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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王路江
学习实践科学发展观,对促进高等教育事业发展有着十分重要的现实意义。科学发展观的核心是以人为本。高校承担着人才培养重任,无论是工作主体还是培养对象都离不开"人",更应牢牢抓住"以人为本"这个核心,切实把科学发展观的要求转化为办学理念、发展思路和改革措施,切实把科学发展观落实到学校全部工作之中。北京语言大学近年来努力在治校理念、办学理念和教育理念三个层次上践行以人为本,坚持办学特色,推动各项事业又好又快发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姚小玲 赵平
高校办学要坚持“两个全心全意”,即“全心全意为了学生成才”和“全心全意依靠教职工办学”。前者是高等教育的根本目的和要求,后者是实现教育目的的手段。两者不可或缺,不可替代。
关键词：
以人为本 办学目的 办学手段
[期刊] 民族教育研究
[作者]
侯代忠
广西柳州地区民族高中坚持突出以民族教育为重点,明确打造民族教育品牌和争创国家级示范高中两个目标,坚持"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学思想,重视从初中到高中、从县乡村到城市、从单民族向多民族聚居、从潜能封闭到潜能开发四个转变,采取入学教育、混合编班、因材施教、活动熏陶、扶贫助学五项措施,取得了辉煌的民族教育成就。
关键词：
民族中学 办学核心 教学措施 教育实践
[期刊] 教育研究
[作者]
赵德成
构建以学生发展为本的学校办学质量评估新体系充分体现了我国教育改革发展"以人为本、推进素质教育"的战略主题。这一体系在指标设计上呈现如下理念:将"学生发展"放在首要位置;既关注过程,又强调结果;在照顾全面的同时突出重点;公平与质量并举;关注地区差异,给地方留出自主空间。在评估程序与方法创新上,可尝试编制学生发展测评工具套件,建立相应的数据库;创造条件让各种利益相关者充分参与;开展常态评估,提高评估效率;用好评估结果,重视评估之后的支持;重视与加强学校自我评估。
关键词：
学校评估 学生发展 办学质量评估
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李悦娥
[期刊] 教育科学
[作者]
范涌峰
特色发展是全球范围内学校变革的基本趋势。而当前人们对学校特色发展的认识存在较大的分歧和误区,对国内外学校特色发展认识的差异也有所忽视。实际上,国内对于学校特色发展的认识呈现"文化为纲"的主要特征,即强调学校文化特色作为学校特色的本质属性,并强调学校文化特色的整体性和稳定性;而西方国家对于学校特色发展的认识则呈现"课程为本"的总体特征,强调以课程为学校特色发展的中心,彰显学校多样与课程多样的双重特质,并以自主和合作保障课程特色。融通中西认识,认为学校特色发展应以课程作为切入点和核心支撑,以学校文化为价值前提和沉淀形式,以学生个性发展为根本目的,同时自主性和多样性是学校特色发展的内在价值。
关键词：
学校特色发展 特色学校 学校文化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
卢丽君
吉林大学是我国目前办学规模最大的高等学府,在人才培养、科学研究、学科建设、师资队伍等方面具有明显优势和特色,是一所国内领先、国际知名的高水平研究型大学。2008年11月,吉林大学迎来新校长展涛。展涛有着丰
[期刊] 教育发展研究
[作者]
6月21日,教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议强调,要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神,坚持"以本为本",推进"四个回归",加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。
关键词：
本科教育 陈宝生
[期刊] 银行家
[作者]
董治 周君勃
黄浦江滔滔江水由南向北蜿蜒地穿流过上海。在外滩划过的一道美丽弧线,将浦江两岸的欧式古典建筑与林立的摩天大楼一分为二,也将这个"十里洋场"过去、现在和未来的万千气象融汇交织为一体。自长三角一体化上升为国家战略以来,"上海大都市圈"规划的横空出世为长三角一体化按下了"快进键"。而作为曾经的"远东金融中心",上海在金融服务实体经济、防范化解
关键词：
农商银行 普惠金融 上海银行业
[期刊] 图书馆
[作者]
赵景明 肖检蓉
基于新升本科院校图书馆的发展环境分析,提出进行特色馆藏建设是破解发展瓶颈的突破口。探讨特色馆藏的确立原则,认为湖南一师图书馆应将毛泽东研究文献和小学教育研究文献两个专题作为特色馆藏进行重点建设,并提出了这两个专题特色馆藏的建设内容和藏书等级结构。
关键词：
新升本高校 高校图书馆 特色馆藏
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