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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
曲庆 杨万利 刘理晖
高等学校学生素质评估在评估目的、评估内容和评估方法上都存在认识和操作上的误区。基于在清华大学进行的调查研究,依据现代人力资源管理理论,我们提出了以发展为导向的学生素质评估系统。本文介绍了该系统的研究方法、设计思想和主要内容。
关键词：
发展 学生素质评估 清华大学
[期刊] 教育与职业
[作者]
殷成志
复合型人才是集多门理论知识、技能为一体,并且拥有跨学科意识以及创新精神的多功能人才,高校强化复合型人才培养将有助于大学生职业的发展。文章根据当前大学生的就业问题,对复合型人才的培养途径提出了相关建议。
关键词：
复合型人才 大学生 职业发展
[期刊] 教育研究
[作者]
赵德成
构建以学生发展为本的学校办学质量评估新体系充分体现了我国教育改革发展"以人为本、推进素质教育"的战略主题。这一体系在指标设计上呈现如下理念:将"学生发展"放在首要位置;既关注过程,又强调结果;在照顾全面的同时突出重点;公平与质量并举;关注地区差异,给地方留出自主空间。在评估程序与方法创新上,可尝试编制学生发展测评工具套件,建立相应的数据库;创造条件让各种利益相关者充分参与;开展常态评估,提高评估效率;用好评估结果,重视评估之后的支持;重视与加强学校自我评估。
关键词：
学校评估 学生发展 办学质量评估
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
管翠中 范爱红 曾晓牧
学科交叉是学科发展的趋势,也是产生原创性创新成果的重要途径,但交叉学科的成果归属具有交叉性和不确定性。我国高校在学科评估中往往以行政院系为单位申报成果,忽视了院系之间的成果交叉,影响了学科评估结果的客观性和真实性。本文以清华大学土木工程学科为例,从论文贡献院系和归属学科的角度,研究土木工程学科的论文贡献院系分布以及土木工程系论文的学科分布,通过二者的对应关系,揭示学科评估中院系设置与学科交叉融合的矛盾。同时也探讨了图书馆作为高校情报分析服务的核心机构,如何有效地立足自身的专业优势,理清院系间学科交叉的关系,为科研及管理工作提供决策支持。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈建 张永春
提升本科教育质量是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务。构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。高校应转变人才培养质量观,以学生发展为导向,从重教师的教向兼顾学生的学,从重学生学业成绩向兼顾学生学习质量,从重学生在校发展向兼顾学生职业发展转变,通过改革课程考核评价方式、建立学生发展度测评体系、学生满意度测评体系以及毕业生质量跟踪体系等措施对学生在校期间以及职业前期的发展状况进行跟踪评价,关注学生的成长成才,客观地分析学校教育教学活动中存在的问题,及时纠偏,以达到教育教学质量的不断提升。
关键词：
以生为本 学生发展 质量评价
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王媛 韩丽风 金兼斌
本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程，分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新，总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后，探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育，以及它们对教育模式的潜在影响。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王媛 韩丽风 金兼斌
本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程，分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新，总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后，探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育，以及它们对教育模式的潜在影响。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李锋亮 向辉 刘响
