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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王培石
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在教育需求方面,人民接受更高质量教育的意愿更加强烈。从规模来看,2016年,我国高等教育在学学生总规模已达3699万人,位居世界第一,占全球高等教育总规模的五分之一。从社会效益来看,近年来高等教育人才培养取得重大成果,在人才强国建设、人力资源强国建设中发挥了不可替代的主力军作用。
关键词：
人才培养质量 科学性 培养方案
[期刊] 中国高等教育
[作者]
晓越
近年来,在各方的共同努力下,高等职业教育蓬勃发展,已成为高等教育的"半壁江山",特别是在"国家示范性高等职业院校建设计划"推动下,拉动地方财政、行业企业持续投入,极大地激发了立项建设院校大胆探索,努力创新的积极性、主动性,带动全国的高等职业院校,在为经济社会发展和高等教
[期刊] 中国高等教育
[作者]
苏志武
面对经济社会发展的历史新要求,提高质量为核心的高等教育改革是时代发展的必然趋势,也是自身发展的客观需要。在现代大学的四大功能中,人才培养是首要的、基本的功能,因此,提高质量首先就要提高人才培养质量,从而夯实高等院校有特色、高水平、内涵式发展的基础面。然而,提高人才培养质量是一项系统工程,既涉及到教育教学诸多方面,又特别需要在关键环节取得实质性的创新突破。改革实践表明:课堂教学质量与人才培养质量密切相关,提高人才培养质量首先是要提高课堂教学的质量,这
[期刊] 中国高等教育
[作者]
曹国永
试点学院综合改革是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的一项重大举措,是全面提高高等教育质量的重要抓手,是高等教育综合改革的试验平台。2011年,北京交通大学经济管理学院被确定为全国首批17所试点学院之一。学校对试点学院综合改革工作高度重视,不仅将其作为国家教育体制改革的重大试点项目,而且作为推动学校改革发展的重要机遇。经广泛深入调研,我们明确试点学院综合改革要坚持以提高人才培养质量为核心,其
[期刊] 中国高教研究
[作者]
林蕙青
中国高等教育学会2013年学术年会暨高等教育国际论坛以"改革·质量·责任:高等教育现代化"为主题,抓住了当前我国高等教育改革发展进程中迫切需要解决的重大理论和实践问题,对推动中国特色高等教育改革发展的理论研究与实践探索,提升高等教育决策的科学化、民主化具有重要的意义。教育现代化是一个国家现代化的基础和先导。当前和今后一个时期,教育系统最重要的任务就是深入
[期刊] 教育研究
[作者]
卫建国
课堂教学在整个人才培养体系中居于中心位置,课堂教学质量是人才培养质量的主要依据和标志,改造大学课堂是提高人才培养质量的突破口和关键点。大学课堂的主要特征是:有深度和高度的课堂;以创新为导向培养创新创业人才的课堂;以学生为中心,以自主、探究、交流、参与为主要特征的课堂;以信息技术为先导并致力于培养学生数字化学习思考能力的课堂;以综合能力评价为核心的开放式考核评价的课堂。教师课堂角色转变与深层教学观念变革是完成改造课堂任务的基本前提,教师课堂教学职责重塑是完成改造课堂任务的可靠途径。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李福华
如何实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务三项基本职能的有机结合,是一项重要的研究课题。本文阐述了通过在地方综合性大学设立地方发展研究中心,实现高等学校在为地方建设服务的过程中,提高教师的教学科研水平、带动学科建设和提高人才培养质量的一系列做法和体会。
关键词：
高等学校 社会服务 科学研究 人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韦成龙 刘绍勤 张斌
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨红霞
"改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量"试点改革启动三年多以来,试点单位按照试点任务的要求进行了积极的实践创新,取得了初步成效,人才培养观念不断更新,教育教学模式不断创新,不论是创新型人才培养模式改革,还是应用型人才培养模式改革,都积累了不少有价值的典型经验,如导师制、小班化、个性化和国际化的拔尖创新人才培养模式、书院式人才培养模式、高校与科研院所和行业企业联合人才培养模式等。改革中遇到的主要问题包括国家政策支持力度不够、教师参与改革的积极性有待进一步激发、二级学院内部治理结构仍需完善等。为进一步推进改革,建议尽早出台和完善招生制度、研制专业类教学质量国家标准、赋予二级学院更多自主权等。
关键词：
人才培养 改革经验 政策建议
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李元元
特色专业建设是新世纪高等教育为支撑我国建设创新型国家和人力资源强国的战略需求,并进而满足经济社会新一轮发展和广大人民群众对高质量高等教育迫切需要的重大战略举措。把特色专业建设作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点,以科学发展观引领特色专业建设,采取切实有效的措施提高建设的成效和水平,是摆在我们面前的一项重要任务。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
尹冬梅
人才培养是高校的根本任务。人才培养的目标是服务于实践,而培养的过程也要充分地结合实践、依托于实践。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,是马克思主义理论关于人才培养的重要观点,也是我们党和国家长期坚持的一项基本方针。复旦大学高度重视实践育人工作,坚持把实践要求贯穿育人工作的全过程,充分利用各方面的资源和条件构建实践育人体系,努力拓展学生参加实践锻炼的形式和渠道,着力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶信治
提高质量是我国高等教育改革和发展的主旋律,提高人才培养质量,是提高高等教育质量的中心任务。为了提高人才培养质量,我国许多大学都在改革教学,创造教学亮点。但与此同时,我们也要关注大学教学中存在的盲点。走出教学的盲点,本身就是一种深刻的教学改革,也有可
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李大勇
新常态下高等教育的发展,是以提高人才培养质量为核心的特色发展。提高人才培养质量的关键,是坚持质量是学校发展的生命线、特色是学校发展的生命力的理念。提高人才培养质量的有效措施,是以高等教育综合改革为动力,大力推进人才培养模式创新,全面推动以建立和完善学校内部治理体系为重点的校院两级管理体制机制改革创新。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
金文斌
教风学风建设是衡量一所大学办学水平的重要指标,是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,也是高校常抓不懈的主题。大力提升人才培养水平,促进高等教育内涵式发展,更是对加强教风学风建设提出了新的要求。一、狠抓教风学风是提升高校人才培养质量的重要保障教风是教师的德与才的统一表现,是教师核心素质的外在表象,是其精神面貌、职业操守、专业知识水平与教师专业技能等要素的综合体现。在良好的教风环境中,教师必然具有良好的教育和教学价值观,也决定着教师能做到甘于奉献、为人师表、从严治学、精心施教等。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高文兵
办好中国特色社会主义大学，必须始终坚持立德树人。高校党建目标实现的关键在于强化思想引领。把党的教育方针贯彻落实到人才培养的全过程。
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