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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张萍
中国药科大学提高硕士研究生英语运用能力的第二阶段教学改革试验,通过写作练习带动口语表达,以强化课外写作准备减轻了研究生课堂口语练习中的焦虑感,并在教学过程中对不同语言层次的教学对象提出不同的阶段性要求,量化的评估模式改变了原先单一粗糙的评语方式,从而激发了学生学习和使用英语的兴趣,增强了学生用英语交际的信心和能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李聪莉 蒙诗茜
以上海的一所高职院校为例,采用文献和定量研究相结合的方法,对澳大利亚TAFE体系下高职英语说写课程(CSWE)的应用情况进行分析,进而提出提高CSWE课程应用有效性的建议,为中国高职院校的高职英语"职业化"和"国际化"提供参考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
俞继仙 薛庆忠 苏玉亮 林承焰
指出实施"一带一路"战略带来的特殊人才需求,要求我国工程硕士研究生教育做好人才服务,提升国际化水平。介绍了中国石油大学(华东)紧随中国石油企业的"走出去"步伐,在"一带一路"沿线国家开展的一系列工程硕士研究生教育实践和探索,包括坚持开放办学理念、开展订单式培养、整合国际教学资源和建立行业高校联盟等。
关键词：
“一带一路” 工程硕士 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
认为教育硕士学位论文的研究问题存在着种种遮蔽现象,诸如研究问题的模糊、研究问题的后置与研究问题的肤浅等,而要想彰显学位论文的研究问题,则需要增强问题意识,阐明研究问题;研习学术范文,洞悉论文逻辑;阅读教育经典,嵌入理论视角。
关键词：
教育硕士 学位论文 研究问题
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
廖义玲 毕庆涛
研讨了硕士生在申报科研项目选题和初次撰写学术论文中出现的一些普遍问题,如选题太大,引用资料缺乏针对性和选择性、课题实施的具体路线及方案不明确等,进而提出相应的解决方法。
关键词：
硕士生 选题 论文写作
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周燕陵 朱雪忠
本文从著作权的角度，探讨了硕士生论文写作及发表过程中的不良学风甚至违法行为的几种表现：抄袭他人作品行为、不当署名行为、不当引用行为和一稿多投行为，并依据著作权法对这几种行为进行了简要的分析，提出了相应的防范对策。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于万锁
以＂以写促学＂理论为指导，使用访谈和问卷调查了山西省３所理工类院校２８０名理工科博士生、６名教学管理人员与英语教师，了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在＂培养目标与课程设置、培养思路、授课班级、授课内容与方法＂等四类突出问题，提出了以英语科技论文写作为突破口带动其他学术英语交流能力全面提高等四条针对性建议。
[期刊] 经济师
[作者]
李荣 刘小燕 关立新
“读后续写”方法是提高外语学习效率的重要方法。语文学习与外语学习在本质上并无区别，目的都在于提高学生语言文字的应用能力。文章从概念界定、可能性分析、实际运用、影响几个方面分析“读后续写”在语文写作训练中的运用，力图实现在语文写作训练中采用“读后续写”方法，指导语文教师丰富写作训练方法，帮助语文学习者提高学习效率。
关键词：
“读后续写” 语文教学 写作训练
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
曹广太
教师将统编版语文教材中的写人作文和与写人有关的训练点看作一个整体进行解读与构建,并在课堂上积极实践,有助于促进学生写作素养的全面提升。一、整合训练图表统编小学语文教材全面实施以来,笔者通过整合教材内容,梳理出中高年级写人作文梯度训练表,尝试构建写人作文的训练体系,详见下表。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘丽辉 朱立斌 刘书勇 高俊 马静岩
研制一种带有测速功能、振动上固定转髋的核心力量训练装置。该仪器由底座、平衡座、两组振动支撑杆和量化监控组件等部分组成。仪器研发以运动员核心稳定力量训练和运动技能形成的机制为原理,目的在于提高运动员髋部转体动作中机体各运动单元的协调工作能力,发展机体核心区域的主动肌群与被动肌群,改善运动员对核心肌群的控制能力。将训练过程进行量化和定性的数字化测量,以有效的科学监控实现训练可控化。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王宏军
针对研究生科研论文英文摘要撰写中的常见问题,从英文摘要的用词、语法等方面的特征入手,对研究生科研论文英文摘要的撰写进行了探讨。
关键词：
科研论文 英文摘要 撰写 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦和平
依据有关科技论文的国家标准和规定，对研究生论文撰写中涉及的标准化、规范化，从文题、摘要、关键词、引言、结论、参考文献，到正文主体部分的语句表达、含量概念、量和单位、图表等，做了扼要的介绍；列举了学位论文中在这些方面的误区，从研究生和导师、论文评阅专家和院校学位委员会、国家有关部门和研究生教育主管部门诸方面，分析了问题产生的原因；有针对性地提出了建议，阐明解决问题的途径
[期刊] 教育研究
[作者]
何了然
我非常喜欢阅读《教育研究》杂志。每期《教育研究》到手,我总是习惯地通览一下目录,从中挑出三五篇认真读下去,不是有这样那样的启迪,就是有这样那样的质疑,获益匪浅。在阅读了1993年第4期《教育研究》上的访谈录《教学论漫谈》后,就很受启发,促使我对大学教学过程作了深入的思考。 《漫谈》中,青年学者们既对教学论原理有所遵循,又不受其约束,谈了不少新鲜见解。我
[期刊] 全球教育展望
[作者]
欧用生
课程实施(curriculum implementation)是课程发展中的重要过程,也是课程研究的重要主题,但它的概念一直未被深究。Aoki(2005)质疑一向未被质疑的根本问题:"如何理解课程实施?"并从现象学、批判理论和后结构主义的观点,企图将"课程实施"再概念化,将它从"工具性的行动"转变为"情境的实践",并强调教师叙说在课程实施上的重要性。本文依据这些理念探讨课程实施的研究方法,并阐述教师叙说在课程实施研究上的意义。全文分为三部分:首先以 Aoki(2005)的课程理论为中心,检讨课程实施为研究;其次分析课程实施的叙说性质,以及教师叙说在课程实施上的应用;最后则邀请教师一起说故事,想...
关键词：
课程实施
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