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[期刊] 高等教育研究
[作者]
王殿卿
:“以德治国”的重要思想提出后 ,道德教育与建设必将倍受关注。本文从道德是文化的灵魂 ,道德是经济领域一只看不见的手 ,道德与法制互补 ,吏德是巩固政权的支点 ,道德是社会稳定的基石等视角阐述了道德的价值 ;从中国自古重教化的历史经验与智慧中 ,认识当今加强学校的道德教育和全社会的道德建设 ,对于实现“以德治国”思想具有重要意义
关键词：
道德教育 价值 教化 法制
[期刊] 涉外税务
[作者]
章家寿
税收法律规范与社会道德规范分别作为“国家法”和“社会法”共同构成税收活动的行为规则。税收法律只有反映了社会道德规范,并被社会道德所认同,在基本行为准则上具有一致性,才能得到有效地执行。我国目前在执行税收法律中出现的种种问题与税收立法忽视社会道德不无关系。解决的办法,一方面要在税收立法中扩大民众参与,采取更为合理的民主程序;另一方面,就是要增强税收法律法规与税收道德状况的“适配性”。
关键词：
税收立法、执法 道德因素 法制建设
[期刊] 经济经纬
[作者]
戚世钧
在我国逐步建立和完善社会主义市场经济体制的进程中，把“依法治国”和“以德治国”两者紧密结合起来，以“德”为思想基础，以“法”为行为准则，建立与社会主义市场经济发展相适应的道德体系，必然既有力又有效地推进我国社会主义市场经济的健康发展。
关键词：
以德治国 市场经济
[期刊] 教育科学
[作者]
林效廷
教育是社会道德建设的基础 ,学校德育是实施道德建设 ,实现以德治国的基础工程 ;以德治国为学校德育创造了环境 ,提出了新的更高的要求 ,要切实加强和改进学校德育 ,把以德治国的方略落到实处。
关键词：
学校德育 以德治国
[期刊] 教育研究
[作者]
李红
经济改革和社会改革的浪潮冲击着学校德育,也冲击着每一个人的道德价值观。市场经济体制的建立对学校德育提出了新的要求,也对每一个人的道德价值观提出了新的要求。学校德育应该怎样适应变化了的社会大环境?我们应该怎样对学生进行思想品德教育?这是摆在每一个德育工作者所面临的严肃课题。本文企图从学生的道德价值观的培养的角度,探讨道德价值观的心理结构及其教育模式,为德育理论的建设和学校德育实践提供新的思路。
[期刊] 教育研究
[作者]
樊浩
价值始点问题是现代中国道德教育的基础性和前沿性的理论课题。这一课题的解决 ,有待于伦理学与教育学的生态整合。道德教育的逻辑价值始点是对道德法则的敬重情感和践履道德法则的职责意识 ;道德教育的历史价值始点是作为伦理实体的家庭。“实然”与“应然”的悖论 ,是内在于这两个价值始点的源始性资源性难题。超越难题的出路 ,在于回归实践理性的人文本性 ,回归家庭的伦理本位的人文地位
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
王华 殷旭辉
管仲相齐40年使齐国成为号令诸侯的霸主。他的文化治国战略思想是其思想体系中独特的一方面。管仲强调发展经济的基础性作用,把富国和富民有机地结合起来,作为其文化治国思想的物质基础;其文化治国的战略思想主要包括三方面的内容:一是通过继承周文化,从而进入文化主流;二是通过吸纳周边文化,从而促进文化在齐地的融合;在前两者基础上塑造独具魅力的齐文化,成就文化大国的理想,从而构成对经济和政治的强力支撑。管仲的文化治国思想对于我们今天的社会建制也有着重要的启示,它告诉我们文化之基础在于民众,文化的重塑要体现兼容和开放的精
关键词：
管仲 文化治国 齐文化
[期刊] 经济研究参考
[作者]
宋敏 刘海燕
我国公民道德建设取得了显著的成效，但社会转型期，社会道德领域还存在不少亟待解决的突出问题，加强道德治理是职责所在、形势所需，应充分发挥道德榜样在道德治理中的激励、引领和激励作用，提高道德治理的有效性。道德榜样与道德治理有效性体现在以下几个方面：道德榜样有利于激发人们对于美德的追求；有利于道德教育机制的建立；有助于推动社会主义精神文明建设；有助于确立正确的道德评价标准。
关键词：
社会治理 道德治理 道德榜样
[期刊] 改革与战略
[作者]
陈雪松
[期刊] 财经问题研究
[作者]
洪名勇 龚慕霞
本文从经济学的角度 ,构建了一个制度经济的分析框架 ,对经济增长 ,道德内生的经济模型、经济增长中的道德均衡、道德生命周期和道德滞后进行了探讨 ,从而揭示出依德治国不仅仅只是一种政治口号 ,更具有深刻的经济根源。
[期刊] 教育科学
[作者]
张正江
道德有两种类型:一是各种具体的道德(各种美德或道德规范),二是根本的道德(道德本质、道德理想、道德智慧等)。道德教育也有两类:一是道德规范教育、品(美)德教育、"德"的教育,即道德价值教育;二是认知发展德育、理性德育、知识德育、"道"的教育,即道德事实教育、道德科学德育。前者是培养守道德的人,后者是培养懂道德的人。真正有道德的人既是守道德又是懂道德的人。道德价值教育的主要有效途径是间接道德教育,是"授人以鱼";道德科学教育的主要途径是直接道德教学,是"授人以渔"。目前我国的道德科学教育主要体现为知识德育,且被异化为道德信息教育、道德教条教育等。道德科学教育的健康发展有赖于科学伦理学的发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾凌昌
作为人之为人品质发展程度展示的表达,诉说着道德教育目的,诠释着道德教育过程,成就着道德教育结果。然而,在道德教育实践中,由于施教者主体性的膨胀和道德多元性承诺的生成,个性表达、深层表达、真实表达被遮蔽和消解。这需要创设有效的道德教育表达制度设计与运行环境,在积极回应道德教育表达问题的同时建构表达方式,通过内容和形式的双向建构来提升道德教育表达的品质。
关键词：
道德教育 表达 价值
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾凌昌
作为人之为人品质发展程度展示的表达，诉说着道德教育目的，诠释着道德教育过程，成就着道德教育结果。然而，在道德教育实践中，由于施教者主体性的膨胀和道德多元性承诺的生成，个性表达、深层表达、真实表达被遮蔽和消解。这需要创设有效的道德教育表达制度设计与运行环境，在积极回应道德教育表达问题的同时建构表达方式，通过内容和形式的双向建构来提升道德教育表达的品质。
关键词：
道德教育 表达 价值
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