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[期刊] 教育与职业
[作者]
何杨勇
职业教育的需求主要体现在三个方面:一是劳动力市场对毕业生的需求,二是学生求学的需求,三是国家和社会的需求。职业教育的需求主体主要有企业主、学习者、政府和学校等,彼此之间可能存在冲突。职业教育要坚持以需求为导向,需要关注需求的公平性,理解需求的复杂性,分析需求的合理性,把握国家和社会需求的特殊性。
关键词：
职业教育 需求导向 冲突
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洁莹
"就业导向"职业教育在实践中存在的误区是:认为就业教育是只"教"学生"技能(知识)",只负责学生"就业",只需对学生进行"职业"培训。拓展"就业导向"职业教育的内涵,是提高职业教育质量的有效途径:就业导向的职业教育内容是序化的工作项目组成的学习领域,教育过程是将就业目标和教学目标融为一体,教育目标在于激发人的创造潜能充分发挥。
关键词：
就业导向 职业教育 内涵 拓展
[期刊] 教育与职业
[作者]
俞涛 邹龙飞 曾令奇
"职业导向的高等教育(Profession-oriented Higher Education)"是高校的一种新型办学定位,是基于职业属性的转变高等教育模式的必然产物,体现契合社会需求的实用主义高等教育的理想和价值追求。为了推进职业导向高等教育的理论研究和实践探索,文章分析了其内涵和特征,并对相关概念进行了辨析。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邓光 傅伟
工作过程导向课程是基于"设计导向"的职业教育思想,在现代课程论和教学论基础上发展形成的一种课程类型或课程模式。职业教育的类型属性、高等教育的层次属性以及"学习领域课程方案"的方法属性构成了工作过程导向课程的基本内涵。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
董艳 唐天奇 普琳洁 沙景荣
数字化转型开启了教育5.0时代，为教育带来新的格局、多模态学习的新体验、人机协同的新范式。文章探讨了以学习者为中心、生成式人工智能为技术支撑、智慧教育生态环境建设为依托的教育5.0的内涵、需求及面临的挑战。教育5.0强调学习的主体性、包容性、公平性、可持续性与韧性、主观能动性和团结协作性。文章通过分析教育的演进过程与阶段特征，阐释了教育5.0时代的理念升级、内容更新和方式变革，指出未来教育更应注重人本主义，关注学习者学习体验，满足其个性化和多样化需求，促进其全面发展；将数字技术整合到教育各层面，推动全方位创新与变革，推进教育优质公平与支持终身学习，形成具有开放性、适应性、个性化、自主性等特征的教育新生态。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李小平 熊韵然 王晓楠
从核心需求与辅助需求、使用需求与培养需求、主观需求与实际需求等三个方面剖析了我军研究生培养需求的内涵;揭示了供给体系与岗位体系、供给标准与需求标准、供给资源与需求目标、供给机制与使用机制等四大供需失衡矛盾;从政策适应、体系适应、模式适应、能力适应等四个方面提出了我军研究生培养适应部队建设发展需求的现实对策。
关键词：
军队院校 研究生教育 供需
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾兴强
成人高等教育内涵式发展的目标导向应回归教育本真，紧抓质量提升，夯实服务载体。当前社会转型特质使其发展过程面临种种困惑，成人高等教育应通过＂以人为本＂的工作机制、以＂契合＂为原则的质量管理机制、专业化的服务机制等路径，强化目标导向在内涵式发展中的作用。
关键词：
转型 成人高等教育 内涵式发展 目标导向
[期刊] 审计研究
[作者]
谢荣 吴建友
本文将自 2 0世纪 90年代后期开始、在国际会计师事务所内部推行、以被审计单位的经营风险为导向的新的风险导向审计方法称为现代风险导向审计。在分析现代风险导向审计产生原因的基础上 ,本文探讨了现代风险导向审计的基本内涵 ,指出现代风险导向审计是一种新的审计基本方法 ,它以系统观和战略观为指导思想 ,运用“自上而下”和“自下而上”相结合的审计思路
[期刊] 教育与职业
[作者]
付云
"高等职业教育应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路",自2004年在教育部文件中提出以来,一直是我国高职教育的办学方针。在将近10年的时间里,就业导向这个概念的内涵也随着时间推移、经济社会发展的变化而赋予了新的内涵。通过国家政策和社会背景的对比分析,展现出高职就业导向内涵演变的过程。
关键词：
高职教育 定位 就业导向 就业率
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
李春华 上官苗苗
思想政治教育内涵是思想政治教育学首先要阐明的前提性问题,它直接影响到对思想政治教育的本质、目的、内容、价值等一系列基本问题的理解和把握。当前,思想政治教育学界在该问题的总体方向上基本取得共识,但对内涵的理解和把握上还需深入研究。科学揭示思想政治教育内涵,应坚持客观性、普遍性、内在性原则,以使自身更加逻辑自洽、严谨缜密,在更大程度上体现思想政治教育的科学性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
高职教育的发展切换并不是单纯的思想理念转变或口号化宣言所能奏效,关键是要找到驱动高职教育内涵发展的那个"马达"。一靠质量驱动。质量是内涵的根本亦是内涵的保证,以质量驱动内涵发展就是找到了内涵发展的"根"。质量驱动关键在于确立质量为本的理念,要"咬定质量不放松"。不为数量所扰、不为困难所惧、不为利益所惑,一门心思抓质量,才能确保办学方向的正
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏红 章建石
近年来,民办教育在我国取得了飞速发展。理论界也对形形色色的民办学校模式进行了相应的探讨。然而这难以掩盖当前对民办教育背后的基本问题缺乏关注的事实。这在一定程度上导致了民办教育的无序。本文在对近年来教育民营化的概念进行综合分析的基础上,对教育民营化的内涵作出了一定的概括,并从多个角度审视了教育民营化的动力。
关键词：
教育 民营化 动力
[期刊] 教育科学
[作者]
胡育
亲子教育的实践先于概念的形成 ,其基础是家庭的早期教育。它包含有亲职教育和亲情教育两个主要部分。在亲子教育指导中 ,要重视亲情教育功能的发挥 ,把亲子关系中建立亲情关系放在首位 ,作为促进婴幼儿身心健康和智能开发 ,人格完善的前提和保证。
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