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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王秀彦 张彩会 王立勇
有关统计数据显示,目前,我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万,占全国高校专任教师总数的63.3%。随着高校师资队伍的壮大,青年教师的比例逐年增加,青年教师已成为提高人才培养质量、推动高等教育事业发展的生力军。准确把握高校青年教师的思想政治现状,切实加强和改进高校青年教师思想政治工作,营造优秀教师脱颖而出的生态环境,已经是刻不容缓。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘瑞贤
随着高校招生规模的扩大,青年教师的比例大幅度增加。青年教师既有突出的优势,但也存在角色转换困难、科研和教学投入厚此薄彼、待遇和发展诉求得不到满足、工作责任心不强等问题。对青年教师来说,其成长大体要经历适应期、成长期和成熟期等几个发展阶段,而且每个发展阶段又有其不同的特点。要使青年教师脱颖而出,需要高校尊重青年教师的成长规律,构建青年教师快速成长的平台,创新青年教师成长成才的机制,使青年教师的成长纳入良性轨道。
关键词：
青年教师 成长规律 角色转换
[期刊] 中国软科学
[作者]
王国红 秦兰 邢蕊 周建林
本文从动态视角出发,基于生命周期理论探讨新企业创业导向通过创业拼凑转化为成长绩效的内在机理。运用探索性案例分析,围绕创业拼凑思维与操作的复合视角,勾画出资源匮乏新企业创业导向通过创业拼凑向成长绩效转化的过程模型。研究发现:创业导向通过创业拼凑的思维和行动形成"二阶段"转化模型向成长绩效转化;创业导向的转化过程呈迭代演进:随着新企业发展,创业导向的战略性不断增强,创业拼凑的拼凑思维从即兴而作向战略匹配转变,拼凑行动从资源组合到资源重构转变,每一阶段获得的成长绩效奠定下一阶段创业导向的形成;创业拼凑的拼凑思维是转化过程的核心环节。研究在丰富创业导向相关理论的同时为资源匮乏新企业的成长提供借鉴。
关键词：
创业导向 创业拼凑 成长绩效 内在机理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘景
作为广大地方普通高校师资队伍中的生力军，青年教师当前面临严重的成长＂瓶颈＂：教学与科研压力过大、缺乏完善的发展平台、经济收入不高、师德建设欠缺等。这些问题不仅是青年教师个人发展中的困难，也是高等教育发展的障碍。因此，应减轻青年教师压力，为他们提供尽可能多的发展机会，搭建良好的专业平台，加强师德师风建设，以青年教师发展带动高校发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈淑维
从高职院校中青年教师二次成长的现实需求，以及二次成长激励机制的建设现状与问题成因分析，呼唤重构高职院校中青年教师二次成长激励机制，提出重构成长内生需求分析与外部激励环境共同作用的柔性服务机制、注重专业成长历史传承和适度超越兼具的培训激励机制、过程性和结果性相融的岗聘和薪酬激励机制的策略选择。
关键词：
中青年教师 二次成长 服务机制 激励机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔彤
青年教师的专业素养与能力在很大程度上影响着高等职业教育的发展与高技能实用型人才的培养。高职院校青年教师在专业发展过程中还面临着社会动力不够壮大、环境动力缺乏涵养、自然动力发展不足以及成就动力方向偏差等困境,严重制约着专业素养的提升。对此,各高职院校还须基于成长动力思想,建立共同愿景,促进社会动力壮大;优化发展环境,提高环境动力涵养;解决实际问题,保障自然动力发展;完善考核机制,引导成就动力方向。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
[期刊] 统计与决策
[作者]
詹华庆
文章认为营销导向除了可以对突破式创新产生直接影响效应,还可以通过作用于组织学习,进而对突破式创新产生间接影响效应。实证检验的结果表明,不但两种影响途径均成立,而且间接影响效应的作用强于直接影响效应。因此,中国企业应当通过提升营销导向以及营造组织学习氛围,从而刺激突破式创新的启动和实施。
关键词：
营销导向 突破式创新 影响机制
[期刊] 财会月刊
[作者]
李博 黄普洪
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
方建中
我国主流科技园区大都处于产业主导状态,为了充分放大科技园区在经济发展中的作用,实现以"创新极"支撑"增长极",必须促使科技园区从产业主导向创新突破转变。为此,应该特别重视:以制度创新强化科技园区发展的内在驱动力;借助产业集群汇聚科技园区的持续竞争优势;充分利用跨国公司对科技园区的外溢效应;最大限度发挥社会资本对科技园区创新的促进作用。
关键词：
科技园区 经济增长极 创新发展
[期刊] 技术经济
[作者]
王毅
以8家重点工业企业(哈电、大唐电信、中国船舶、海尔、海信、奇瑞、长庆油田、鞍钢)为案例研究对象,系统探讨了需求在企业技术创新能力成长中的作用机理,提出需求导向的技术创新能力成长理论模型———"需求导向-实践积累-能力跃迁"模型。该模型包括以下3个命题:第一,需求导向是指企业主动把握需求带来的创新实践机会,这些机会来自需求宽度(国家战略需求、国际市场需求、国内市场需求和企业内部需求)和需求深度(首次需求、需求升级和创造需求)的不同组合及其动态变化;第二,企业技术创新能力的积累表现为能力宽度(整体产品/工艺技
[期刊] 教育科学
[作者]
杨忠君
以"素养"为内核的教师专业成长更具内在性、终极性、根本性和统领性,有利于实现由"被发展"到自觉自愿发展、由理想化跃升到人性化成长以及由片面发展到整体性成长的转变。实现以"素养"为内核的教师专业成长,要尽力营造有利于敦促和激励专业成长的氛围,建设养料充足和益于专业成长的平台,谋求自觉自愿和提纲挈领式的自主性成长,重视教师专业精神、专业修养、专业伦理和专业态度的成长。
关键词：
素养 内核 教师专业成长
[期刊] 教育与职业
[作者]
粟艾华
文章从高职院校的实际出发,提出了一条培养青年教师的新途径,即建立一个有利于青年教师全面成长和发展的载体——"青年教师工作室",从其定位和理想两个角度阐述了其内涵,从运行机制和组织管理两方面分析了其如何运用,从丰富理论研究、整合教师专业成长力量、稳定青年教师队伍、促进学校的和谐发展四个层面指出了其价值。
关键词：
高职院校 青年教师 成长载体构建
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