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[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩筠
本文聚焦新形势下中国高等教育发展面临的新机遇与新挑战,着重分析了通过建设一流在线课程促进一流本科专业建设的路径,结合"爱课程中国大学MOOC"在构建一流在线课程支持服务体系方面的探索与实践,提出推动在线课程与一流本科专业建设融合发展的工作建议和未来前景。
关键词：
一流本科教育 一流本科专业 在线课程
[期刊] 经济师
[作者]
乔阳 吕琳晖
地方高校会计学专业基于一流本科专业建设背景下，从核心基础课《基础会计》入手进行一流课程建设。通过修订教学大纲对课程思政进行顶层设计，明确课程思政目标，充分挖掘思政元素，精心设计思政内容。采用线上线下混合式教学模式实施课程思政，贯穿课内、课外全过程，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。从供给侧和需求侧对课程思政成效进行评价。基于教学评价进行反思，从优化教学设计、“以学生为中心”和融入“第二课堂”方面提升课程思政成效。
关键词：
“基础会计” 课程思政 一流本科专业建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金哲洙
在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神关照下,建设高等教育强国更需要高水平、知识丰富的优秀人才,需要高校紧紧围绕人才培养能力这个关键点形成高水平的本科教育,助力一流大学建设。本科教育作为一流大学建设之基,是彰显我国高等教育现代化水平的重要指标,倘若高校一味追求科学研究与学科排名而忽视本科教学与人才培养,那么高校就失去了其存在的生命意义与教化理想。建成世界一流大学的前提是建设世界一流本科的教育。加强对本科教育的重视,大学才
关键词：
本科专业 内生性
[期刊] 财会通讯
[作者]
许志勇 杨青伟 贾银芳 曹记峰
一流本科课程建设是提高大学课堂教学质量,促进国家一流本科专业建设及本科教育发展的必然趋势。本文以国家级一流本科专业建设为背景,研究财务管理课程教学模式改革,从课程教学面临的新形势,财务管理课程的特点及要求,线上线下混合式教学改革的总体思路,财务管理课程教学改革的具体措施以及财务管理课程混合式教学改革的提升路径等方面进行本科一流课程建设探究,以期为本科一流课程建设以及本科一流专业建设提供参考。
[期刊] 教育学报
[作者]
邹红军
2021年10月23—24日,由教育部教育学专业教学指导委员会(简称教指委)主办、华中师范大学教育学院承办的"教育学一流本科专业建设研讨会"在武汉召开。会议主题为"挑战与使命:教育学一流本科专业建设的思路与举措"。来自全国30多所高校的200余名专家学者以线上线下相结合的方式交流教育学一流本科建设和人才培养经验,形成新时代教育学一流本科专业建设共识。
关键词：
本科专业建设 教育学专业 研讨会综述
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡东成 张良平 姚崇兰
[期刊] 中国高教研究
[作者]
袁振国
学科是大学学术建制的基础，学术建制是学科发展的外在制度环境。历史上，随着大学功能的不断拓展，大学学术建制也在不断丰富，总体上两者是相匹配的。但是随着近几十年来学科发展呈现出前所未有的新特点，传统的学术建制已经不能适应学科发展的新趋势、新要求，甚至成为学科发展的阻力。创新学术建制是加快一流学科建设的急迫要求。构建矩阵式学术组织构架，下放权力增强综合研究机构的自主性和灵活性，改革评价制度强化学科建设的贡献导向、创新导向和不可替代性，建立市场竞争机制激励综合交叉研究机构增强吸引力和应变能力，以此带动整个学术制度的创新。
关键词：
学术建制 学科发展 一流学科建设
[期刊] 旅游学刊
[作者]
张俊娇 姚延波
我国是全球旅游管理类专业规模最大的国家~(1),但经过40多年的发展,在旅游管理类人才培养上仍面临"广种薄收"的局面。定位同质化、人才培养与教师考核过于突出工具性等问题凸显,人才培养与市场需求脱节。此外,我国旅游教育仍处于国际化程度较低、国际知名度低和国际排名落后的状态。如何突破应试教育的藩篱,切实提升教育质量,推动国际化建设,已成为现阶段我国旅游院校必须反思的重要问题。一些旅游院校已经意识到
