标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(989)
2023(1577)
2022(1291)
2021(1191)
2020(982)
2019(2230)
2018(2170)
2017(4061)
2016(2672)
2015(3317)
2014(3479)
2013(3009)
2012(2593)
2011(2396)
2010(2427)
2009(2139)
2008(2115)
2007(2040)
2006(1792)
2005(1599)
作者
(6693)
(5523)
(5348)
(5191)
(3428)
(2634)
(2554)
(2167)
(2123)
(1968)
(1894)
(1796)
(1755)
(1744)
(1688)
(1668)
(1633)
(1631)
(1588)
(1506)
(1395)
(1382)
(1344)
(1343)
(1286)
(1235)
(1213)
(1212)
(1143)
(1138)
学科
管理(7395)
(7090)
经济(7067)
(5608)
(5234)
企业(5234)
教育(3946)
方法(3161)
(2875)
理论(2594)
教学(2581)
数学(2577)
数学方法(2468)
政治(2215)
思想(2202)
中国(2180)
思想政治(2158)
政治教育(2158)
治教(2158)
德育(2147)
(2086)
财务(2081)
财务管理(2074)
(2073)
企业财务(2012)
(1770)
业经(1725)
(1663)
学法(1512)
教学法(1512)
机构
学院(34511)
大学(34163)
管理(11688)
(11023)
经济(10646)
研究(10357)
理学(10032)
理学院(9864)
管理学(9527)
管理学院(9462)
(7840)
中国(7593)
(6181)
科学(6180)
(6155)
师范(6128)
(5824)
教育(5309)
北京(5018)
(5008)
中心(4974)
师范大学(4786)
财经(4785)
技术(4784)
(4599)
(4589)
职业(4530)
业大(4433)
研究所(4402)
(4357)
基金
项目(21515)
研究(18559)
科学(16889)
基金(14156)
(11708)
国家(11551)
社会(10519)
教育(10481)
科学基金(9869)
社会科(9806)
社会科学(9802)
(9051)
编号(8770)
成果(8149)
(7688)
基金项目(7248)
课题(6910)
(6051)
自然(5874)
资助(5844)
大学(5754)
自然科(5700)
自然科学(5698)
自然科学基金(5604)
项目编号(5314)
(5181)
(5026)
重点(4942)
规划(4919)
(4517)
期刊
(13115)
经济(13115)
教育(12883)
研究(11076)
中国(10753)
(5700)
管理(4364)
学报(4180)
技术(4058)
(4047)
科学(3968)
职业(3933)
大学(3671)
学学(3085)
农业(2812)
(2760)
金融(2760)
财经(2636)
(2264)
成人(2225)
成人教育(2225)
业经(1955)
技术教育(1902)
职业技术(1902)
职业技术教育(1902)
图书(1850)
(1759)
论坛(1759)
财会(1757)
高等(1731)
共检索到54508条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究  [作者] 郦昕阳  
长期以来,我国高职教育的顶岗实习过于重视满足企业的用人需求,较少考虑学生的得益需求,存在着目标错位。以学生得益为主旨的顶岗实习目标架构,在知识方面强调完成"理论知识学习——职业岗位实践——研究改革创新"的研究型自主学习过程,在能力方面侧重培养学生自主实习、自我管理、自我发展等方面的能力,在素质方面注重养成学生在职业岗位上的学习素质、专业素质和综合素质,并考虑到了学生就业目标的定位差异、职业选择的特长差异、技能水准的目标差异等个性化需求。这有助于高职教育人才培养实现从满足企业需求为主向以学生得益为主的转变。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 张雪梅  田玉珍  
提高职业教育质量,关键是实行工学结合。当务之急是要进一步完善和落实顶岗实习制度,把顶岗实习、工学结合、半工半读作为基本教学制度固定下来,积极推进"订单"培养和弹性学习制度。顶岗实习作为职业院校重要的实践教学形式,是提
[期刊] 职教论坛  [作者] 黄友泉  谢美华  熊碧玲  
顶岗实习是提高学生职业道德修养、职业技能,促进学生全面发展和就业的一种重要的人才培养模式,是学校实践教学的重要组成部分。传统的顶岗实习管理模式已不能有效的提升实习质量。研究首先系统阐述了目标管理理论及其在顶岗实习管理中运用的可行性;然后,从目标管理视角下探讨了顶岗实习管理存在问题,包括实习目标不明确、管理方式不科学和考评体系不健全;最后,从目标管理的三个阶段提出了顶岗实习管理的优化对策:设立目标体系、强化实施和完善考评。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刁翔正  张俊  
