- 年份
- 2024(7213)
- 2023(10690)
- 2022(9676)
- 2021(9309)
- 2020(7645)
- 2019(17935)
- 2018(18068)
- 2017(34424)
- 2016(19001)
- 2015(21462)
- 2014(21667)
- 2013(21285)
- 2012(19328)
- 2011(17142)
- 2010(16967)
- 2009(15087)
- 2008(14396)
- 2007(12181)
- 2006(10459)
- 2005(8900)
- 学科
- 济(68598)
- 经济(68517)
- 管理(52626)
- 业(48946)
- 企(41665)
- 企业(41665)
- 方法(33285)
- 数学(28760)
- 数学方法(28172)
- 农(18358)
- 中国(16873)
- 财(16669)
- 地方(15998)
- 业经(15652)
- 学(15429)
- 理论(14390)
- 农业(12367)
- 和(12098)
- 贸(11754)
- 贸易(11746)
- 易(11332)
- 制(11258)
- 务(11178)
- 环境(11176)
- 技术(11171)
- 教育(11161)
- 财务(11114)
- 财务管理(11098)
- 企业财务(10453)
- 教学(10204)
- 机构
- 大学(258895)
- 学院(257214)
- 管理(104626)
- 济(92220)
- 理学(91660)
- 理学院(90583)
- 经济(89859)
- 管理学(88868)
- 管理学院(88416)
- 研究(80563)
- 中国(57827)
- 京(55599)
- 科学(52093)
- 财(41278)
- 所(39296)
- 业大(39038)
- 农(37865)
- 范(37784)
- 师范(37454)
- 中心(37410)
- 研究所(36130)
- 江(36083)
- 北京(35119)
- 财经(33864)
- 经(30723)
- 师范大学(30510)
- 州(30284)
- 农业(29702)
- 院(29615)
- 技术(29014)
- 基金
- 项目(182466)
- 科学(142452)
- 研究(135759)
- 基金(129791)
- 家(112003)
- 国家(111002)
- 科学基金(96018)
- 社会(81409)
- 社会科(76889)
- 社会科学(76867)
- 省(72165)
- 基金项目(70770)
- 教育(64191)
- 自然(64046)
- 自然科(62526)
- 自然科学(62513)
- 自然科学基金(61350)
- 划(60837)
- 编号(57663)
- 资助(53066)
- 成果(46359)
- 重点(40123)
- 部(39692)
- 课题(39539)
- 发(37940)
- 创(37775)
- 项目编号(35455)
- 创新(35010)
- 大学(34927)
- 科研(34772)
共检索到362315条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张静
新数学课程改革要求课程观、数学观、学生观、学习观与评价观等诸多方面的转变,要渗透面向学习者的理念。创设真正的面向学习者的数学学习环境,需要在知识的整合、学生经验的聚焦以及课程的动态设计等方面的观念上有所突破,同时,依据设计的一贯性要求,将知识论、教育心理学原则和教学论基础协调起来,把知识、经验与课程构成一个有机的整体,共同支撑着学习环境中的子系统设计,从而支持学习者建构对数学的理解。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔彦 代中现
作为一种改进教师教学意识、态度和技能的有效方法,以学习者为中心的教学在国内外引起广泛关注。论文在阐述以学习者为中心教学的内涵及其在教学领域引发的变化的基础上,具体探讨了以学习者为中心的教学设计与实践操作。
关键词：
以学习者为中心的教学 协作学习 评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾玉荣 杨成
校外学习中心是远程开放教育的产物,是远程教育院校在各地建设的保障学生学习支持服务的基础组织机构。本文通过调查分析校外学习中心学生对学习支持服务的需求,以及校外学习中心教师提供的学习支持服务,发现两者存在显著的差异;并接着以学习者为中心调查学生对于学习支持服务的满意程度,切实做到"以学习者为中心"、"以学习者需求为导向"、"以学习者满意度为宗旨",以便更好地提高远程教学质量。
关键词：
学习者 远程学习 学习支持服务
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李曼丽 徐舜平 孙梦嫽
以往研究发现,大量MOOC学习者中途退出,课程完成率非常低,这个现象一直困扰着MOOC授课教师和MOOC平台所有者,低课程完成率不是期望的目标,也不利于MOOC的持续发展,许多授课教师和研究者试图改变这种状况,这个现象也因此成为学者们关注的焦点。为了分析在此背景下哪些因素对学习者的课程参与和课程完成产生影响,并基于分析结果给出建议,本研究以"学堂在线"(xuetang X)平台的"电路原理一"课程数据为基础,使用Tobit和Logit两个定量分析模型,分别对MOOC学习者的课程参与和完成情况进行深入分析。研究发现:学习者的课程学习动机越强,学习者在课程讨论区和Wiki表现越活跃,即课程参与度越...
