统图书馆、自动化图书馆的影响，提出了在技术与观念两个方面的相应对策
关键词：
21世纪,数字图书馆,通信网络,发展方向
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
李荣融
[期刊] 中国软科学
[作者]
梅方权
中国人口的继续增长，将在２１世纪３０年代达到高峰期，耕地将继续减少，人民生活开始进入富裕阶段。２１世纪前期中国粮食状况如何，举世瞩目。分析表明：到２１世纪的３０年代，中国的１６亿人口不仅能自己养活自己，而且能由小康水平进入到富裕的食物消费水平。２１世纪初期是中国粮食、农业和整个国民经济的一个重要发展历史时期。人口继续增长，在２１世纪３０年代达到高峰期，耕地将减少到更低的低谷，非耕地资源开发需要投入巨大的资金，人民生活将开始进入富裕阶段。这一时期中国的粮食状况如何，成了举世瞩目的重大问题。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱晋伟 缪丽 汪宇
基于科学文献计量的知识图谱理论,文章运用词频分析、共现分析、聚类分析、共被引分析等方法,对SSCI(2001-2016)收录的权威期刊中关于创业研究的2 307条文献数据进行统计分析,总结21世纪以来创业研究的国际热点,并在此基础上,通过探寻核心作者组成的学术共同体、高被引文献形成的学科基础理论来探寻创业理论的发展。分析结果表明,创业研究已经形成了包含自我雇佣、社会创业、学术创业、创业导向、创业教育、创新在内的若干热点前沿领域,涌现出一批有影响力的核心作者、科研机构和核心期刊,突显出向机会观整合的态势。通过对国际上16年来创业研究成果的深入、可视和全面分析,为我国未来创业研究提供有益参考和借鉴。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱晋伟 缪丽 汪宇
基于科学文献计量的知识图谱理论,文章运用词频分析、共现分析、聚类分析、共被引分析等方法,对SSCI(2001-2016)收录的权威期刊中关于创业研究的2 307条文献数据进行统计分析,总结21世纪以来创业研究的国际热点,并在此基础上,通过探寻核心作者组成的学术共同体、高被引文献形成的学科基础理论来探寻创业理论的发展。分析结果表明,创业研究已经形成了包含自我雇佣、社会创业、学术创业、创业导向、创业教育、创新在内的若干热点前沿领域,涌现出一批有影响力的核心作者、科研机构和核心期刊,突显出向机会观整合的态势。通
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱晋伟 缪丽 汪宇
基于科学文献计量的知识图谱理论,文章运用词频分析、共现分析、聚类分析、共被引分析等方法,对SSCI(2001-2016)收录的权威期刊中关于创业研究的2 307条文献数据进行统计分析,总结21世纪以来创业研究的国际热点,并在此基础上,通过探寻核心作者组成的学术共同体、高被引文献形成的学科基础理论来探寻创业理论的发展。分析结果表明,创业研究已经形成了包含自我雇佣、社会创业、学术创业、创业导向、创业教育、创新在内的若干热点前沿领域,涌现出一批有影响力的核心作者、科研机构和核心期刊,突显出向机会观整合的态势。通
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩蕾 李延平
20世纪80年代末90年代初期,面临经济危机、失业率上升和职业教育存在严重弊端的情形,芬兰政府开启了以提高职业教育质量发展与水平为策略的改革,创建了芬兰应用科学大学,以培养高技能人才,应对不利状况的挑战。在近30年的发展中,芬兰应用科学大学坚持以培养职业领域的专家型人才为目标;以促进区域经济和社会发展为根本追求;实行有限责任公司制的内部管理模式;持续进行科学的审核和评估等,将其打造成芬兰培养高技能专家型人才的摇篮。研究芬兰应用科学大学的发展,能为我国构建应用型本科提供积极的借鉴。
关键词：
芬兰 应用科学大学 培养目标 功能定向
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
李俊江 范硕
美国经济在全球经济中占有非常重要的地位,因此美国经济的未来走势直接关系到全球经济的发展,美国在经济发展中所具有的优势地位以及在未来经济发展中所要面对的挑战与风险,美国未来经济面临着巨额的经常项目逆差、财政收支赤字、能源价格高涨以及房地产泡沫破灭的威胁,使美国必须采取措施进行调整,这将导致本世纪初美国未来经济发展速度减慢。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
浦小松 康建朝
在指向核心素养的教育改革背景下,发达国家纷纷在战略层面制定政策促进STEM人才的培养。在此情境中,学习成绩能否提升21世纪技能水平,以及两者间内在作用机制是值得关注的课题。本研究选择初一和高一学生作为样本,应用中介效应模型分析学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能之间的相互关系。研究发现,学生学习成绩对提升21世纪技能水平具有直接效应,成绩越好作用越大,STEM兴趣越浓;STEM兴趣在提高学习成绩和促进21世纪技能水平提升方面具有中介效应,使成绩优化、兴趣增加与技能提升三者之间构成良性循环,且学习成绩越好,其STEM兴趣对21世纪技能水平提升的中介作用越大。因此,激发中学生STEM兴趣,教会他们学习,对于提高技能、发展能力有积极意义。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苑健
在知识社会,博士学位的重要性日益增加,博士教育是国家创新体系的核心。通过分析经合组织的数据,可以发现博士教育的一些共同趋势:各国在逐渐扩大博士研究生规模和数量,博士教育内部结构中着重科学技术工程数学(STEM)学科博士的培养,全球人才竞争加剧使得博士研究生的国际流动加强;随着博士教育的发展,博士生就业市场在高等教育部门和私营部门面临挑战。研究经合组织国家博士教育的发展策略将会对我国博士生教育发展有重要借鉴意义。
关键词：
博士教育 研究生教育 高等教育
[期刊] 教育与经济
[作者]
张要要
基于2014-2015年中国教育追踪调查数据(CEPS),考察教师支持对学生非认知能力的影响及作用机制。研究发现：教师支持(学业支持、情绪支持和关系支持)对学生非认知能力有显著正向作用，即教师支持能够促进学生非认知能力发展，且这一研究结论在替换因变量、考虑到情境效应和关联效应，以及应用工具变量法缓解内生性问题后，保持足够的稳健性。进一步中介效应分析发现，教师支持通过提高学生自我教育期望促进非认知能力发展。因此，教育行政部门和学校应完善教师绩效考评体系，激励教师给予学生支持；教师应密切关注学生行为表现，与学生及其家长密切沟通，为学生提供适时引导和帮助；学生应主动与老师交流、互动，争取教师支持。
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