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[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
陈从新
考试考核是教学活动的重要环节，是课堂教学的延伸和反馈。文章针对当前电子商务专业考试考核存在的问题，从电子商务专业人才培养目标的角度，提出了几点改革措施：根据知识模块采用多元化的考试方案，对不同课程实施不同的考核组合方式；增加过程性考核，加大过程评价在总评成绩中的比重；以赛促考，以项目促学，与企业无缝对接，形成特色化的电子商务实践考核体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟秀军
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题，基于毕业生跟踪调查与企业反馈，基于国际化教育理念，改革传统考核模式，建立多元评价主体，过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口，经过３年试点班实验，相对普通班，在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果，职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
关键词：
高职院校 汽车专业 专业课程 考核评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张健华 经理
高校思政课要从智识、能力、情感与行为四个维度重新设计现有考试考核体系。要注重理论应用的生活感,考核学生运用马克思主义理论剖析自身处境的能力。将思政课行为考核与学生日常思想政治教育活动连接起来。在全面推进高校思想政治理论课建设向更高目标迈进的背景下,如何针对新时代大学生的思维
[期刊] 中国高等教育
[作者]
柳博 向冠春
自学考试按照考核方式的不同,分为课程理论考试和实践性环节考核两部分。其中,理论考试通过纸笔考试的形式,考查考生对理论知识的识记、理解、运用能力,实践性环节考核通过论文、实验、实习、课程设计等形式,考查考生的实际操作技能和实践能力。相对于理论考试,实践性环节考核在能力培养目标、考核内容、考查形式上,都有着自己鲜明的特色,而且在考试实施与评价标准上也不同于普通的理论考试,更多地体现了
[期刊] 财会通讯
[作者]
吕明
本文以央企上市公司２００９－２０１４年的数据为研究对象，实证分析了ＥＶＡ考核、多元化经营与过度投资的关系。研究发现：央企的多元化程度同过度投资的关系为此增彼涨的关系，这也是多元化溢价论的理论依据所在；ＥＶＡ考核正向的调节多元化程度与过度投资二者的关系。企业应用ＥＶＡ考核后，多元化对过度投资的抑制效果增强，产生这一现象的原因可能在于实施ＥＶＡ考核后，企业多元化的经营环境得到了改善、企业代理冲突适当缓解，抑制过度投资的能力得到了增强。
关键词：
EVA考核 多元化经营 过度投资
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王永红 王诗瑶
课程考核是课程教学过程的重要环节。高等职业教育的属性决定了其课程考核内容的多元化,包括知识考核、技能考核、素质考核等。考核内容的多元化需要考核方式的多样化,分为过程性考核和终结性考核、笔试和非笔试考核、试卷和非试卷考核、开卷和闭卷考核,以及主体不同的校内考核、企业考核和自我考核。"理实一体化"课程因其自身特点更需要实施多元化考核。
[期刊] 国际贸易
[作者]
陈希 沈玉良 彭羽
随着全球经济的深度一体化以及信息与通信技术引起的交易成本和运输成本的大幅度下降，国际贸易交易主体和交易手段出现了巨大的变化，从而形成了以跨境电子商务为主要业态的国际贸易新业态。我国尝试鼓励这种新国际贸易手段的使用，但在试点过程中出现了曲折，我们认为核心问题是目前的贸易监管制度没有适应跨境电子商务这种贸易手段的变化。同时
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡苗
本文论述了自考综合改革试点中引入过程性考核的意义,结合实践中的做法和取得的成效,探讨了后续实施过程中应注意的环节,并提出建议。
关键词：
自学考试 过程性考核 自考管理
[期刊] 改革与战略
[作者]
李中泉
最近,到一个教育搞得不好的乡去调查,在同乡党委书记的交谈中,问及其教育搞得不好的原因,答曰:“‘十年树木,百年树人’,抓教育产生效益需十几年甚至几十年,而我‘在朝为官’又能几年?何如抓工业、农业、商业等‘立竿见影’,以扩大我之‘政绩’!”闻此言我恍然大悟:怪不得现在好多地方的领导者都有对教育“说起来重要,做
关键词：
十年 提拔重用 指标体系
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陆晓光 黄雪春
成才多元化是现代社会成才的必然趋势,社会考试对成才多元化有重要价值。它为成才者提供了多样化的选择,开辟了新的成才途径,提供了新的社会认定方式,有利于促进人才多元化格局的完善。通过明确社会考试的取向,强化社会考试的服务性,加强社会考试的质量控制和监管,发挥其多种功能引导成才多元化的社会氛围,以此促进成才多元化的发展。
关键词：
社会考试 成才多元化 社会认定
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
安改娣 赵安香
适宜的学业考核对高职课程教学起着重要的引导作用。本文以高职专业课教学的考试现状入手,阐述了实施多元化学业考核的重要性,并以高职化工设备机械基础课程为例,介绍了过程考核评价目标的建立和实施,分析了过程考核评价在实践过程中的反馈与思考。
关键词：
高职教育 课程建设 过程考核
[期刊] 中国成人教育
[作者]
殷雄
课程多元化考核模式是促进学生全面发展，推动教学改革的重要方法和手段。通过针对教师的问卷调查和深度访谈，普通本科院校在实施课程多元化考核模式的过程中存在课程考核观念落后、教师参与积极性不高、考核内容侧重知识与技能、评价主体单一等问题。应通过转变课程考核理念、建立教师激励机制、构建多元化考核内容体系和评价主体来解决。
关键词：
普通高校 多元化 课程考核模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐利谋 蒋建平
本文将多元化课程考核方式应用到Java程序设计课程中,以就业为导向,探索综合实验、项目开发、以证代考、以赛代考等开放式、多样化考核形式。
关键词：
多元化 课程考核 应用
[期刊] 教育与职业
[作者]
张宏建
文章分析了高职公共课考核的现状及其原因,阐述了以高职培养目标为导向的"多元化"公共课考核的理论依据,提出了多方参与协同考核、过程化考核、非量化考核、引入现代技术考核四大公共课考核的方式方法,及其相应公共课考核体制建设的建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈琳
目前,高等学校对大学生考核方式存在的问题可概括为:考试内容中记忆成分所占比重较大;考试方式较单一;一次考试决定成绩。这些方式不利于学生创造性思维的培养,因此,要注意考核方式的多样性,使教师根据课程性质来选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,增加对学生平时学习的考查,促使学生加强平时学习,促使教师改变"满堂灌"的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师的双向交流,以满足社会对应用型人才的需求。
关键词：
过程考核 考核方式
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