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[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴巍
以人为本是当代社会的本质和核心,也是中国成人教育发展的动力和方向。我国成人教育存在目标定位的功利化倾向、价值追求的片面化倾向、教学方式的单一化倾向等价值取向上的偏差。为此,需要在以人为本的视域下对我国成人教育的价值取向予以矫正,即成人教育要实现目标定位的科学性、要体现成人的主体性、要关注成人的层次性。
关键词：
成人教育 以人为本 价值取向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯铁臣
现代成人教育管理应树立“以人为本”的管理理念“。以人为本”的成人教育管理理念有其独特的特征和现实基础;贯彻“以人为本”的成人教育管理理念,对于现代高等成人教育的可持续发展具有重要的理论意义和现实意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈宏志 尹永田 王海颖
应在"以人为本"教育理念的指导下,遵循中医药教育、教学规律,进行以培养学生实践能力为目标的考试改革。采取端正认识以明确考试目的、调整内容以着重实践考核、建章立制以落实评价反馈等有效措施,以考促学实现"教"与"学"的相辅相成,构建与中医药成人教育相适应的考试机制,实现提高实践能力培养教学目标。
关键词：
以人为本 成人教育 考试机制 中医药专业
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张志松
基于网络技术的现代远程开放教育,使教育与人的和谐发展有机地融为一体成为可能,有助于实现教育的生活化和教育的人本回归。本文提出了在远程开放教育中实现人本回归的三大策略:利用网络环境,提供人与社会交互的虚拟现实;利用多种网络交互,创建协同学习的和谐环境;营造人文氛围,提供人性化的管理与服务。作者希望,本文能有助于探讨网络环境下现代远程开放教育发展的规律。
关键词：
网络环境 教育取向 人本回归
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨东平
本文通过对人本主义历史文化和以人为本价值的理论辨析,提出在教育领域贯彻落实以人为本的科学发展观,就是要确立人在教育中的主体性和教育在社会生活中的主体性,以每一个学生的健康成长和终身幸福为本。为此,需要通过理论创新,更新教育的指导思想,构建以人为本的教育发展观和教育价值观。
关键词：
以人为本 教育发展观 教育价值观
[期刊] 教育与职业
[作者]
左宝霞
随着素质教育的不断深入推进,在教育过程中贯彻以人为本的理念,成为教育发展的一个重要趋势和方向。高校作为培养学生综合能力素养的重要阵地,在教育管理的过程中也应该融合以人为本的全新理念。当前,很多高校的教育教学管理还存在传统的机械性的特点,已经不再适应当前时代的进步和教育发展的需求,为了不断促进教育教学质量的提升,要在以人为本的理念下加强高校教育管理工作的创新发展。
关键词：
以人为本 高校 教育管理
[期刊] 现代管理科学
[作者]
章荣琦
随着高校教育管理的不断更新,以人文本的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高校教育管理必须重视人本主义原则,用人本主义的教育理念来指导教学活动,以培养高素质的全面发展的人才。
关键词：
以人为本 人本主义 教育管理
[期刊] 中国土地
[作者]
梁鹤年
"以人为本"为核心的国土空间规划聚焦于天道与人性相通之处达成天人合一。作为判断规划好与不好的标准,"以人为本"理念应有具体体现方法和实现方式。因此,本文系统论述了"以人为本"国土空间规划的思维范式、价值取向以及规划方法,以期为规划工作者提供一套实际和可用的工具。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅雷鸣 王兆烨 陈一飞
成人教育学科建设的价值取向是成人学科理论与实践中表现出的鲜明指向与倾向,揭示学科建设的流变及其态势,关系成人教育的发展目标和定位。目前,成人教育学科建设存在价值取向的错位,表现在学科建设以"学历教育"为导向,人本价值被淡化和漠视;学科建设原创性、独立性不足,移植化严重;学科发展理论先行,实践性缺失。重建成人教育学科价值需要:创新学科发展理念,突出"成人"的主体地位;从成人现实需求出发调整教学内容和教学方法,回归成人生活世界;面向广大社区、农村和企业,实现学科建设重心下移。
关键词：
成人教育 学科建设 价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦代辉 刘枚
成人教育作为实现终身教育的重要途径,近年来遭遇一系列发展困境,其转型既是成人教育长期办学面临的困境要求,也是当今学习型社会的理念需求。转型发展视域下成人教育的价值取向问题一直受到学界的高度关注,它关乎成人教育的定位、发展思路,具体表现为培养模式、办学宗旨、办学体制等变革。基于此,可从管理机制、合作办学、学科建设等方面创新成人教育发展机制,形成独特的成人教育价值取向。
关键词：
成人教育 价值取向 教育转型发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄琳
与普通高等教育相比，成人教育无论是在教育形式上还是教育目标上都有很大的区别。近年来，伴随着社会各界对成人教育关注度的不断提升，如何提高成人教育的整体质量也成为了相关部门所面临的一项重大课题。课程建设作为成人教育工作开展的一个重要组成部分，建设任务和价值取向是否能够顺利实现，直接关系着教学质量的进一步提升。本文对课程建设的重要性进行介绍，并在分析课程建设任务与价值取向的基础上，探讨如何将任务目标实现，以此为日后成人教育的有效开展提供一定的参考依据。
关键词：
成人教育 课程建设 价值取向
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张楚廷
以人为本唤起我们对教育学改造必要性的思考。人在哪里?谁的教育学?工具理性为何畅行?超越的声音怎样在低旋?人文课程的地位焉在?人是什么?这些问题引导我们思考改造。
关键词：
以人为本 教育学改造
[期刊] 教育与职业
[作者]
王双全
以人为本的科学发展观为教育的改革和发展提供了全新的思路。在新时期,以人为本的教育理念并非是与以社会为本相对立的个人本位,以人为本不能陷入人类中心主义,而要实现人与社会、人与自然以及人与人的和谐统一。教育以学生为本,正确处理学生与知识、学生与教师的关系,教育要回归人的生活世界,关注人的生存境遇,关注人的生命价值和意义。
关键词：
以人为本 生活世界
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