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[期刊] 中国高等教育  [作者] 杨维东  
情绪管理理论关注个体的自我认知、主观体验和自我控制。情绪管理是社会发展到一定阶段出现的一种新的管理理念和管理方式。让学生在实践活动中进行自我管理、自我激励,协调处理人际关系。情绪管理理论是现代心理学领域的一个重要理论。它关注个体的自我认知、主观体验和自我控制,适应"以学生全面发展为本"的教育观念。情绪管
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 王纯  
大学生是一个特殊的读者群体 ,高校图书馆应利用自身拥有的丰富文献资源 ,通过阅读辅导等针对性的活动 ,促进大学生健康人格塑造。只有他们拥有了心理健康这一最重要的内在资源 ,中国的发展才能不断呈现新的生机和活力
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 杜继淑  王飞飞  冯维  
对926名大学生用情绪管理量表和SCL-90症状自评量表进行测试,结果表明:大学生情绪管理的五个维度与心理健康的9个因子之间有显著的相关。多元回归分析后发现:情绪管理能力与心理健康关系密切且呈较强的相关,理智调控情绪能力、控制消极发泄能力、控制消极暗示能力与心理健康的回归效应尤为明显。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 张敏  
一般认为,人格是相对于认知、情绪、意志等而言的一种心理现象,是人的性格、气质、能力、素养的总和。从心理学角度看,人格包括个性倾向性和心理活动;而从哲学角度看,人格包括人的精神境界、心态、观念以及外在的言行
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 叶太平  
本文着重从审美心理的角度分析揭示出“美育促进大学生心理健康”的深层机制 ,并进而提出为促进大学生心理健康而实施“大美育”的原则性构想。
[期刊] 教育与职业  [作者] 孔庆蓉  
随着现代社会的发展和科学技术的进步,以及人们对自身的进一步认识,关于心理健康的认识越来越深刻。情绪健康是追求心理健康过程中要努力达到的目标之一,负性情绪是大学生心理健康问题中的普遍表现。文章通过分析负性情绪在心理健康问题的发生、发展机制,提出了情绪健康教育的观点。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 朱晓晖  
高等教育的目的在于培养全面发展的人才,健康人格是大学生实现全面发展的基础,因而人格教育成为高等教育的应有之义。本文在分析审美教育与人格教育关系的基础上阐述审美教育在大学生健康人格形成中的重要作用,提出了以美育人的大学生人格教育思考,以期对大学生人格教育有所裨益。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 邱兴萍  
党的十八大以后,如何为全面建成小康社会培养出合格的建设者和接班人,是每一个教育工作者应该积极思考的问题。高等职业教育作为教育类型的特殊形式,其发展的困难和瓶颈不少,特别是在全面推动高等教育内涵式发展的形势下,创新高职院校学生管理思想政治工作是当前学校的一项重要任务。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 张玉嵩  
大学生责任教育涉及思想引导、行为规范、机制约束等多个方面,提高大学生责任教育的实效性,有利于大学生的品德养成,引导大学生在学习、生活乃至走向工作岗位以后,根据个人社会角色和责任能力,认真履行对自身、他人和社会的责任与义务,自觉接受和承担各种任务,模范遵守社会规范,摆正自身位置,在掌握知识和技能的同时,把"做人"与"处事"真正统一起来,做一个对社会有责任感的人。一、大学生责任教育的基本内容对大学生来说,责任教育主要包含其行为必须对他人和社会负责,以及对自身已发生的行为必须承担相应的责任这两个方面。具体包括自我责任教育、家庭责任教育和
[期刊] 教育与职业  [作者] 曹勋  
大学生心理健康教育的综合性发展趋势与高校体育教学目标的转变存在内在一致性,研究证实体育锻炼能减轻焦虑与抑郁、调节应激反应、提升自我概念。文章重点指出高校体育教育促进心理健康的教学策略:准确把握教学内容,充分发挥体育锻炼的心理效应;灵活运用教学手段,创设促进心理发展的必要条件;科学设定教学目标,体育意识培养与心理健康教育结合,因材施教,因势利导。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 张晓兰  
随着社会的深刻变革和科学技术的发展.竞争的日趋激烈,大学生的心理健康问题也日益突出.本文在问卷调查分析的基础上探讨了高校图书馆在促进大学生心理健康方面的积极作用.并提出了若干建议,以期能改进工作,更好地为学生服务。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 董军强  
心理健康对于大学生的成长成才发挥着重要促进作用,近年来农科大学生心理健康状况不容乐观,而现有途径尚未构建起全面系统的心理健康促进模式。协同理论基于系统因素之间的协调作用以实现系统的有效管理,对促进农科大学生心理健康发展有很好的指导意义。旨在针对当前农科大学生心理健康教育存在的偏差,探索协同理论指导下的心理健康教育新路径,进而形成农科大学生心理健康促进的新模式。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张俊华  冯旗  
大学时代是健康人格形成的重要时期,现代大学生普遍存在人格缺陷问题,高校应通过信念教育、社会实践活动、美学教育、心理辅导等途径和把学生培养成有健康人格的人。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王保红  
本文对我国大学生心理健康教育进行了客观的反思,分析了我国大学生心理健康教育工作存在的问题及原因。在分析问题和原因的基础上,提出了加强我国大学生心理健康教育的对策。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 程少荣  于静之  
在高等教育大众化过程中,大学生面临着学习、生活、情感、就业等多种压力,各种心理问题日益严重和突出。本文指出了大学生心理健康问题的主要表现,分析了大学生心理问题的的成因,并提出了开展大学生心理健康教育的对策。
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