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[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹雪 王晓秋
高职"双主体"合作办学面临机制与体制创新的问题,南京信息职业技术学院通信学院在"双主体"合作办学实践过程中,提出了一种将企业大学作为中间节点的合作办学模式。高职院校、企业大学和企业寻找三方利益共同点,进行资源的互换与整合,合股成立教育实体,推行课程开发、师资队伍建设、对外培训等全方位合作。在项目实施中存在的员工身份不同、运营方式不同等有待解决的矛盾,为合作三方留下了思考的空间。
关键词：
高职院校 企业大学 双主体 办学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴建新 欧阳河
校企合作双主体办学作为职业教育特定办学形式的一种新现象，已在现代职业教育体系建设中发挥着日益重要的作用，并成为兴起中的多层次职业教育治理体系的组成部分。作者就校企双主体办学的概念、研究假设、理论命题、治理理论和模式等核心议题进行了初步探索，提出一些带有综合性的看法。首先，双主体办学治理作为多中心治理的一种延伸和拓展，是国家对构建现代职业教育体系的一种现实回应。这使得双主体办学治理实际上是特定对象内部和外部的协同治理，即一种双重治理进程。其次，双主体办学治理进程是国家和行业企业、职业院校等多元行为体共同推动的，但是政府是推动这一进程的核心行为体，即＂领导者＂。再次，校企双主体办学治理的启动和持续．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许陈红
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。
关键词：
双主体 校企文化融合 高职院校 办学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡德仿
在高职院校中推进校企"双主体"育人模式,有利于培养社会急需的应用技术型人才,实现校企双方优势互补;有利于缓解大学生就业压力,促进社会和谐;有利于整合校企资源,优化资源配置。但是,目前在高职院校中实施校企"双主体"育人面临诸多困境,包括国家对校企合作的宏观调控不够、院校自身条件不足、企业参与校企合作的积极性不高。因此,应该完善法律法规,建立公共实训基地和"政校企"合作机构,健全相关制度,加强师资建设及校企合作宣传,对参与企业给予优惠政策。
关键词：
高职院校 校企“双主体”育人 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘惠坚 刘洁 康思琦 郭立银 关冬梅 龙立功 朱立伟 张雅丽 吴云溪 王红梅 王少华 李桂霞 陈斗雪
成果项目基于人才培养质量必须符合社会经济发展要求的职业教育适应性理论,依据教育部关于"大力推行工学结合,改革人才培养模式"的精神和原则要求而进行的"校企双主体"办学体制机制探索与实践;成果项目从办学体制机制、人才培养载体、教师团队建设等方面进行顶层路径设计,并选择软件技术等11个专业开展改革实践;项目成果实践过程中所形成的"区域职教集团"、"教学企业"、"互聘共培、双岗双薪"教学团队等核心理念与实践经验,对我国高职教育的改革发展产生较强的示范作用和推广价值。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许陈红
在高职教育"双主体"办学模式下,校企文化的价值观念、文化规律、文化特质、人际关系冲突已成为一种常态,影响了"双主体"办学的价值、心理、文化和管理基础,必须进一步重视和加强文化冲突管理,建立有效的冲突管理、利益共享、文化认同、沟通疏导、民主管理机制,才能更好地适应新形势下"双主体"办学的需要。
关键词：
“双主体”办学 校企文化冲突 管理机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
王颖
校企合作目前已经成为高职院校人才培养的基本模式。文章通过对校企合作驱动因素的分析，提出了双主体合作模式的运作机理，论述了双主体合作模式的特点，包括强调合作对企业的战略性价值、突出全方位管理制度建设等。同时，通过分析国内部分高职院校双主体校企合作的实践，在组织建设、制度建构以及模式创新方面提出实施双主体模式的具体措施。
关键词：
校企合作 双主体模式 高职院校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张登宏 方桐清
校企合作最根本的是共同培养人才,在此过程中,学校和企业都应成为育人的主体。徐州建筑职业技术学院通过引企入校建立"企业学院",并通过"六个双"机制,形成了"双主体"育人模式。
关键词：
高职教育 校企合作 企业学院 育人模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
程方启 陈国方 俞位增 王怀奥
本文以模具设计与制造专业为例,从构建实践教学模式及其课程体系、课程开发、技能训练、实施"双证"融通、改革办学管理机制等方面,对构建高职校企合作办学模式作了探讨。
关键词：
高职教育 校企合作 办学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢文
伴随着全球经济一体化,萌发于20世纪初期的企业大学的结构、功能和特点都发生了深刻的变化。企业在与高等教育结合的基础上,证明了自身的价值,拓展了企业的成功之路。我国企业大学研究起步晚、发展缓慢,笔者有感于高等教育和民族企业面临的时代挑战,就企业大学的价值及其在企业及高等教育发展进程中的重要作用进行了深入探讨,为实现企业价值链条的最大优化提供启示。
关键词：
企业大学 高等教育 知识要素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李绍华 孙永华 苏刚
＂双主体＂育人成为应用型技术技能教育探索的新途径，通过建立＂斯凯孚校企合作班＂，企业参与人才培养全过程，在课程建设、教学团队建设、教学资源建设、实训基地建设等方面与学校全面合作；通过建设＂斯凯孚试验田＂，将国外先进的企业管理模式和经验、技能培养等引入学校教学各个环节，校企双方共同探索实践＂双主体＂育人之路。
关键词：
双主体 校企合作 育人模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
向文波
三一集团为满足产业转型过程中对技术技能型人才的需求,不但自身创办了高职学院,还联合其他职业院校,探索实践出"校企双主体"育人模式,充分发挥了企业在技术技能人才培养中的重要主体作用,对响应国家发展改革委、教育部印发的《建设产教融合型企业实施办法(试行)》起到了良好的示范作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴学仕 林章悦
职业院校人才培养模式多种多样,校企合作培养模式是其中之一,如何更有效的进行校企合作,是社会上每个人都应该关注的问题。在进行校企合作之前很有必要弄清楚学校与企业这两个主体的性质与本质,以及他们在校企合作中的地位如何。
关键词：
校企合作 “双主体” 辩证 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘喜才
企业大学作为我国职教领域的新进入者,在应用型人才培养方面有其特定的优势和专门模式,这种模式对于以就业为导向的我国高职院校改革具有一定的借鉴价值。
关键词：
企业大学 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾文权 曾文英 龙立功
本文根据高职工学结合人才培养模式改革思路,针对软件技术专业人才培养模式改革的基础和实际,提出了软件技术专业以"教学企业"为主基地、以真实项目为载体,实施异步教学组织形式的校企双主体工学结合人才培养模式。针对此模式专业在课程体系、项目资源库、师资队伍、教学企业、社会服务等方面的建设进行了探索和实践,并取得了较好的成果。
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