关键词：
MOOC 学习行为 退出行为 课程参与
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵娜 刘名卓
网络课程是网络学习基础,了解学习者的需求,是解决目前学习者对网络课程高期望值与低满意度之间矛盾的有效途径。本研究就华东师范大学网络教育学院的网络课程应用情况展开问卷调查,了解学习者在网络课程内容、界面、结构和媒体等方面的使用满意度,并为设计未来符合学习者需求的网络课程提出实践层面的改进建议。
关键词：
网络课程 学习需要 课程设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何永红
学业质量评价与学生幸福指数、获得感等直接相关,在中国特色社会主义新时代,学业质量评价亟待走出传统藩篱,除需要更新教育评价理念外,也需要信息技术应用理念和方法的革新。本文从全国智慧教育示范区的创建要求出发,分析学业质量评价的发展要求,提出以学习者为中心的改革建议,并从结果性评价、过程性评价两个方面论证了如何应用学习分析技术改革学业质量评价。最后,明确了智慧教育背景下基于学生云的学业质量评价的发展规划和行动路径。
关键词：
智慧教育 学习分析技术 学业质量评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏达根 张志杰 钟明峰
网络课程设计要体现网络学习的自主性。本文以《土木工程材料网络课程》为例,讨论如何结合课程特点进行以学为中心的网络课程设计。把课程内容重新整合为新的课程体系,每个知识点由逐层深入的基本知识、观察与讨论及工程实例分析三个栏目组成;加强其交互性,设置智能自检测和参与式试验等栏目;把培养创新能力贯穿其中,实现知识、能力、素质教育的有机统一。
关键词：
网络课程 自主学习 交互性 创新能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓幸涛 张爱文
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王永辉
学习时间管理是学习者一项重要的学习策略和学习能力。本文通过对一个学习案例的分析,探讨如何在网络环境下支持学习者进行时间管理。案例分析认为,在一个成功的网络学习过程中,学习者的时间管理要靠课程的精心设计、辅导教师的"穿针引线"、必要的技术支持以及学习者的自身努力等几个方面的"综合"支持才能完成。其中,时间管理是课程教学设计的重要内容;学习者是自我时间管理的主体;教师是学习者时间管理的辅助者,同时也是其他因素、条件作用的中介;技术是网上学习环境的重要支撑,也是学习者时间管理的必要工具。
关键词：
时间管理 网络学习 远程学习者 支持策略
[期刊] 教育科学
[作者]
任友群
学习隐喻的变迁体现了教育研究的理论与实践的进步。特别是学习者进行意义建构的过程越来越引起研究者的重视。而在信息技术条件下 ,以建构主义理念为基础的学习环境 ,必然是以学习者为中心的 ,学生与教师在学习过程中都是学习者 ,一切将围绕学习行为而展开。本文回顾了学习隐喻的变迁 ,分析了人类的知识建构活动和环境的关系 ,对以学习者为中心的学习环境进行理论探讨
关键词：
学习环境 学习者,建构主义
[期刊] 教育研究
[作者]
贺武华
"以学习者为中心"是当前我国高等教育人才培养改革的一个重要视角和切入点。以学习者为中心主要体现为以学生为主体和以学生的学习为中心,其关键着力点就是对学习力的关注与培养,这既是解决"培养什么样的人"的问题,又是解决"怎样培养人"的问题。大学生学习力培养与生成的关键在于实现"还教于学"、"还学于生"和"还生于人"的三大转变。
关键词：
以学习者为中心 大学生 学习力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 赵昕
以学习者为中心职业教育人才培养模式主要特征是从以人为本、终身学习的理念出发,回归"育人"的教育本质,推行工学结合,知行合一的教育模式,面向所有学习者,提供个性化、多样性的学习服务,使更多的人找到适合自己学习和发展的空间,实现从注重技能培训向注重学生终身学习能力与素质提升的转变。应通过建立国家资格框架体系等手段,完善以学习者为中心职业教育人才培养模式的制度环境,创新以学习者为中心的职业教育教学模式,推进以学习者为中心职业教育人才培养模式全面实施。
关键词：
以学习者为中心 人才培养模式 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓泽民
本文对以学习者为中心人才培养的意义,人才培养模式构成、特征、形式及对职教办学主体、学生、教师、课程、学习资源、教学组织的要求,进行了系统研究,提出了我国职业院校构建以学习者为中心人才培养模式需解决的法律、课程、教师、学习资源等层面的问题建议。
关键词：
学生为中心 人才培养 职业教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑太年
课堂对话是我国中小学常用的教学方式,以学习者为中心是其内在的价值追求。基于这一背景,本文从教育发展的整体目标和取向、教育的实践途径、课程设计、学习环境和教学过程四个层面,分析"以学习者为中心"的理论涵意,进而研究这四个层面投射到课堂教学时,"以学习者为中心"的主要原则是什么。本文将其概括为:对于学习者先前知识经验的关注、学习者知识建构的参与性和主导性、学习者形成(中)的观点的呈现以及分析、脚手架的适应性特征以及学习者之间的互动。基于这一理论框架,本文建构了学习者为中心的课堂对话分析框架,用于课堂观察和课堂视频分析,并通过案例分析展示其可用性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王红艳
从以教师为中心向以学习者为中心的教学模式变革是教育本身的要求,也是时代发展、成人教育特点提出的要求。这样一种新的教学模式在实践中由于教师和学生在思维和行为上的惯性,而遭到了不同程度的排斥。要创设以学习者为中心的教育环境,需要学校、教师和学生的共同努力。
关键词：
以学习者为中心 成人教育 教学模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
