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[期刊] 调研世界
[作者]
谢鸿光 俞肖云
一、“三农”问题的由来 “三农”问题的表象是数千年历史 的小农经济、家庭式生产的延续。2004 年末,我国13亿人口中仍有7．57亿 乡村人口守在不到20亿亩的耕地上。 资源的匮乏,土地产出效率的低下, 导致了农民的低收入,2004年农村居 民人均纯收入2936元,仅为城镇居民
[期刊] 经济师
[作者]
王荣位
"仁道和谐"在我国这样一个有着5000年悠久文化传统的国家,早已根深蒂固,深入人心。在激烈的市场竞争中,人的因素第一。企业要想在激烈的市场竞争中,站稳脚跟,拔得头筹,就必须真正做到"以人为本",将企业的"经营之道"与对员工的"人文关怀"统一起来。只有将全面构建和谐的劳动关系做细做小做实,才能使广大员工将企业视为自己的生命,为之做出更多更大的贡献。党的十八大报告中强调:坚持以人为本、执政为民,始终保持党同人民群众的血肉联系。和谐的劳动关系之灵魂与核心只能是"以人为本",而"人文关怀"在构建这一劳动关系过程中的作用,也是新形势下企业人力资源管理工作面临的一项重要课题。文章对此进行了分析探讨。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邹国荣 汤亚非
探讨新时代高校图书馆人事管理问题。提出“以人为本”这个既“古老”又被今人重新倡导的管理理念。呼唤高校图书馆在不断引进人才的同时,关键在于会用人才,才能留住人才,才能构建高校图书馆和谐的环境。
关键词：
以人为本 人事管理艺术 高校图书馆
[期刊] 生态经济
[作者]
李长江
社会和谐是新农村建设的根本目标,构建和谐新农村必须坚持以人为本,必须贯彻保障权益、尊重意愿、满足需求、激励士气、自我管理五项原则,必须体现经济、政治、社会、生态环境和人的和谐共处的发展观。本文在深入分析以人为本的内涵和基本要求的基础上,提出了坚持以人为本构建我国和谐新农村的具体思路、建设内容、指导原则和政策建议。
关键词：
城乡差距 和谐新农村 以人为本 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
吴启迪
高等教育是各个国家国民教育的重要组成部分,是促进社会、经济发展的重要动力。改革开放以来,中国高等教育规模持续扩大,高等教育质量不断提高,高校对社会、经济的贡献日益凸显,高等教育改革取得突破性进展。与此同时,高等教育也存在着投入、质量、师资等方面的问题。为了有效地解决这些问题,需要在认真审视高等教育的培养目标,树立大众化的高等教育质量观和质量标准,密切与社会、经济的联系,加强高等教育的经费管理,促进国际教育交流与合作等方面做深入细致的工作。
关键词：
高等教育 高校 经济 社会 经费 文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕绳振 朱立军
建设和谐校园是一项系统工程,关键是要牢固确立以人为本的理念,创新建设和谐校园的机制,提高建设和谐校园的能力,实现学校和经济社会的和谐发展。
关键词：
以人为本 和谐校园 机制
[期刊] 浙江金融
[作者]
中国农业发展银行浙江省分行成立于1994年12月21日,是我省唯一的一家国有农业政策性银行。现省分行下辖1个省分行营业部、10个市分行、39个县(市、区)支行和24个县(市、区)信贷组,截止2007
[期刊] 农村经济
[作者]
王杰 齐峰
农业、农村、农民的“三农”问题 ,一直是困扰经济发展、社会公平、实现现代化的核心问题之一。“三农”问题的解决 ,其根本出路在于减少农民的数量 ,实现农村富余劳动力向城镇转移。我国在经济发展的关键时期 ,提出了以人为本的发展观 ,当前以人为本就是要解决好就业问题 ,农村剩余劳动力的就业问题的解决对我国“三农”问题有着积极的意义。本文从分析农村劳动力就业难的现状出发 ,对以人为本解决农村劳动力的对策作了深入探讨。
关键词：
以人为本 农村劳动力 就业 对策
[期刊] 财会通讯
[作者]
王俊清 程家旗
高校于2023年1月1日起开始执行事业单位成本核算具体指引，进行成本核算和成本管控。文章在分析高校成本核算面临的问题基础上，以高质量发展观为指导，基于当下的高校情境，提出在思想上建立“人本会计”、在方法上倡导“企为学用”。构建虚拟间接作业中心，提出将完全成本法和作业成本法耦合在一种核算体系内，针对成本主体和成本对象，在合与分的过程中反映不同的成本信息。契合预算管控，促进业财融合，在“协同治理”观下以成本管理促进校院两级关系的重构，探索并践行体现中国价值的高校成本管理体系与框架结构。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
洪德慧
长期以来,我国职业教育质量评价受到经济社会发展、国家政策导向以及技术手段等方面的限制,社会本位的评价体系占据主导地位。社会本位的职业教育质量评价体系过于突出其社会本位价值取向,评价标准和内容物化以及评价技术手段量化等使职业教育发展过度重视外部环境和硬件条件,忽视了学生个体自我发展能力的实现。在回归职业教育育人本质,回应学生自我实现和向上流动的要求以及呼应工业4.0时代人才标准的综合化和高技能化等背景的影响下,职业教育质量评价体系必须转向以人为本,将满足学生个体自我发展和持续发展作为评价标准和内容,突出质性和量化的混合方法,并不断推进职业教育体制改革,完善职业教育质量评价的内外部环境,推进职业院校自我评价、政府评价和第三方评价的深度融合。
关键词：
职业教育 质量评价 社会本位 以人为本
[期刊] 农业经济
[作者]
于中涛 张燕之
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