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[期刊] 高等农业教育
[作者]
刚健 张家润
实践育人是马克思主义德育思想的基本原理之一，是提高人才培养质量、创新大学生思想政治教育的重要途径，是青年学生成长成才的必由之路。目前，高校存在忽视实践育人在德育工作中的重要性、缺少统筹规划以及没有充分发挥＂第二课堂＂育人作用等问题。大连海洋大学水产与生命学院通过实施＂第一课堂＂企业生产实践、扎实开展＂第二课堂＂、依托＂学长计划＂强化军政训练、引导学生自我管理、依托＂卓越计划＂构建协同育人长效机制等主要措施组成的实践育人体系，加强实践育人，提升大学生思想政治教育的针对性和实效性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑南宁
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话,这是国家领导人对中国高等教育的历史铭记。总书记谈到大学要走内涵式发展道路,特别是如何全面提高高
[期刊] 教育科学
[作者]
周国斌 李颖辉
培养人是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿。归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨。"育人为本"的教育理念,不但强调了教育之为"教育"的本质规定性,而且彰显了对"人"的人学关怀。在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了"育人为本"的实践基点与人性使命。要回归"育人为本",落实使人成之为"人"的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王伟
浙江新安化工集团股份有限公司党委认真贯彻落实党的十六大精神,近年来,不断加大企业文化的建设力度,以先进的文化引导人、培育人,有效地调动了员工的工作积极性,为企业的经济发展提供了强有力的保障作用。
[期刊] 开放导报
[作者]
关秀丽
制度是一个国家或地区比较优势的重要来源之一。改革开放40多年来我国取得举世瞩目的伟大成就，制度选择及制度安排无疑是重要的动力源。当前，全球化进入调整期，需要准确理解和把握制度型开放新特征、新需求、新路径，以系统性制度变革，主动参与新一轮国际规则竞争，提升“双循环”相互促进的制度质量；将高质量共建“一带一路”同区域协调发展深度融合，畅通“双循环”相互促进的战略支撑；高标准推动RCEP落地与制度型开放相互加持，在更大范围、更高能级上助力构建新发展格局，提升规制竞逐话语权，践行真正的多边主义，推动制度型开放走深走实。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈素敏 夏媛 胡艳华
近年来,工学结合人才培养模式已经成为高等职业教育发展的主要趋势。构建实践育人机制具有重大理论意义和时代价值。针对工学结合模式下高职院校思想政治教育工作面临的新情况,提出构建高职院校思想政治教育实践育人长效机制的对策和建议。
关键词：
高职院校 思想政治教育 创新 实践育人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
悟悦
把创新思维和社会实践紧密结合起来,让更多的青年学生在社会实践中得到锻炼提高;勤于学习、善于创造、甘于奉献,在基层一线砥砺品质,在解决实际问题中增长才干,是胡锦涛总书记对青年学子提出的殷切期望。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养;坚持理论学习与社会实践相统一,教学、科研、实践紧密结合,是新时期人才培养质量的新要求。在高等教育确立了走以质量提升为核心的
[期刊] 教育与职业
[作者]
李鹏飞
随着经济社会和高等教育的发展,高校教育教学改革取得了很大成绩。然而,实践育人依然是当前高校人才培养过程中的薄弱环节,还不能完全适应经济社会发展和学生成长成才的要求。面对新形势、新要求,强化实践育人势在必行。文章论述了我国高校实践育人的现状,并以科学发展观为指导,阐述了加强高校实践育人工作的思路,强调学生才是主角,整体构建实践育人体系,全方位开展实践育人过程,实现实践育人的常态与长效。
关键词：
高校 实践育人 思路
[期刊] 中国高等教育
[作者]
申纪云
高等教育大众化阶段,人才供给的类型、层次、结构日益多样化,实践育人在高校人才培养中的地位日益凸显。如何正确认识、科学设计和扎实推进实践育人,切实提高实践育人质量,是每所高校都必须深度思考的问题。一、正确理解实践育人什么是实践育人,对这个看似简单问题的不同认识和解读,直接影响实践育人的指导思想、体系和模式的不同选择。没有解答好"什么是实践育人"的问题,就不可能解
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高郁
人才培养是高等教育的根本任务,着力提升质量是高等教育永恒的主题。然而,长期以来,我国高等教育受"重理论,轻实践"的传统影响,导致学生创新素质不高,工程实践能力不强,人才培养不适应全面建设小康社会的要求。如何打破传统观念,培养适应需要的高质量人才是高等教育应当解决的关键问题。黑龙江科技学院始终以育人为根本,坚持改革创新,初步探索了一条"大实践"的育人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙正聿
"育人为本"是高等教育的核心理念和根本使命,如何育人则是高等教育必须面对和回答的首要问题。"全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新",胡锦涛总书记的这一重要论断,为高等教育践行"育人为本"的核心理念和承担"育人为本"的根本使命指明了正确方向和基本途径。人类的历史是文化传承与创新的历史,高等教育则是"优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉"。高等教育在人类文明史上的重要作用,就在于它既是历史
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐岩
高职院校的文化内涵决定了院校人才培养的质量,也决定了院校的发展定位和办学特色。辽宁林业职业技术学院坚持以文化育人为引领,创新构建了姓"林"、姓"职"又姓"高"的"三姓合一"特色高职文化,形成了育人无形的"大课程",促进了"全人"培养,具有鲜明特色,取得了显著成效。
关键词：
文化育人 全人培养 三姓合一 大课程
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
薛向东 李树梅 王维国
实践育人作为高校教育的重要组成部分，其重要性和迫切性逐渐被人们所认知，通过在此背景下探索高校实践育人实践价值，并在此基础上构建＂树德育人、能力为本，结合专业、贯穿全程，全员参与、分类实施＂的科学实践育人体系，探讨该体系实现途径，以期促进高校实践育人的发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素梅 范学刚
经济要发展,科技要进步,人才培养是关键。我国与德国职业教育运行环境差异很大,借鉴德国"双元制"模式应根据实际情况加以改变,将双元育人模式本土化。文章介绍了双元育人模式的国内外实践,分析了双元育人模式在我国本土化实践的瓶颈,包括法律法规有待完善、企业参与积极性有待提高、育人过程对接有待优化、"双师型"教师质量有待提高、社会支持环境有待优化。同时,提出双元育人模式在我国本土化的建议:从观念上更新校企合作思想、从立法上保障校企双元合作、从制度上落实校企双元政策、从师资上保证校企双元实施、从环境上营造"劳动最光荣,校企共育人"。
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