本文以清华大学的学生资助体系为例，通过清华大学２０１０、２０１１两个年级６１５０名学生的跟踪数据，采用倾向分数配对法，实证检验了奖学金和助学金对学生学业成绩的影响。实证结果显示，学生在往年获得奖学金能够激励他们在来年取得显著更好的成绩；在控制了其他变量和样本自选择偏差后，助学金在促进学生学业成绩方面的效果却并不显著。为了能让助学金在促进学生学业方面取得更加显著的效果，今后高校在资助体系建设上应该注重关心、关注、追踪被资助学生的发展与成长，努力为学生提供合适的＂发展机会＂资助、＂成长平台＂资助，进而建设一个更加有效的学生资助体系。
关键词：
奖学金 助学金 学业成绩 倾向分数配对法
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
文雯 陈丽 陈强 吴运新
课堂是学习活动进行的最主要场所,学生对课堂学习环境的感知会影响学生的教育收获。本研究选择留学生课堂学习这一微观视角,依据学生发展理论和课堂学习环境理论,以清华大学在校留学本科生为研究对象,分析课堂学习环境对留学生教育收获的影响。研究发现,不同群体留学生感知的课堂学习环境存在差异,韩国留学生、"分离"教育模式下的留学生以及不以中国为留学首选国的留学生群体对课堂学习环境的感知显著低于其他留学生群体;课堂学习环境感知对留学生的教育收获具有显著的预测作用。
关键词：
课堂学习环境 来华留学生 学习收获
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
远红亮 张蓓 张成昱 周虹
清华大学图书馆OPAC系统利用CADAL元数据开放接口整合检索CADAL数字资源,在页面呈现检索命中记录的全文访问链接,以方便读者获取相关资源,提高CADAL数字资源呈现和利用率。本文着重描述清华大学图书馆OPAC系统整合检索CADAL数字资源的设计和实现方案,以供同类型图书馆和系统设计人员参考借鉴。
关键词：
OPAC CADAL 元数据 开放接口
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马建
平等地接受教育是人的一种权利,它不需要赠予,更不容侵犯。发展人的可发展的一切方面,在高等教育阶段更为关键,更应关注。关注大学生可发展,关爱一切学生的发展,关心大学生持续发展,使大学生自身发展到更高阶段,是高等教育的目的性所决定的。
关键词：
大学生 全面发展 个性发展 持续发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
和红燕 薛建鹏
高校教学质量需要通过学生素质评估作为检验手段，评估主体需要通过自我认知能力的提升强化评估效果，同时需要高校教学人员及社会相关单位的有效反馈数据作为评估的重要参考。学生素质评估要重视社会适应性，将学生的团队意识、创造能力、心理健康情况等社会需求因素作为评估指标，重视学生个人发展规划能力的培养。此外，评估功能的演化为教学活动与学生素质提升的规律探索提供有利依据，不断促进教学质量的改进，并通过多渠道强化学生素质评估，促进素质教育的有效运行。
关键词：
质量发展 评估体系 高校学生 素质评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
涂春梅
应用型院校设置课程时,不仅需要适应市场需求的变化,更要关注学生群体的多元化需求,以实现学生的个性化发展为导向。然而,有的在课程设置过程中过于忽视了学生的个性化发展,课程设置问题集中体现为课程目标偏离、课程结构失衡、课程内容固化以及课程评价单一等。因此,为进一步促进学生的个性化发展,应用型院校应当设置以学生个性化发展为导向的课程目标,构建能够推动学生个性化发展的课程结构,开发满足学生个性化发展需求的课程内容,建立保障学生个性化发展的课程评价体系。
关键词：
个性化发展 应用型院校 课程设置
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李树勤 蔡文鹏
中国高校对素质教育的探索始于20世纪80年代初。1983-1993年的十年间,为解决人才培养过程中出现的问题,清华大学对于"提高学生的全面素质"内涵的认识经历了不断发展和丰富的过程,在教育改革实践中进行了一系列探索,包括课程建设与教学改革,构建良好的文化育人环境和加强社会实践,取得了实效,为在全国高校全面实施素质教育提供了有益经验。这种对素质教育的探索与实践,是顺势而行,符合历史发展的必然。
关键词：
素质教育 清华大学 探索 回顾 改革
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
窦天芳 姜爱蓉 周虹 林佳
分析归纳了ExLibris公司资源发现系统Primo的特色,结合清华大学实际给出清华大学资源发现平台-"水木搜索"具体实施经验。并就资源发现系统建设过程中常见的问题——数据的有序化处理和特色功能建设—多源数据集成与互动、可视化展示做了具体阐述。
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