[期刊] 旅游学刊
[作者]
刘沛林
随着现代信息技术和网络技术的快速发展以及居家配送服务的日趋完善,不能同时满足旅游"三大条件"(有可自由支配的时间、可自由支配的收入和旅游的愿望)的庞大"宅居"人群,开始借助网络寻求旅游资源,并实现网上旅游。这种在网上而不是在现场进行的旅游,我们称之为网络虚拟旅游。网络虚拟旅游的发展,一方面适应了信息化和网络化时代消费转型的形势,另一方面必将引领旅游教育迈向新方向。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宁滨
专业认证具有以产出为导向、以学生为中心和持续改进三大基本理念。基于专业认证理念的教学与传统的内容驱动、重视投入的教育形成了鲜明对比。促进高校专业按国际先进理念推动教育教学改革,加快与国际接轨。当前,我国已启动高校"双一流"建设战略,在新形势新使命下,专业认证能充分发挥积极作用,促
[期刊] 教育科学
[作者]
林杰 洪晓楠
一流学科建设是一流本科教育的根本支撑,一流本科教育是一流学科建设的基础目的,一流学科建设与一流本科教育是互依共生、互促共进的生态共同体。一流学科建设与一流本科教育之间的应然关系,在实然层面并不一定能够得到理解、尊重与实践。实际上,在推进与开展一流学科建设与一流本科教育过程中,二者疏离的现象依然存在。推动一流学科建设与一流本科教育耦合整生,是实现一流学科建设与一流本科教育理想目标的基础。为此,需要从系统整体的角度出发,深刻把握学科、课程、专业之间的内在关系,构建高水平人才培养体系,建立以立德树人成效为核心的考核评价制度体系。
关键词：
学科建设 本科教育 学科 课程 专业
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
建设世界一流大学和一流学科(以下简称"双一流"建设)是建设高等教育强国和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。拥有优秀学生、学术精英、高端成果、国际声誉和一流服务等,已成为国际社会公认的一流大学的评价标准。纵观国外一流大学,不论是学科专业特色突出的学院,还是综合实力突出的大学;不论是世界知名的私立大学,还是国际有影响的公立大学;不论是研究型大学,还是教学型大学,无一不将本科人才培养和本科教育教学质量放
关键词：
本科教育 本科人才培养 学科建设水平
[期刊] 经济师
[作者]
蔡伟 温小栋 邵璟璟
基于马克思主义哲学理论，对地方高校建环一流本科专业内涵式发展的必然和应然进行了系统论述。从发展的普遍性、内因和外因、量变和质变等科学发展视角，揭示建环一流本科专业内涵式发展的必然逻辑。透析规模扩张与质量保障、特色办学与规范办学、理想愿景与现实选择等现实矛盾，开展建环一流本科专业内涵式发展的应然之路。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何东昌
关于建设世界一流大学,我重点谈四个问题: 一、要进一步认识现阶段提出办世界一流大学的战略重要性 建设世界一流大学的目标提出后,大家都很赞成。中国过去很落后,现在有很大进步,以至于提出要办世界一流大学,反映了国家实力的增强。建设一流大学不是一个学校的事情,也不是一个学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国兴 李梅
本文以134所"双一流"高校的7089个本科专业的官方统计数据为依据,分析本科课程综合改革的现状和效果。结果显示:实施本科课程综合改革的专业仅占全体的5%多,整体规模较小,但方式多样,采取大类培养的专业数量最多,其次是实验班和基地班;改革规模和方式呈现明显的专业门类、高校类型和所在地区的差异,与传统课程相比,综合改革后的本科课程的教学效果确实较好;不同类型的课程综合改革的教学效果略有差异,但不具统计显著性。这要求高校既要尽快扩大课程综合改革的规模,又要重视效果分析;以实际效果为准绳,选择最优改革方式;结合多种因素考虑教学效果,大类培养方式显然最优。
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