由于当前我国顶岗实习市场的混乱,相关立法不完善,以及高职院校对学生顶岗实习的配套措施不到位,加上高职学生自身的法律意识和自我保护意识欠缺,导致高职学生在顶岗实习过程中,他们的权益遭受侵害的情况日益严重。因此,规范学生顶岗实习市场,为高职学生提供一个良好的实习环境,需要立法机关、行政部门和高职院校的相互配合。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 简祖平  
顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 苏运来  
学生顶岗实习是职业教育的一个重要环节。为搞好学生的实习工作,应对实习学生的权益给予保护,对实习学生的身份应作具体界定,不能一概而论。应鼓励用人单位接收学生实习,实施优惠政策,采取实习学生与实习单位签订实习合同或劳动合同以及加强实习学生权益保护的立法工作等对策。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杜文静  黄德桥  
顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节。鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王瑛  蒋晋红  
随着工学结合、顶岗实习人才培养模式的逐步推进和校企合作的进一步深入,国家对职业院校学生实习安全工作日益重视。本文通过对高职院校学生顶岗实习权益保护现状开展调研,并对数据进行分析,发现高职生在顶岗实习中存在着对顶岗实习认识不全面、学校的法律教育和实习培训管理不到位、企业用人与管理不规范等问题。建议尽快出台《职业院校学生顶岗实习管理规定》和劳动基准制度,加快建立系统完善的顶岗实习管理机制,保障高职院校学生顶岗实习工作顺利高效地进行。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 周云  
顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式。本文分析了高职学生顶岗实习的必要性和可行性,分析了高职学生顶岗实习中存在的问题,并提出了相应的对策及建议。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张页  
文章着眼于高职学生顶岗实习现状,梳理出顶岗实习的心理状态变化五阶段分期,即好奇与焦躁期、新鲜与失落期、心理抵触期、融入期、兴奋与迷茫期,并针对高职学生所存在的自卑心理、心理落差和悲观厌学等心理不适现象,提出了完善心理健康教育,助学生消除自卑心理;加强心理疏导,提高学生职业适应能力;培养和提高学生的综合素质,帮助学生对自身进行准确定位的相应对策,以有助于高职顶岗实习效果的提升。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨文明  
顶岗实习是目前高校会展专业人才培养计划中的必修课程,是学生从学校到步入社会的重要过渡环节。但在顶岗实习过程中,出现了学生心理落差大、适应能力差,学校缺少有效"监控"机制,企业指导和培养学生热情不足,提供给学生的有价值实践机会少等问题。要改变这种局面,需要学生、学校、企业共同努力,团结协作。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 徐芳宁  
随着我国职业教育的大力和广泛开展,顶岗实习在实践中被各职业学校广泛采用。因而如何规范顶岗实习、如何保护顶岗实习学生的劳动权益,就成了不容回避的现实问题。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张志新  贾亦然  
当前我国对职业学校学生顶岗实习期间的权益保护较为薄弱。以H省P市所属的3所中等和高等职业学校为例,通过问卷调查与访谈发现,学生顶岗实习期间的权益保护现状堪忧,具体表现为学生的休息权、工资权、劳动卫生与安全、财产权和受教育权等方面。建议立法机关与政府完善相关法律及政策,加大对实习单位的政策支持,全面推行实习协议制度,加强行政监督;建议学校建立顶岗实习制度,细化对学生的管理,培养学生的维权意识与能力;建议实习单位转变对顶岗实习的认识,在实习协议中明确保护学生权益的内容,加强对顶岗实习生的管理,提高实习质量;建议学生学习法律知识并参与法律实践。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 孙长坪  
顶岗实习是工学结合模式职业教育重要的教学环节。伴随工学结合职业教育的迅速发展,顶岗实习劳动风险事故不断出现。然而,我国目前尚缺乏化解顶岗实习劳动风险的法律法规。实践中,对顶岗实习劳动风险事故的处理,有的主张比照劳动关系适用工伤保险法律制度,有的主张适用民事合同法律制度,而实际处理的大多情况是适用民事侵权法律制度。事实上,这些法律制度都难以有效化解顶岗实习劳动风险。为此,应建立学生实习劳动伤害社会保险法律制度,保障顶岗实习劳动风险得到有效化解,切实地救济遭受顶岗实习劳动风险事故伤害的学生,合理地分散顶岗实习运行中学校、实习单位各相关主体的风险责任。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王晓红  
2016年4月教育部等五部委联合印发了《职业学校学生实习管理规定》。新规施行以来,在规范职业学校实习管理,维护学生、学校和实习单位的合法权益等方面取得了良好效果。但实践中仍有一些地方及职业学校违规安排学生顶岗实习且屡禁不止,对学生的合法权益造成伤害,也产生了较坏的社会影响。造成顶岗实习诸多问题且难以消除的原因是多样的,有制度因素、主管部门因素、企业因素、高职院校因素以及学生因素等等。要破解顶岗实习存在的问题,仅靠一部《规定》或是政府、高职院校、企业任何单方的努力是远远不够的,必须仰仗立法的完善,各级人民政
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除